小学音乐课堂教学质量提高途径的研究

曹 靓

（江苏省溧阳市河心小学，江苏 溧阳 213300）

小学音乐课堂教学质量提高途径的研究

曹 靓

（江苏省溧阳市河心小学，江苏 溧阳 213300）

在人类的社会活动中，教育是非常重要的一种社会活动。它能传承社会文化，传播社会和生活经验。在应试教育向素质教育转变的大环境下，小学的艺术教育的重要性逐渐得到了大家的认可。在小学素质教育中，艺术教育是一项重要手段。然而，当学生处于小学阶段时，他们的理解能力和吸收知识的能力非常欠缺。小学生不管是在心理条件还是生理条件上，都需要通过音乐上的学习和实践来提高对音乐的理解和创造能力，从而有效提升他们各个方面的发展。

小学音乐课堂；教学质量

音乐，作为一种声音艺术，能表达思想感情。它不但能使小学生的文化生活更加充实，还能培养他们的情操，增强他们的文化素质。目前，我国大力倡导素质教育，这种素质教育要求具有创新精神。音乐课堂的教学创新和教学质量的提高也是应当仔细研究的。本文就怎样提升小学音乐教学质量问题，提出了自己的看法。

一、增加音乐设施方面的资金投入，加强师资力量建设

在音乐教学课堂上，小学音乐教师通过唱歌和音乐知识、音乐技能的训练来对学生进行教育。然而，由于历史原因，部分学校未能对音乐课给予足够的重视。所以，首先要纠正这一种观念，不管是学校，还是教师，都应当更加重视音乐课，将音乐课的教学跟其他学科放在同等重要的位置上。增加音乐设施的投入，提升目前学校音乐设备的使用率。这样，小学生学习音乐的环境将得到提高，教师能够把现代化的教学融入到课堂教学中。另外，还应注意的是，学校也应当给学生们配备专业知识和教学经验丰富的教师，杜绝教师代课现象。

二、以音乐教材为蓝本，但不能拘泥于教材

在很多教学环节，音乐教师应当因材施教，为培养小学生的音乐学习兴趣来设计教学环节。在小学音乐教学课程教学中，音乐教材是教学的蓝本，其涵盖了方方面面的音乐相关知识内容。对于音乐教师而言，不仅仅要学会恰当合理地运用教材，而且不能仅依赖于教材，要通过对教材的备课发现教材中的有用元素。另外，还要根据所教授班级学生的具体实际情况来设计课堂教学。教师怎样才能充分发挥学生的特长呢？这个问题值得我们广大音乐教师深刻思考。我认为，可以通过挖掘一些跟小学生生活经历相似的教学内容来构造生活情境，通过该情境，来潜移默化地感化学生，激发他们对音乐教材的学习兴趣。

三、精心设计音乐课堂教学，给学生提供展示的机会

对于小学音乐教师而言，还应当在不断革新教学观念，抛弃旧有的枯燥无味的教学模式，逐渐在音乐课堂教学中添加一些学生们喜欢的内容，从而大大提高课堂教学效率和教学效果。就目前教学情况来讲，要想成为一名合格的音乐教师，不应当只是会教学生唱歌，还应当处理好跟学生们的关系。另外，在小学音乐教学中，要给学生们更多的实践机会，让学生们在音乐课上大胆地表达自己的情感。

四、充分发挥使用多媒体技术的作用

在科学技术迅猛发展的今天，多媒体技术的广泛应用，也为小学音乐的教学带来了方便。现在，多媒体辅助教学是国内外教育的一种大趋势，多媒体辅助教学逐渐成为各个学科的有效教学途径之一。通过将多媒体技术融合图像、文字、声音、视频等，通过多方面整合教材，增加小学音乐课堂教学的信息量，使学生们获得全面发展。所以，音乐教学课堂中的多媒体技术的应用能够充分带动小学生们的学习热情，提高思维能力和创新能力。多媒体技术的应用对小学音乐课堂教学进行优化和改善，从而将小学音乐课堂教学质量提升到一个新的台阶。

五、吸取国外一些国家的先进教育经验

从20世纪五十年代至今，国外一些国家的音乐教学体系和教学方法对音乐教育产生了巨大的影响作用。《诗经·小雅·鹤鸣》中谈到，“他山之石，可以攻玉。”意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。同样，国外的一些音乐教育的成功经验也可以嫁接到我们国内音乐教学中来。通过开展丰富多彩的音乐教育活动，有效促进小学音乐教育的发展。近年来，德国、匈牙利、瑞士、日本、美国等国家的一些先进的音乐教育教学方法得到了音乐教育界的认可。比如奥尔夫的声势教学方法，可以使小学生们对音乐的节奏感和音色有更好的把握，从而有效提升教师在课堂上的教学效果。

六、结语

综上所述，在小学音乐教学质量优化过程中，如何提升小学音乐课堂的有效性至关重要，它是转变目前音乐教学现状的重要方法。要想提升小学音乐课堂教学质量，我认为主要可以从这几个方面入手：一是逐步增加音乐设施，提高对音乐教育的师资投入；二是灵活应用小学音乐教材，注重音乐教育的生活化；三是精心设计音乐课堂教学，给学生提供展示的机会；四是将多媒体技术的合理运用于小学音乐教学中；五是吸取外国先进教育经验。在新教育时代，传统的小学音乐教学模式已不再适合时代发展的要求，因此小学音乐课堂的应当加入更多的多元化因素。加强对小学音乐的宣传力度和重视程度，为小学生学习音乐提供一个良好的学习环境。■

[1] 汤书翔.小学教育学[M].武汉:华中科技大学出版社,2001.

[2] 曹理,河工.音乐学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社,2000.

[3] 马璐.八空竖笛演奏方法[C].杨力，郭声健.国家级中小学音乐骨干教师教案精选.长沙:湖南文艺出版社,2002.

[4] 范晓君,王朝霞.学校音乐教育导论与教材教法[M].广州:暨南大学出版社,2010:265-285.

[5] 尹爱青.当代优秀音乐教育体系与教学法研究[M].长春:东北师范大学出版社,2009:16.

[6] 杨丽苏.新课程音乐教学法:音乐课堂教学方法与实践[M].重庆:西南师范大学出版社,2009:162-163.