探析高中思想政治课教学中的教师情感因素

高清华

山东省日照海曲高级中学

探析高中思想政治课教学中的教师情感因素

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高中思想政治教学承担着高中学生德行教育的重任，在帮助学生塑造正确的人生观、价值观以及世界观方面起着重要的作用。在新课程改革的背景下，情感教育成为了高中思想政治教育的目标，同时也成为了该课程教学过程中的重要方法之一。本文在这一基础上阐述了教师在高中思想政治课教学中运用情感手段的重要性，并提出了成功运用的策略。

高中思想政治；情感；教学

引言

高中思想政治课不仅注重学生对于知识的学习，而且强调学生的情感培养与积累。早在2004年，国家就颁布了《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》，提出高中思想政治课堂的教学目标应当包括知识、能力、情感态度与价值观这三个方面。而这一目标的实现，离不开思想政治课堂中教师对情感教育的运用。

1.情感教育的含义

情感是人类复杂的心理现象，它与生俱来，对人的价值观、人生观的形成有着极其重要的影响。在这样的背景下，情感教学的理念应运而生。那么什么是情感教学呢？目前，学术界对于情感教育的概念并没有定论，笔者在综合不同的观点之后得出自己的结论：情感教学是指在认识因素得到充分考虑的基础上，教师运用积极而正向的情感来完成教学目标的这样一个过程。因此，我们可以从两个方面对情感教学进行理解，首先，情感教学是种教学手段，在教学过程中，教师正确地运用情感因素，引导学生完成学习目标。其次情感教育也是教育目标。新时期的教育目标，不仅要求学生掌握各种知识，更要求他们建立正确向上的人生观和价值观，形成积极的情感态度[1]。

2.教师在思想政治课教学中运用情感手段的重要性

情感在人的价值观和人生观的形成过程中，起到非常重要的作用。而高中的思想政治教育课程作为德育教育的重要环节之一，其重要性是任何其他课程都无法取代的。该课程要求学生在掌握马列主义、毛泽东思想等理论的基础上，理论联系实际，将这些理论与现实生活相结合，从而形成正确的人生观和价值观。因此，高中的思想政治教育课程离不开情感教育的开展和实施。

2.1 有利于提升教学的有效性

情感教育理念作为新时期的教学理念，强调以学生为中心，强调通过情感的手段提升学生对于学习的积极性，从而帮助学生更好地学习知识。从目前的统计情况来看，大多数高中学习对于思想政治课较为反感，认为该门课程过于枯燥和无聊，学习积极性不高。情感教育从学生的情感入手，教师可以多关心学生的学习和生活，与学生交朋友，建立起情感纽带，从而帮助学生较好地完成政治思想课程的学习。

2.2 可以帮助学生解决实际问题

高中是人生的重要转折时期。在这个时期，学生不仅要学习大量的文化知识，而且还要面对各种成长的烦恼，是人生观与价值观塑造的重要阶段。教育实际上是帮助学生现实自我成长的过程，而帮助学生塑造正确的人生观价值观是非常重要的方面，所以教师应当更多地关注学生的内心世界，引导他们正确处理遇上的烦恼问题。思想政治课堂作为德育教育的重要环节，在帮助学生塑造人生观价值观方面有着非常重要的地位，但传统的教学理念往往强调知识的灌输，而忽略了情感的交流，往往效果不如人意。而情感教育要求教师关心学生的内心世界，并引导他们正确处理自身情感和价值观方面的问题。这对帮助学生解决各种实际问题是很有效的。

3.教师应当怎样在高中思想政治课教常开展情感教育

3.1 教师自身应当具备积极的情感态度

教师不仅是学生在学习上的引路人，还是学生在生活方面的导师。因此，教师的情感态度会潜移默化地影响到学生的情感状态，假如教师每天饱含热情地面对工作，那么他这种积极的情感状态也会给学生带来积极的影响，对于帮助学生建立积极向上的情感态度是非常重要的。

3.2 教师应当打破传统，多采用新方式

教师在进行思想品德课程教授时，应当时刻关注学生的情感和思想变化，引导学生用正确和积极的态度面对学习和生活，而不是生硬地将思想品德的各种概念和理念灌输给学生。与此同时，为了准确地把握学生的心理状态，教师可以采取问卷调查等方式不时地对学生的情况进行调查。教师通过了解学生阶段内的兴趣爱好情况，可以适时地调整课堂内容和教学方式，从而达到提升教学效果的目标。目前，大部分学校都配备了多媒体教学设施，教师在思想品德课堂上，可以利用这些新型设备创设特定的情景，从而激发和引导学生的情感体验。[2]情感的表达是一门艺术，教师在表达情感时除了可以借助于设备，也可以借助于自身的语言、手势和表情。比如，教师在教授思想品德课程时，可以采用较为有趣的表达方式，这样可以使枯燥的内容更容易被学生接受。另外，教师在课堂上的表情动作，一定要做到自然、真诚、不做作，在与学生谈话时，无论是鼓励还是批评都要自然亲切，充满感情。

3.3 教师应当关注课堂之外的思想品德教育

人是社会型动物，人的思想和情感在很大程度上受到周围人的影响。由于长期生活在一起，家庭各成员尤其是父母的情感态度，对高中生的影响是很大的。因此，情感教育不仅要在思想政治课堂里有所体现，还应当在家庭中得到体现。受传统观念的影响，中国家庭的父母对孩子的关爱往往比较含蓄，也较少与孩子进行内心世界的沟通。所以教师应当多多与家长沟通和交流，让家长认识到情感教育和情感交流的重要性，两方携手为孩子的情感成长创造良好的条件。高中阶段是人生比较特殊的阶段。这个阶段的学生往往有着自己的想法，但是人生观和价值观又没有完全建立起来，因此很容易受到明星或是偶像之类人物的影响。在网络平台发达的今天，高中学生很容易受到网络上负责情绪的影响。教师在思想品德课堂上，应当引导学生正确地看待偶像，正确地看待网络上各种信息，以保障人生观和价值观的正确建立。

4.结束语

高中时期是社会人一生中最重要的阶段之一，而高中思想政治课堂的教学效果对该阶段学生的成长具有很大的影响。因此，教师在该课堂进行情感教育非常重要，这不仅可以促进该门课程的学习效果，而且可以帮助学生解决现实生活的心理和情感问题。在教学过程中，老师应当在自身情感态度积极向上的基础上，与家长多交流沟通，运用新设备、新方法提升情感教育在思想品德教育中的有效性。

[1]肖菲.情感教育在高中思想政治教学中的应用研究[D].河南：河南大学,2016.

[2]范美琪.论高中思想政治教育中的情感教育[J].潍坊工程职业学院学报,2016,29（6）：97-100.