传统茶文化对高职院校课程改革的价值研究

陈文平，郭海凤

（冀中职业学院，河北定州 073000）

传统茶文化对高职院校课程改革的价值研究

陈文平，郭海凤

（冀中职业学院，河北定州 073000）

结合当前整个高职院校课程改革不断推进这一客观状况，如今在具体的改革推进过程中，应用传统茶文化元素，能够大大优化整个高职院校的教学活动，从根本上实现整个高职院校教学活动的最佳效果。本文拟从当前高职院校课程改革的具体实施背景分析入手，结合当前高职院校课程设置的相关要求，通过融入传统茶文化理念内涵的具体内容，从而探究传统茶文化元素对高职院校课程改革的具体价值作用。

传统茶文化；高职院校；课程改革；应用价值；实施思路

我国有着浓厚的文化元素，在整个社会发展过程中，形成了诸多具有独立属性的文化体系，我国传统茶文化体系就是其中重要的文化体系之一，这些元素内容不仅能够为学生培养注入丰富的素材内涵，同时更重要的是其能够满足当前整个高职院校课程改革的推进要求。

1 当前高职院校课程改革的具体实施背景分析

随着我国高等教育机制不断成熟，如今在整个教学体系中，高职院校也是其中重要的教学主体，尤其是在我国整个教学机制改革过程中，高职教学体系实现了成熟而完善的发展，融入多样化教学资源，凸显教学活动的职业性和文化性等等，都成为目前我们开展高职院校课程教学活动的重要要求。结合高职院校课程改革的实施要求，如今在构建完善的高职院校课程教学机制时，其关键是通过选择合适的文化元素和教学理念，从而提升整个教学活动的开展实效。

茶文化体系作为我国传统文化体系的核心与关键，在当前传统文化传承发展价值日益提升的今天，将茶文化理念融入高职院校课程改革的具体实施环节，其能够在丰富学生培养要素的同时，优化学生培养的整个体系，从而达到高职院校课程改革的最佳效果。当然，对于高职院校课程改革的具体开展来说，传统茶文化元素的全面融入，不仅仅是该阶段教学内容的优化，更重要的是通过优化学生培养机制，从而实现学生教育与知识传播体系之间的全面有效融入。

就当前高职院校课程改革的具体实施来说，当前在开展该教学活动时，其普遍存在问题和不足，比如在整个教学活动中，缺乏体系化的教学理念和内涵，尤其是缺乏对职业元素和文化元素的有效融入，这就大大限制了高职院校课程教学活动的开展效果。因此，结合当前高职院校改革体系不断优化，就必须从完善教学内涵出发，通过完善教学理念，从而实现整个高职院校课程改革的理想效果。不仅如此，当前高职院校课程之所以要推进教学改革，就是因为在高职院校教学活动时，既要充分注重引导学生掌握相关知识素养和技能，同时也要充分注重引导学生积极正确的思维理念和价值观念，因此，如何选择完善的文化元素内容，提升整个高职院校教学活动的开展实际效果，就极为必要。

2 当前高职院校课程设置的相关要求

结合当前整个高职院校教学活动的开展要求看，在选择教学内容时，要立足教学实际，同时也要将社会大众的具体需要融入到整个高职院校课程教学活动中，特别是完善整个高职院校课程设置的具体要求，从而满足高职院校人才培养的相关需要。

在当前高职院校课程设置过程中，要注重完善人文内涵特性，尤其是当前高职院校课程设置中，必须注重价值理念的诠释与表达，通过丰富教学元素，从而实现学生培养效果的最大化。当然，在当前高职院校课程设置过程中，不仅仅要对学生所学习的具体内容进行完善，同时还要注重引导学生形成体系化的审美理念和价值内涵。在当前学生培养过程中，要从学生全面培养的综合素养要求出发，通过创新教学体系，完善融入各项元素，从而实现教学素材与教学体系的全面完善。

结合我国茶文化理念的具体内涵和传播状况看，其中所包含的价值元素和内容，既是对我国传统文化元素的有效融入，同时其在发展过程中，也融入了多样化元素内容，并且形成了体系化、内涵化的文化机制。因此如果能够将传统茶文化体系中所具有的内涵元素融入到整个高职院校体系之中，其必然能够为教学活动的优化提供有效保障。

3 传统茶文化理念内涵的具体内容

我国有着体系化的文化元素，在整个文化体系成熟发展过程中，形成了诸多文化元素，其中包含各种内容，而在这一系列文化中，茶文化资源就是其中重要的内容，所以随着我们对传统文化理念的作用价值认知不断成熟，全面有效的应用茶文化资源，就成为现阶段我们成熟应用传统文化的基础和关键。结合具体的文献记载，可以看到早在先秦时期，我国就已经有了关于茶叶的应用历史，当然，在早期，茶叶产品更多是作为一种贵族生活用品，而在功能应用上，茶叶更多是作为一种药品来具体应用，所以此时茶及茶文化并未形成，并且其影响力也相对较为有限。

在唐朝时，随着社会生产力水平不断提升，无论是茶叶种植，还是茶叶生产都实现了规模化、产业化发展，此时茶叶也从以往的贵族小众产品发展成为社会大众的生活元素。而《茶经》的出现，则表明了茶及茶文化已经初步形成，并且成为整个社会发展过程中的重要元素内容。自此之后，茶及茶文化元素与我国社会体系发展的成熟度和关联度大大提升，因此应用茶文化体系，就需要从整个茶文化体系的具体内涵分析出发，通过探究整个茶文化体系中所具有的价值元素，从而为我们应用好该文化元素提供重要帮助。

通过对整个传统茶文化体系中所具有的价值元素进行分析，可以看到其中包含诸多元素和内容，具体而言，其内涵理念主要表现为：首先，传统茶文化元素的基础是与茶及茶文化相关的物质元素，无论是具体的茶叶产品，还是与茶叶相关的茶具、茶器等等，这些都是整个茶文化体系成熟发展的重要基础。而认知传统茶文化理念的前提，就是通过对于茶相关的物质元素进行了解，从而为我们认知茶文化体系提供有效载体。

其次，在整个传统茶文化体系中包含了诸多与茶、茶文化相关的艺术元素内容，这实际上就是整个茶文化体系成熟发展的重要表现，比如一系列反映茶及茶文化的采茶歌、与茶及采茶相关的文学艺术作品等等，正是茶文化艺术的成熟发展，为我们全面深化茶文化体系提供了重要帮助。与茶及茶文化体系相关的文化艺术元素，既是整个茶文化体系成熟发展的表现，同时也是我国茶文化体系作为一种独立文化元素的有效展现和诠释。结合当前整个茶文化体系传承发展的推进状况，不难看到应用这一系列艺术元素内容，能够为我们应用好茶文化资源提供全面有效的帮助。

最后，结合整个传统茶文化体系中所具有的各项元素，可以看到整个茶文化体系之所以能够发展成为独立的茶文化体系，关键在于其中容纳了丰富完善的情感内涵，随着我国社会大众饮茶习惯不断成熟，茶突破了传统单一的物质元素内容，而是发展成为与社会大众相关的精神元素，尤其是其中与社会大众的情感认知具体结合，从而造就了具有独特内涵的情感元素。在当前我们应用传统茶文化体系时，必须深化挖掘整个文化体系中所具有的精神内涵，特别是通过价值发挥和理念诠释，从而实现对传统茶文化体系资源的全面深层次认知。

4 传统茶文化元素对高职院校课程改革的具体价值作用

结合传统茶文化体系的具体内涵和应用价值，不难看出完善融入传统茶文化资源，不仅能够丰富整个高职院校课程的教学资源内容，同时更重要的是融入传统茶文化理念要素的过程，也大大提升了整个高职院校教学活动的品质和内涵，从根本上实现了整个高职院校教学活动的价值作用。结合当前学生培养的具体要求，以及高职院校课程教学活动实施的相关价值作用，如今选择合适的元素内容，丰富高职院校教学理念，必然能够为整个高职院校学生培养提供重要影响和作用。

随着当前整个高职院校课程改革的具体推进，可以看到茶文化体系可以作为重要的资源内容融入其中，特别是通过将传统茶文化元素融入到整个高职院校教学活动中，其能够在丰富职业教学元素的同时，也为学生健全学习理念和良好学习习惯的培养提供重要帮助。结合当前高职院校教学活动的具体推进状况，可以看到目前在学生培养过程中，存在诸多问题和不足，尤其是学生在具体参与高职院校教学活动中缺乏体系化的理念认知，加上学生参与学习活动的积极性相对不足，从而大大影响了整个高职院校课程改革的有效推进。

结合传统茶文化体系的具体内涵，可以看到其中所具有的精神理念和元素内容，能够为学生有效参与学习活动提供帮助和支撑，事实上，在高职院校教学活动推进过程中，想要实现最大价值的关键就是将文化内涵与人才培养理念进行全面深化和有效结合。结合当前高职院校教学活动开展的实际要求看，教学理念的创新与完善，则是实现最佳效果的基础和前提。对于高职院校课程设置来说，价值理念，行为规范引导的实际效果，远远大于其他各项元素，可以说，这些元素，实际上是整个培养体系实现最佳效果的关键。在高职院校活动开展过程中，必须从全面完善的价值理念培养入手，通过完善课程内容体系，从而实现整个高职院校教学活动的最佳效果。

5 结语

根据当前高职院校教学活动开展的职业性和人文性需要，可以看到传统茶文化理念内容与高职院校教学体系的全面融入，能够大大提升整个高职院校教学活动的开展实效，同时提升茶文化体系的融入效果。结合高职院校课程改革的具体要求，可以看到整个教学活动中，完善的教学元素和内容，不仅能够丰富教学元素，同时更重要的是在这一过程中，也为学生更好参与教学活动提供了重要帮助。所以，准确全面认知传统茶文化理念在整个高职院校课程改革活动的实施价值和作用，必然也能够有力推进高职院校教学活动的有效开展。

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陈文平（1973-），女，河北定州人，讲师，硕士，研究方向：课程与教学论，教育学。