教育国际化背景下辅导员核心素养提升研究

白玉新

上海工程技术大学管理学院，上海 201620

教育国际化背景下辅导员核心素养提升研究

白玉新*

上海工程技术大学管理学院，上海 201620

教育国际化已经成为教育发展的必然趋势，随着高校间合作办学、交换生、双学位等项目的开展及留学生人数的不断增加，教育国际化趋势对高校人才培养和学生管理工作提出了更高要求，给高校辅导员带来了巨大挑战。针对辅导员工作中的实际问题，从组织保障、实务培训、辅导员管理理念转变和自身能力提升等方面着手提升辅导员核心素养，提高国际化背景下辅导员的综合能力。

教育国际化；辅导员；核心素养

随着经济全球化的不断发展和信息技术的迅猛发展，国际化呈现出由经济全球化向政治、文化等非经济领域的全方位辐射趋势，教育特别是高等教育的国际交流与合作更加频繁，高等教育的国际化成为教育发展的必然趋势。

一、高校辅导员核心素养提升是教育国际化的必然要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出：要开展多层次、宽领域的教育与合作，提高我国教育国际化水平，要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。当前，我国高校在师资队伍建设、课程设置、合作办学、留学生培养等方面不断提升到国际化的高度。高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，在大学生日常管理中担负着十分重要的作用。我国高等教育必须顺应国际化趋势，建设好一支具有中国特色的高校辅导员队伍，以适应提高我国教育国际化水平的要求。

二、教育国际化背景下辅导员工作现状

教育国际化时代背景加速了学生流动，随着高校间合作办学、交换生、双学位等项目的不断开展及留学生人数的增加，学生结构日益复杂。教育国际化趋势对高校人才培养和学生管理工作提出了更高要求，给高校辅导员带来了巨大挑战。

(一)学生出国交流日益增多，辅导员交流较少

现今，我国高校学生出国交流学习的机会日益增多，学生走出国门了解国外文化及高等教育越来越容易，毕业后出国读研的学生比例也在逐年增加。而辅导员带教学生多，事务性工作繁忙，出国交流往往出现来也匆匆去也匆匆的境况，并且能走出国门了解国外高校的辅导员人数比例也不高，交流情况往往以短期项目为主，深入到对方高校进行具体学生工作的机会更少，培训内容比较笼统，在学生了解国外高校情况及特点方面辅导员能够给予的帮助较少。

(二)国际化实践工作能力比较薄弱

面对越来越多的学生走出国门、外国留学生的到来，学生管理产生的问题已不局限于中国文化思维。如果还是用面对国内学生的教育方式对待，明显不能有效的解决工作中遇到的问题，在跨国家、跨文化的国际化背景下辅导员缺乏有效的管理和教育手段。比如，为学生申请国外留学选择国家、学校、专业等方面提供有效建议，如何加强留学生的日常管理等。

(三)英语水平参差不齐

语言是心灵的窗口，只有运用好语言，才能更好地贴近大学生。国际化背景下，英语作为最主要的交流语言起到了重要作用。现代的大学生往往学习英语较早，且进行听力、口语的练习较多，英语水平较高。相比之下，辅导员往往忙于繁琐的事务性工作，忽视了自身的能力提升，英语听力和口语的水平会落后于学生。

三、教育国际化背景下辅导员核心素养提升路径

辅导员核心素养提升是教育国际化的必然要求。面对新要求、新挑战，辅导员队伍只有顺应教育国际化趋势，才能满足学生国际化成长成才的要求。针对目前辅导员工作中出现的实际问题，应从以下着手提升辅导员核心素养。

(一)全方位组织保障

辅导员作为中国特色的大学生思想政治教育工作队伍，国家、教育系统及高校各层面应统一思想提高重视，不断加强辅导员国外交流的力度，实现辅导员国外交流的常态化。高校应不断加强与国外知名高校的对接，适应高等教育国际化发展的趋势。高校为辅导员和学生提供更多国际化学习交流的平台，并且加强国际化教育的相关培训，让辅导员和学生放开眼界，有更多机会走出国门，接受各国先进的高等教育及其工作理念。

(二)加强辅导员实务培训

国内高校间或高校内经常举办高质量的培训，加强国际化思维灌输，由一些有海外高校交流经历的辅导员进行心得体会的分享，精细地讲解国外高校在学生事务、就业等诸项工作的优秀做法，注重内容的实用性和针对性，通过培训能真正借鉴到世界各国高校学生工作的先进理念和优秀做法，让没有出国交流的辅导员从中有所启发，不断提升国际化背景下辅导员的综合能力。

(三)辅导员的管理理念转变

实施高等教育国际化，教师的主导作用是关键。面对教育的国际化背景，辅导员应不断拓宽自身的国际视野，转变管理理念，在学习交流中转变工作态度和方法，重视提高自身的英语听力及口语水平能力，以国际化的视野做好学生思想政治工作。在学生事务、职业生涯发展等工作中能够给予学生更多的指导帮助。

(四)辅导员的能力提升

辅导员要在增强自身语言能力提升的同时，借助多媒体技术，全方位了解学生动态。辅导员要不断提升和增加职业内容，以适应教育国际化的时代要求。可从以下几方面入手：如何更好地掌握网络新媒体技术加强与学生的间接交流，如何加强国内学生出国交流前后的教育及管理，如何加强留学生的日常管理，了解各国的政治背景及高校学生工作和管理模式等。

高等教育已融入国际化洪流，我们要正视中西方文化差异，加速研究思政教育的有效途径。辅导员只有不断开拓国际化视野和跨文化交流能力，认真研究国际化背景下的学生特点和人才发展需求，营造多元文化氛围的国际化校园，不断完善工作理念、方法，丰富学生工作的国际化能力，才能使得我国的高等教育在国际化背景下越走越好。

[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[M].北京：人民出版社，2010.49.

[2]朱伟.高校辅导员队伍建设的国际化维度[J].思想理论教育，2011(2)：93-95.

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[5]董召勤，卢永嘉.论教育国际化下的高校学生工作路径[J].南京晓庄学院学报，2014(5)：93-96.

白玉新，上海工程技术大学管理学院，讲师。

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