合奏的魅力

唐 静

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150000）

合奏的魅力

唐 静

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150000）

在学生学习乐器演奏的过程中，大多集中在培养独奏的能力，强化演奏的技巧，但在专业的演奏教学中，合奏与独奏同等重要。合奏因其乐器的配合、声音的协调统一，产生独奏所不能具备的音响效果，合奏是综合能力的体现，不光涉及个人的演奏技巧及能力还要注重团队合作的能力，相互协调的能力，这是所有演奏员在学习音乐的道路上不可或缺的一门课程。长笛作为拥有庞大家族的乐器，在合奏上具有先天的优势，长笛合奏课的出现把长笛家族的各个乐器重新的组合搭配起来，形成一种新的音响模式，这是交响乐和管乐所不能取代的，独特的音乐魅力吸引了越来越多的音乐爱好者。

长笛；合奏课；音准

一、长笛合奏课出现的必要性

长笛一直都是作为一门独奏的乐器出现在大家的眼中，在一般的交响乐团中也仅仅只配备三到四支长笛，随着长笛的普及，越来越多的人喜爱这种乐器，在各个高校和音乐学院中，也有了越来越多学习长笛的学生，因此，合奏课这一新兴课程的出现对于所有的学习音乐这门艺术的学生来说是不可或缺的，长笛合奏课在各个高校就凸显出了它的必要性。

对于专业的学习长笛演奏的学生来说，长笛合奏形式的出现，结束了老师和学生单一的简单的上课模式，合奏成为了一个多人的集体活动，用两只长笛、三只四只长笛、加入中音长笛、低音长笛等不同的形式，进行不同的搭配组合，丰富的声部，多样的组合，形式各样的搭配使练习更加的有趣，让学生对长笛充满了浓厚的学习兴趣，在不同的声部搭配中也提高了学生的创造力，在不同的组合中进行思考，不再是仅仅局限在自我的独奏技巧中，而是懂得在重奏中进行配合，保持声部的平稳，找准自己在组合中的角色。在旋律的进行中，不断进行角色的转化，达到声音与情感的共鸣。让学生明白如何与人合作，提高与他人默契配合的能力。

最常见的合奏就是二重奏、三重奏、四重奏等，演奏员使用的乐器都是普通的长笛，在乐器的配置方面没有很大的变化。标准的长笛合奏是由长笛家族中的大大小小的乐器组成，最小的短笛，声音十分的高亢；最为熟悉的长笛，也是使用最多的；家族中惟一转调的中音长笛，有着优美的中音区，如圆号一般；个头体积较大的低音长笛，像大提琴一样的优美低沉；体积庞大的倍低音长笛，厚重的低音可以和任何低音类乐器所媲美。在合奏中，加入了像中音长笛、低音长笛、倍低音长笛这样的乐器，独特的音色会有着特殊的音响效果。长笛作为一种高音的乐器，C调乐器，拥有三个八度的音域，以其华丽的高音而备受喜爱，但它的中音区很平庸，因发声较小，低音区是长笛的短板，但合奏这一形式的出现，多种特殊乐器的加入，凸显了长笛的优势高音部分，也用这些庞大的低音乐器弥补了长笛的短处，因此，合奏的演出曲目更加丰富，音乐的效果也更加的完美。

二、长笛合奏课需要解决的问题

合奏是一个集体的工作，要求部分的总和大于整体。在一些专业性较强的音乐学院中，每一名学生的专业技能都很强，所以在合奏起来的时候，很容易做到老师的要求，达到音乐的理想效果，但在一些综合类的大学，普通的院校中，由于学生的专业程度存在差别，基本功等个人技术的不完善，将会直接影响合奏课的进行效果，不能顺利的达到理想的演奏状态。这就要在合奏之前尽量的解决每个学生自身的专业问题，有针对性的进行训练。对于一些在吹奏时口风把握不好的学生而言，如果合奏时演奏短笛那将是非常困难的，因此，要准确的改正口风大小，嘴唇的松紧，达到对音色完美的掌控效果，这样在演奏短笛时才会游刃有余。对于气息不好的学生来说，演奏体积较大的低音长笛或者倍低音长笛是非常困难的，因为这两种乐器需要非常大的气息量的支撑，所以在底下的练习时，多注意练习长音，加强体育锻炼，不断提高自己的肺活量，这样在吹奏低音乐器时才能带动起整个乐器的震动。在日常的教学中，要多注意基本功的练习，有助于提升合奏的效果，反之，在合奏中经常不断的练习，不仅可以增强与他人的合奏能力，在演奏一些特殊乐器时，也会对自己的专业有所提高，所以合奏课对于所有的学习长笛的学生来说，都是有着很大帮助的课程。

在合奏的练习中，参加的人数不同，所使用的乐器组合也不同，各个声部需要相互配合，达到声音的和谐统一。在练习中，音准一直是合奏中的难题。长笛属于吹管类乐器，吹的角度、嘴唇接触笛孔的大小、气息的强弱等一系列的问题都是影响音准的重要因素，这就要求我们时刻注意自己所处声部的音高，关注整个乐团与自己的声音的高低差别，有意识的进行调整与配合。音准的问题一直是困扰很多学生的一个大难题，能够听出固定音高的学生少之又少，所有的学生都要进行声音准确度的训练，这是一个漫长的过程，所以在合奏时一定要先有音准的概念，慢慢用心去听，去感受音高关系，经过长时间的积累，才会在头脑中有声音高低的意识，在合奏的时候，就可以及时的做出调整。

三、长笛合奏的发展

在艺术实践活动中，大多以长笛独奏音乐会的形式居多，但我们要积极开拓合奏市场，进行大量合奏重奏的演出，不断丰富合奏的样式，寻找改编好的音乐作品，进行一种全新的体验，从未有过的尝试，开拓新的思路，寻找有益的演出机会，在多次排练中进行展示，提高演出的自信心。

在学校积极开展重奏合奏音乐会，把日常课程训练的内容搬上舞台，在舞台展示的过程中不断发现自身的问题，对在演出中遇到的困难，带回到课堂及日常排练中进行有效的解决，如此反复与循环的练习演出，增加舞台表演的经验，获得重奏的技能，开拓出一种良好的循环模式。

对长笛的合奏形式与演出要进行大规模的拓展与宣传，使更多的人接受并认可这种新兴的演奏模式，逐渐拥有大量钟爱这种演奏形式的观众，让合奏散发出它最大的魅力，开拓出更大的演出空间。

[1]严琦.长笛合奏课(团)建设的探索与实践[J].星海音乐学院学报,2012.

[2]潘心阳.长笛合奏课(团)建设的探索与实践——以哈尔滨师范大学长笛乐团为例[J].音乐大观,2014.

[3]王春龙.浅谈长笛乐团的组建与排练中的常见问题[J].北方音乐,2013.

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