维修电工实训考核方式改革研究

赵贺　杜煜

摘 要：经济社会的发展使得人们对于电力的需求量不断增大，随之对人才的要求也不断增高，维修电工实训作为一项实践性较强的课程，对于电力人才的培养发挥了十分重要的作用，在学校的实训课程中，电气自动化专业课程占有十分重要的地位，通过维修电工实训，可以让学生初步掌握电路知识和故障分析、调试方法，为今后的工作打下坚实的基础，以下内容主要分析了维修电工实训考核方式的改革办法。

关键词：维修电工实训 考核方式 改革 研究

考核作为学校对学生学习情况的必要考察手段，对我们学生的发展起到了重要的督促作用，特别是在维修电工实训课程中，由于电路操作的实际性比较强，所以在工作中对于工作人员的要求较高，学生在学习过程中通过了解电源器元件的定位、安装通电故障排除等任务，通过技能考核拿到电工证书，为今后的就业提供有效的保障。

一、传统维修电工实训考核方法

在工科院校中，笔者通过研究自动化专业教学，通过研究学生实训课程的考核过程，总结得到了一些经验。在考核过程中客观题和主观题是主要内容，其中客观题考核作为标准，但有些同学也存在瞎蒙的现象，当前国家在人才培养方面重理论、轻实践，使得实践考核边缘化，实践考核得不到应有的重视，导致学生的经验积累较少，缺乏完善的实践考核体系记录所有的实训环节，在考核过程中都存在着主观性强，打分随意和打分结果受教师情绪影响的问题，影响了客观的评价，甚至挫伤了学习的积极性，这种现象必须亟待改进。

传统的考核方法比较复杂，通过准备适用工具、记录器材耗材和相关记录表格，对器具数目进行清点、准备维修的考核题目，一般从室内照明线路安装到故障分析，电动机的拆装，基本线路控制等三个方面来进行考察，考察的内容以安装和调试为主，知识点较多，考核项目容易细化，考核的时间比较恰当，再选好题目后通过抽签让学生进行考核，考核时间根据学生的多少和实训设备的多少来确定，学生应该根据规定的实训考核时间参加考试，而教师根据学生的实际操作状况来确定学生成绩不及格的同学需要参加补考。

二、传统维修电工考核方法存在的问题

在传统的考核过程中，由于它是人工总结，但随着时代的不断发展，考核的弊端不断凸显。

1.流程复杂

由于考试需要打印实训题目，导致抽签题目的打印工作量多，因为学生数量多，而且通常要一二百人一起考试，所以需要准备很多纸条造成环境污染。

2.考试氛围不够浓厚

因为很多学生都是拿着教材来参加考核，看起来像是实训而不是被考核，没有考试的紧张感，使得一些学生态度不够端正。

3.考试成绩不严谨

在考核的过程中，有些老师的主观情绪将会影响尝试成绩，部分学生对考核结果不满意，当出现激动的反应时甚至会顶撞老师，导致师生关系紧张。

三、如何改变传统实现考核方法存在的问题

1.使用现代化抽签手段

通过不断的实践，笔者发现抽签软件可以代替传统的手工抽签，手工抽签的方法不仅浪费资源，而且很复杂，很多学生经常出现偷换题的现象，通过这个软件可以极大的提高抽签的效率，同时可以让学生感受到信息化发展的气息。这个软件能够加快抽签速度，提升考核效率，同时还可以设置循环速度，不容易出现重复试题，使得考试更加公平公正。

2.制定严格的考核标准

当前由于考试的规范性存在问题，所以教师需要进行现场打分，并且有严格的评分标准，学生在抄完试题后立即打印试卷，由于考试具有特殊性，学生不能在试卷上答题，所以试卷可以循环使用这种循环方式，既保证了考试的规范性和环保，同时能够减少主观因素影响考试成绩现象的出现，规范考试流程，保障考试的公平公正，提升学生学习的积极性。为了避免学生对考核结果出现质疑，教师可以将考核内容进行细化，笔者在实践中将考核内容划分为五个小项目，包括电器元件选择、元件的安装、布线、通电试验、安全文明生产等，每个小项目又分为若干个子评分项。考核过程中，可以通过对每个细节的打分，尽量减少打分失误，让学生做到心服口服。

3.实施任务驱动教学法

在维修电工课程实践中，学生主要通过对电工项目的学习来掌握基本实施方法，学习过程需要对应相应的情境和工程实例在進行项目设计过程中，需要将控制分析、硬件设计、软件设计、焊接安装、操作调试、故障分析等知识和工程理念嵌入到工程项目中，通过教师的分析讲解和演练，通过培训学生做项目，让学生的职业技能有所提升，同时也培养了学生的职业素养。

每个教学情境的设计都需要教师认真参与，按照做什么——怎么做——跟我想——跟我做——自己做的几个环节展开，最后，学生在实训过程中的训练态度和训练成果，到时要进行评估，这种评估方法能够规范教师教学过程也能了解学生的学习过程，并且指明学生学习过程中存在的问题，这种一边讲解一边示范的方法，能够使教师更好的引导学生进行同步学习，符合认知规律，教、学、做三者融合，教为指导，学为过程，做为中心。

4.优化教学评价内容

教师在教学过程中，作为学生引导的主体必须掌握适当的教学方法和教学手段优化教学评价内容，让学生在学习过程中不仅掌握技能知识更培养良好的意志品质，特别是在维修电工工作中勤劳谨慎的工作态度，对于整个工作将会产生很重要的影响。现代化智能化的教学手段和教学方法，能够提升学生的课堂注意力，帮助学生更好的学习技能知识，在评价方式上，教师可以采用小组合作激励的方法来优化评价，学生评价与教师评价的双重评价机制可以将考试成绩与平时表现结合在一起，使学生更加重视平时的作业成绩，而非期末考试的临时加紧学习，使得学生在学习的每一阶段都能扎扎实实取得良好的成果。

总之，维修电工的考核管理当前存在很多问题，不论是传统的考核方式还是评价方式，都无法实现学生的综合发展，考核方式存在的弊端亟待改变，在改革过后，加强教师评价与学生评价的双重评价方式可以使管理模式更加公平公正，教师的教学方法和教学手段更加完善，更加符合学生的认知发展规律，考核结果使学生心服口服，通过学生与老师的双重努力，我国维修电工人力培养的素质及水平都将有所提升，

参考文献

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