论高校体育课堂教学中引入茶文化思维

孙国宝

（郑州轻工业学院易斯顿美术学院，河南郑州 451450）

论高校体育课堂教学中引入茶文化思维

孙国宝

（郑州轻工业学院易斯顿美术学院，河南郑州 451450）

在本文中，笔者从高校体育课堂教学存在的问题入手，指出将茶文化思维引入高校体育课堂教学的必要性，并阐述了如何在高校体育课堂教学中引入茶文化思维，为提高高校体育课堂教学水平和推进我国茶文化的传播提供有价值的参考资料。

高校体育课堂教学；茶文化思维；综合素质

长期以来，教育都承担着培养学生综合素质的重任。随着时代的变迁，教育也应该与时俱进，加快改革。在当前高校体育课堂教学中，传统的教学思路无法实现教学目标。基于此，高校体育课堂教学应加快创新，积极引入茶文化思维，在充分尊重学生的基础上，提高学生的综合素质。

1 高校体育课堂教学中存在的问题

1.1 缺乏心理健康成长内容

当前，高校体育课堂教学仍沿袭成绩路线，并没有重视学生的体育习惯培养，导致整个教学活动过分重视形式，忽视了内容。当前，高校体育课堂教学成效不佳，学生心理健康方面的内容缺乏。从根本上讲，高校体育教学的根本目的是为了向社会培养综合素质水平高的人才。从实际状况来看，大多数的学生综合能力有限，归根到底还是教育的问题。要想改变这一状况，需要增加恰当的教学内容。茶文化作为我国传统文化中最核心的部分，被融合到高校体育课堂教学中，有助于提高学生的综合素质。

1.2 学生参与度不高

在现代体育教学中，学生渴望参与到体育教学活动中，传统的体育教学课程参与机会非常少。高校体育课堂中，教师所设置的环节缺乏趣味性，学生的参与积极性不高，导致教学成效不佳。相当一部分学生由于饮食习惯而产生肥胖问题，与此同时，学生们大多缺乏自制力，不具备吃苦精神，难以主动地投入到体育锻炼中。比方说，尽管学生们对于一些蕴含传统文化内容的体育精神比较感兴趣，但是多数教师都难以将传统文化融合到体育教学中。

1.3 教学方式单一化

当前高校体育教学方式单一化，缺乏文化底蕴，互动性不强。在大学生就业压力持续增加的过程中，社会对学生提出了更高的要求，学生必须拥有良好的综合能力，才能够顺利进入社会，为社会发展贡献自己的力量。在开展体育教学的过程中，必须加快调整传统的教学方式，积极融合多种文化元素，与当前多元化文化的社会发展潮流相一致。

2 高校体育课堂教学中引入茶文化思维的意义

茶文化的内涵价值非常高，将茶文化思维引入到体育教学中能够使得学生的理论知识体系更为完善，使得学生的人文素养得以提升。在高校体育课堂教学中融合茶文化思维能够加快我国高校教学改革工作，具有极为深远的含义。体育教学为当前高校非常重要的教学内容之一，是培养学生综合素质所不可或缺的内容[1]。在开展高校体育教学活动的过程中，应从社会对人才的需求出发，使得各项教学工作更具目的性，为学生的就业提供有效帮助。高校体育教学的体系化能够使得学生拥有良好的体育运动习惯，帮助学生树立起终身体育运动的意识，从而使得学生拥有更为健康的体魄与坚韧的品质。科学的体育教学活动不仅能够帮助学生改善身体健康状况，还能够使得学生的心理健康成长，且具备良好的协作能力。当代大学生的压力非常大，很多大学生都有一定的心理问题，体育运动能够帮助学生解决各种心理问题，纾解学生的心理压力，使得学生能够正确地看待各种困难，始终以积极向上的心态而面对生活与学习。与此同时，教师在设置教学环节的过程中还应该设置更多的集体活动，使得学生之间相互帮助，共同协作而完成任务，这不仅能培养学生的团队协作能力，还能够培养学生的人际交往能力。在高校体育课堂教学中引入茶文化思维，是高校体育教学的重要创新。在茶文化思维的影响下，大学生能够充分意识到学习的重要性，使得大学生能够自主地投入到学习中，主观能动性得到充分的发挥。茶文化的渗透，不仅仅是教学方法与教学内容的改变，更是教学理念与学习理念的改变。通过学习茶文化，学生能够积极地探究自身的价值，以更积极地心态看待体育运动，从而实现自身的全面成长。在我国传统文化中，茶文化是最为核心的内容之一，其中蕴含了很多学生们敢兴趣的内容，且教育功能突出。所以，引入茶文化，还会使得学生更为深刻地理解事物，学习的积极性有显著的提高。在开展体育教学的过程中，很多教师都忽视了学生的心理健康，茶文化思维的渗透恰恰能够弥补这一点，充分启迪学生，使得学生身心都能健康成长。

3 在高校体育课堂教学中引入茶文化思维的有效策略

随着时代的发展，教育理念逐步成熟，教育界普遍达成一致看法：积极为学生创造健康快乐的成长环境，培养学生的综合素质。所以，在当前教学活动的开展过程中必须重视学生的心理健康。针对当前高校体育课堂教学的不足之处，有必要积极引入茶文化思维，丰富体育教学的内涵。茶文化是中国传统文化中的核心部分，内部蕴含着中华民族的处事文化，教育功能突出。在高校体育课堂教学中引入茶文化思维，将使得各项教学活动更为顺畅地开展起来，提升学生的关注度与参与度。在社会进步与发展的过程中，茶文化发挥了重要作用，针对茶文化而深挖其内涵，将其最有价值的精神文化融合到高校体育课堂教学中，不仅能够提升高校体育教学水平，还能够有效地推动茶文化的传播。高校体育课堂教学要想与茶文化充分融合起来，达到预期的教学效果，应从教学理念入手。当前高校体育教学中，教师应始终围绕着学生而开展各项教学工作，给予学生必要的引导与帮助，以提升学生的学习兴趣为路径，使得学生意识到体育学习的重要性，从而主动参与到体育教学中[2]。与此同时，还应促使学生了解茶文化的文化。更好地理解与学习茶文化，从而实现茶文化的传承。教师在实践教学中应不断摸索，加强创新，一方面要积极提高自身对于茶文化内涵的理解，另一方面应综合运用各种先进的教学技术与方法，从而制定出更加科学与合理的教学方案。在教学过程中，教师应重视学生的参与，加强该方面的创新，借助学生的参与，最终实现教学目标。除此之外，在融合茶文化思维的过程中，教师还应该积极构建起多元化的资源体系，使得学生接触到更多的茶文化知识，帮助学生的成长。与此同时，教师还应该强化师生之间、生生之间的交流，加强学生的情感体验，使得学生在体育课堂中收获更多。教师还应重视学生综合能力的培养，鼓励学生搜集与茶文化相关的内容，并帮助学生积极参与到各种实践活动中，在这一过程中，茶文化思维通过学生的实践得以锻炼，从而最终实现学生综合能力的提高，充分彰显高校体育课堂教学的价值。

4 结束语

在我国高等教育水平不断提高的同时，越来越多的教学工作者开始关注高校学生培养目标与社会需求之间的对接问题。当前，高校学生的规模不断增大，大学生的就业难问题也不断突出。高校体育课堂教学中暴露了诸多问题，除了师资力量与体育设施方面的问题外，教学内容缺乏文化底蕴也是重要的问题。针对此，高校在开展体育课堂教学的过程中有必要融合茶文化这一传统的中国文化，使得学生能够运用茶文化思维而看待体育这门课程。茶文化的教育功能突出，在高校体育课堂教学中融合茶文化思维，能够改善学生的心理状况，使得学生正确地看待事物，并主动地投入到体育学习中，培养终身体育运动的意识。茶文化能够帮助学生拥有坚韧的品质，以积极乐观的心态投入到学习中，实现学生的全面发展。除此之外，在高校体育课堂教学中融合茶文化思维还能够推动茶文化的广泛传播，一举两得。

[1]鄢先友.基于茶文化融入高校体育教学的探究[J].福建茶叶，2017（9）：200-201.

[2]张海雷.高校体育教学与茶文化关系之我见 [J].福建茶叶，2017（2）：294-295.

孙国宝（1978-），男，河南巩义人，讲师，本科，研究方向：体育。