“龙头咬龙尾”游戏实践与改进

周万征

关键词：龙头咬龙尾；游戏；实践；改进

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）08-0073-01

“龙头咬龙尾”是一则经典的传统游戏，可以很好地发展学生的奔跑、躲闪能力，培养团队合作意识，游戏大概方法是：每组若干学生，选择一个能力强的学生担任“龙头”角色，其余学生依次在身后，手拉前面学生的衣服，串联成“龙身”，最后一个学生担任“龙尾”角色。游戏开始后，每组“龙头”去拍击其他组的“龙尾”，“龙尾”被拍击到则判罚下场，若“龙身”断裂，“龙头”所在的一段学生继续游戏，另一段学生判罚下场，当每组仅剩一个“龙头”时判罚游戏失败。

一、存在问题

通过教学实践，笔者发现游戏中存在以下几点值得思考的问题。

1.游戏中，“龙身”断裂现象比较厉害，没有“战死沙场”，反而“主动缴械”，也有个别学生的衣服被拉扯坏。

2.由于每组只有“龙头”的学生有权力进攻，“阵亡”的总是后面的学生，而且最先“阵亡”的是“龙尾”的学生，有些小组在队伍站位时出现了不和谐的场面。

3.个别不灵活的学生被视为“烫手的山芋”，没有小组愿意接收，对他们的打击比较大，场面比较尴尬。

二、改进完善

针对上述问题，笔者积极地进行了思考，做了适当的修正，并进行了实践验证。

1.在小组人数上，规定每组4人，以手拉手的方式串联起来，这样小组人数少了，行动起来更加灵活，并且队伍更加牢固。

2.游戏过程中，老师不定期的鸣长音哨，此时，各组要迅速做出调整，“龙头”变“龙尾”，“龙尾”变“龙头”。经过这样的变化，“龙尾”的学生也有机会“进攻”，各组学生在队伍站位时没有了争执，有的学生还主动要求排在队尾，团队凝聚力变得更强了。

3.增加不灵活学生的“生命”次数，他们的“生命”次数不仅自己可以使用，而且还可以用来救助同伴。经过这个微小的变化，不灵活的学生由原来没人要的“烫手山芋”变成了各组争抢的“香饽饽”。

三、游戏建议

在游戏组织中，可以一场同时上多个队伍，多条龙之间的角逐（结盟的情况比较常见，使游戏战术更加丰富），使游戏气氛更加活跃，场面也更加激烈。