课堂上影响学生积极表达欲的因素

孙 玲

吉林省洮南市第一中学

课堂上影响学生积极表达欲的因素

孙 玲

吉林省洮南市第一中学

为了进一步提升课堂教学的有效性，需要为学生提供更多表达的机会，增加学生在课堂当中的参与度，激发其学习兴趣，并使其集中注意力，提高其自主学习的积极性，以获得更为理想的教学效果。本文围绕高中课堂教学展开讨论，探讨学生在课堂上积极表达的重要性，分析影响其积极表达欲相关因素，提出有效的改善途径。

课堂教学；积极表达；影响因素

此文系全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《如何激发学生积极表达欲的研究》（课题编号：QGDT1702）研究成果。

前言

高质量的课堂教学均是以学生为主体所开展的，其教师主要起到引导的作用，而学生的学习积极性和主动性在其中发挥着重要的作用。而在实际的课堂教学当中，存在着影响学生积极表达欲的相关因素，在一定程度降低了学生积极、自主学习的热情，在很大程度上影响到课堂教学质量，需要采取科学、合理的教学改革措施。

一、导致学生课堂积极表达欲下降的原因

1、学生的学习兴趣不高

在高中教学当中，学生如果对某一门学科缺乏兴趣，其学习的积极性和主动性会受到影响，学习热情不高，在课堂上缺乏积极表达欲，其学习质量自然会下降。而课堂教学枯燥乏味、课堂气氛紧张压抑均是影响学生学习兴趣的主要因素。

2、学生在课堂上的参与度不够

高中生面对着高考带来的巨大压力，而高中课堂教学内容大多围绕着应试所展开。课堂的主体是教师而非学生，很多学生处于被动学习的状态，其学习热情自然不高。课堂上的多数时间里都是由教师进行讲解，很少进行提问，而学生习惯于听讲和记笔记，学生没有过多的表达机会。部分教师较为严厉，其课堂氛围紧张且压抑，给学生增加了一定的心理负担和精神压力，往往躲避提问，其参与在课堂上表达的机会也就变得更少。很多高中生只是按照教师的布置来完成自己的学习“任务”，学生在课堂上的参与度不够，缺乏表达的机会和途径，其表达欲和积极性自然会下降。

二、提高学生课堂积极表达欲的方法途径

1、趣味教学

改变枯燥、乏味的课堂教学模式，实施“以学生为主体”的课堂教学模式，而教师更多的是予以引导。结合学科特点，运用合理、恰当的教学模式，以更加有趣的方式来展开教学，以吸引学生主动参与，提高其对于学习的兴趣，增加积极表达欲。为增加高中教学课堂的趣味，可通过创设情境的方式来开展教学活动，建立更加轻松、愉快的课堂氛围。在高中数学必修一（人教版A）的“函数及其表示”的学习当中，为了帮助学生更好的理解，从生活中寻找函数关系，将抽象问题情境化，由浅入深、循序渐进的进行思考，探讨生活中的变量关系。例如匀速行驶的汽车，其行驶里程与时间的关系，可通过函数来表示。股票行情走势图中同样存在函数关系。因此在课堂教学当中，完全可以联系生活实际，将教学内容融入到生活情境当中，将本来枯燥、乏味的理论变身为新奇事物，使学生对其产生浓厚的兴趣。充分调动学生的学习情绪，积极进行探究，深入进行思考，并积极进行表达，以全面提升其学习能力。

2、提高学生在课堂中的参与度

为了提高高中课堂教学质量，需要开展“以学生为主体、教师为引导”的教学活动，提高学生在课堂中的参与度。在高中教学课堂当中增加师生间的交流和互动，教师需要着重语言方法，以生动、形象和幽默的语言进行表达，营造一种轻松、愉快的课堂氛围。教师能够充分调动学生的积极性和主动性，教师能够充分调动学生的积极性和主动性，鼓励其在课堂上积极表达。结合教学内容，设计有目的性和针对性的课堂问题，不能流于形式，以问题来作为引导，鼓励学生积极表达。而教师需要更多的予以引导，通过恰当、有效的课堂提问，能够使学生集中注意力，认真进行相关问题的思考和探究，锻炼其思维能力，提高学生学习的积极性和主动性。与此同时，教师能够对学生的学习情况有着深入的了解，进而调整其教学计划，尽可能满足学生在课堂学习中的需求。

教师需要鼓励学生大胆质疑，敢于在课堂上提出自己的意见和看法，并为学生提供讨论的时间。另外，教师在课堂教学中不应存在偏向性，需要面向每一名学生，无论其成绩优异还是基础偏差，都应该一视同仁。在课堂提问及其他教学活动当中，需要给予成绩稍差学生更多的参与机会，给予其鼓励和尊重，进而有效提升学生在课堂上的积极表达欲，提高其自信心，在参与课堂教学活动中取得显著的进步。

结论

学生在课堂上缺乏积极表达欲，需要从教学方式、方法上寻找原因，分析学生的心理。分析课堂上影响学生积极表达欲的因素，从学生的学习兴趣以及在课堂中参与度入手，以更加新颖的方法和途径来开展课堂他教学活动。增加课堂教学的趣味性，提高学生在课堂中的参与度，进而提升其积极表达欲。在学生积极、自主的参与下，课堂教学质量也会得到显著的提升，其对于提高高中课堂教学水平有着积极的影响。

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