基于新课程背景下小学音乐欣赏教学研究

张迪华

（宁夏回族自治区固原市原州区第六小学，宁夏 固原 756000）

基于新课程背景下小学音乐欣赏教学研究

张迪华

（宁夏回族自治区固原市原州区第六小学，宁夏 固原 756000）

随着新课标改革的不断发展和盛行，社会各界人士对小学音乐教学的教育改革愈发关注。由于小学生的年龄都比较小，对音乐没有什么欣赏水平，想从音乐上获得心灵的触动是很难的，很难在音乐赏析课上陶冶情操。因此，教师要注意到这点，帮助小学树立正确的审美观。笔者从小学音乐欣赏课所存在的问题出发，就新课程背景下如何加强小学音乐欣赏课程进行了简单分析。

小学音乐欣赏；新课程标准；教学研究

小学音乐欣赏不同于初中高的教学模式，由于小学生的思维比较单一，欣赏能力有限，需要教师从旁引导，使学生沉浸在音乐的氛围中，感受到音乐给人心灵带来的冲击和震撼，进而获得灵魂和精神上的升华。小学的音乐欣赏教学，实际上就是帮助学生树立正确的审美观的过程，但是在实际中却存在着很多问题，下文将从这些问题出发提出分析和解决办法。

一、小学音乐欣赏教学中存在的问题

（一）教师对音乐欣赏的教育目的认知得不彻底

现阶段，不少教师对音乐欣赏教学的教育目的认识还不够透彻，小学音乐欣赏课就是为了培养学生的兴趣爱好，提高学生的自我情操。但是，绝大多数的音乐教师却没有认识到这一点，在他们的认识中，音乐欣赏也是门课程，只是单纯的教学没有深化教学研究的价值，甚至有的教师认为这门课根本不重要，在上课时，也只是随意地播放一些歌曲，所放的歌曲对小学现阶段的教育意义很小。不仅不能够锻炼小学生的音乐欣赏水平，甚至可能还会起到错误的引导，不利于正确音乐欣赏观的构建。

（二）教师本身音乐素养不够

不少人认为小学音乐欣赏是一门很简单的课程，但是要想实现这门课程的教学价值却是很不简单，没有经过专业教育的教师很难胜任这一工作。在实际的教学中，不少学校的音乐教师，很多都没有经过专业的培训，甚至有的根本就不是从事教育行业的，他们自己对音乐的欣赏水平也很有限，更谈不上帮助小学生培养正确、健康的审美观了。

二、进行小学高效音乐欣赏教学的方法

（一）提升教师队伍整体水平

小学音乐欣赏教育的核心就是教师队伍的整体水平，将教师培养成为专业素质和职业道德全面发展的复合型团队是新课程背景下全面贯彻新课改教育教学思想的实际要求，也是提高学生音乐欣赏水平的重要举措，更是当下小学教育教学管理的重点难点所在。在当今新课程下，提升教师的综合素质、专业能力和自身素质是人民和社会的共同呼唤，教师在掌握音乐知识和教学方法同时，更要注重对学生实际学习情况的观察，根据不同的学生程度不同，制订科学合理音乐培养教学方案。在日常生活中，教师要注意对自身个人修养的培养，丰富自己音乐欣赏水平的同时，提高自身的人格魅力。

（二）构建与音乐欣赏相适应的教学情境

小学生年龄都普遍很小，教师要抓住他们的性格特点，进行音乐教学。这样能够激发学生对音乐学习的主动参与性，使他们对音乐课堂充满激情。在实际的教学课堂中，老师可以利用多媒体、音频、视频和图片等展示手段，给学生创造一个音乐学习氛围，激发学生的音乐学习动力，调动学习热情，进而丰富学生们的音乐审美体验。例如《两只老虎》是一首欢快娱乐的经典儿歌。在进行音乐欣赏时，老师可以利用多媒体等工具来进行音乐教学情境的构建，使能够沉溺在那种欢快的情境中。还可以搜索一些可以让人心悦神怡的短片，播放给学生看，让学生们在听音乐的同时，陶冶情操，加深音乐对小学生们心灵的触动，增强了音乐欣赏的教学效果。

（二）通过合作学习进行音乐欣赏

教师在音乐欣赏课程之前，可以先了解学生喜欢的音乐类型，然后将学生们进行分组，根据他们的喜好播放不同的歌曲，在欣赏结束时由教师指导，开展小组有关音乐欣赏的交流，在交流结束后，教师要对学生们交流心得和过程作简单的总结与评价，对个别表现出色的学生要给与表扬，可以很好地激励其他同学。

现在的学生大多都是独生子女，由于家里的娇惯，座椅就养成了不爱劳动的坏习惯，老师针对这点可以选取一些和劳动有关的音乐题材，如《劳动最光荣》《我是一个粉刷匠》等歌曲，通过这些歌曲的播放，加上老师的旁推侧引，让学生明白劳动的意义。学生在音乐倾听时，心灵也会受到触动。再由他们分享自己的心中所想，可以看出不同学生从音乐中获得的感受几乎各不相同，最后再由教师做统一引导，使小学生树立爱劳动的美德，心灵上得到升华。

（三）通过游戏完成对音乐欣赏的教学

爱玩是小学生的天性，是他们这个年龄段的特点，在实际音乐教学过程中，教师要注意到这点，在音乐课程的设计中，可以加入一些游戏的因素，通过游戏与音乐欣赏教学相结合的方式，帮助学习提高音乐欣赏水平。例如在学习《两只老虎》时，教师可以组织学生们进行角色扮演，在边唱边跳的同时，完成对歌曲的学习与欣赏。

（四）新课程理念下小学音乐欣赏教师的自我完善

作为一名优秀的音乐教师，要不断地学习，这样才能符合新课程改革的要求，教师在进行教育教学工作时，要严格遵循新课程的基本内容，以培养学生的音乐情操为教学方向，在实际教学中提升学生对音乐的欣赏能力。作为教师，不要墨守陈规，要根据新课程改革的改革方向，结合自己的实际教学经验合理施教，运用科学的方法科学引导学生进行自我素质的培养，创建适合不同学生特点的评价及考评标准，摒弃以考试为核心的应试考评思想，建立健全适合新形势要求的考评体系。

三、结语

简而言之，新课程背景下小学音乐课程的教学，就是要坚持提高小学生音乐赏析水平为中心。在实际教学中，通过巧妙的音乐欣赏教学手段，让学生感受音乐的熏陶，丰富自己的音乐情感，教师也要注意自我音乐修养的不断丰富和完善。这对新时期小学生音乐欣赏能力的培养，有着重要的意义。

[1]楼梦婷.新课程背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考[J].新课程学习(上),2014(11).

[2]汤小燕.新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨[J].新课程(小学),2016(06).

G622

A

张迪华（1976—），汉族，上海人，本刊学历，一级教师，研究方向：小学音乐欣赏课。