茶文化视域下大学生文化自信培育的途径研究

刘 茹，叶国盛，宫晓静

（武夷学院茶与食品学院；中国乌龙茶产业协同创新中心，福建武夷山 354300）

茶文化视域下大学生文化自信培育的途径研究

刘 茹，叶国盛，宫晓静

（武夷学院茶与食品学院；中国乌龙茶产业协同创新中心，福建武夷山 354300）

从当前大学生文化自信培养活动开展的具体状况看，由于缺乏体系化的文化内涵，从而限制了整个大学生文化自信培育的最佳效果。因此，融入茶文化元素，能够为大学生文化自信培养提供最佳效果。本文拟从当前大学生文化自信培养的具体背景分析入手，结合现阶段大学生文化教育的全新要求，通过融入茶文化理念体系的具体内涵，从而探究茶文化视域下大学生文化自信培育的具体途径。

茶文化视域；大学生；文化自信培育；应用途径；价值理念

我国有着深厚的茶文化体系，在整个茶文化体系中，我们不仅能够寻找到具体的文化要素，同时也能认识到整个茶文化体系之所以形成了体系化发展，在于其中融入了相应的情感内涵和价值理念。因此，在当前大学生培养过程中，将传统茶文化元素中所具有的理念内涵与整个大学生培养活动相结合，其必然能够实现大学生培养的最佳效果。

1 当前大学生文化自信培养的具体背景分析

在高等教育机制日益完善成熟的今天，在整个大学生培养体系中，无论是具体的文化理念，还是整个人才培养机制，都需要结合具体的教学要求，进行整体性优化，尤其是随着当前文化要素在大学生培养过程中所具有的价值作用日益重要，如何选择合适学生学习的文化素材内容，就极为必要。结合文化自信理念不断成熟这一客观背景，如今在大学生文化自信培养活动开展过程中，其不仅需要选择合适的文化素材内容，同时更要注重将大学生文化自信培养活动与整个高等教育体系相结合，尤其是通过具体的文化内涵融入，从而实现整个大学生文化自信培养的最佳效果。

首先，大学生文化自信培养是当前高等教育体制成熟发展的重要表现，无论是现阶段整个人才培养体系的具体内涵，还是整个高等教育体系的具体要求，都出现了全新变化，特别是在整个社会用人理念不断成熟的今天，完善融入大学生文化自信培养元素，构建体系化的培养机制，就成为现阶段大学生培养活动开展过程中的重点和关键。而传统茶文化体系的价值元素，尤其是其中所具有的精神理念和价值内涵，能够为大学生培养注入新的内涵。结合当前大学生培养过程中存在的问题和不足，可以看出其最大的问题在于缺乏合适文化元素的融入，因此，需要选择的文化元素中，不仅要包含体系化的文化理念和精神内涵，同时更重要的是要引导学生认识到我国传统文化体系中所具有的各项要素内涵，通过精准认知，从而实现大学生文化自信培养活动的最佳效果。

其次，当前多元文化冲击与传统文化传承是我国文化体系发展过程中所需要面临的重要现象，对于文化传承来说，其不仅要准确探究当前文化体系传承过程中潜在的问题和不足，同时也要将文化理念要素与时代发展之间的特定和要求相结合，通过创新传承，从而实现整个文化体系传承发展的最佳效果。茶文化体系是我国传统文化的核心元素，不仅如此，在整个时代发展过程中，其也与具体的时代元素理念相结合，从而提升社会大众的成熟认知。当然，我们也要看到现阶段很多学生在成长过程中，对传统文化体系的传承价值和实际应用存在认知偏差，可以说，其关键是对我国传统文化体系缺乏应有的文化自信心，因此，在当前大学生培养过程中，创新提升大学生对传统文化体系的准确认知力就极为必要。

最后，当前之所以要培养大学生文化自信心，实际上也是整个时代发展和用人需要对整个时代的具体要求，结合大学生文化自信培育的价值作用，如今在衡量学生培养效果时，文化理念的重要性也进一步凸显。而想要实现文化培养的最佳效果，就需要将学生的学习兴趣与整个文化体系的内涵丰富性相结合，尤其是随着当前学生在参与学习过程中，其可供学习的文化内容更多，因此如何引导学生准确认知整个文化体系中所具有的精神理念和价值内涵，就成为大学生教学培养过程中的关键元素。文化自信的培养，能够为学生学习具体的文化元素内容提供有效帮助。

2 现阶段大学生文化教育的全新要求

对于大学生培养活动开展来说，文化教育理念是学生培养过程中的重要元素内容，当前学生培养过程中，不仅要注重知识教育和技能培养，同时更重要的是要注重将文化元素融入到整个教学活动中。可以说，文化教育活动关系到整个学生培养活动的完善性，更主要的是在整个大学生培养过程中，通过文化理念的具体诠释和表达，从而提升大学生的综合文化素养。

结合当前大学生文化教学活动的重要性，当前在开展该教学活动时，必须充分满足以下时代要求和具体内涵，首先在大学生文化教育活动开展过程中，要注重从学生的具体学习兴趣出发，通过选择适合学生学习兴趣的内容元素，从而激发学生更好参与整个文化教学活动中。同时，对于大学生文化教育活动开展来说，学生如果能够积极主动参与其中，其必然能够为学生文化素养的全面形成奠定重要基础。

其次，在整个文化教育活动开展过程中，要注重创新教育形式，特别是将具体的时代特征和理念内涵融入其中，结合当前时代化发展特征，在文化教育过程中，应该注重文化的融合多样性，也就是说学生在学习文化知识时，要注重多元文化的学习和应用。同时还要注重从我国传统文化体系中吸取可供学习的知识内容和理念元素，通过综合融入传统文化元素、现代文化机制，从而实现整个文化教育活动开展的最佳效果。

最后，选择合适的文化元素，同时想要实现最佳教育效果，还要注重将文化教育活动与学生培养活动整体性结合起来，学生培养是整体性过程，其中也包含诸多元素内容，比如具体的文化知识、以及具体的学习技能等等，因此在整个文化教学过程中，要立足文化基础，通过选择合适的文化元素，从而实现文化教育的最佳效果。

3 茶文化理念体系的具体内涵分析

首先，茶文化理念体系传承发展的基础是与茶相关的各项物质元素，尤其是整个茶叶产业体系中所具有的物质元素。实际上，早在先秦时期，我国就开始了对茶的具体探索，当然在茶应用过程中，其功能属性也出现了相关变化，同时茶的应用群体也发生了重要变化。在茶产业元素出现的初期，茶叶产业更多只是贵族生活元素，而在隋唐时期，随着社会生产力不断提升，社会大众具备了饮茶的条件，此后，茶叶就发展成为社会大众的重要生活元素。

其次，在茶文化理念体系中，其中包含了诸多与茶相关的文化艺术元素，可以说，这些元素内容，是整个茶文化体系成熟发展的重要表现。茶文化体系包含诸多元素内容，尤其是其中所具有的文化艺术内容，更是当前我们成熟了解、有效传承茶文化体系的关键。可以说，丰富完善的茶文化元素，不仅大大丰富了学生参与文化学习的素材内容，同时更重要的是在整个大学生培养时，茶文化体系的丰富内涵，也为学生参与学习活动提供了重要的兴趣点。

最后，在我国传统茶文化体系中，其关键和核心是精神理念和价值规范，可以说我国传统茶文化体系之所以能够发展成为独立的文化体系，其中最关键的是形成了独有的情感理念，对于当前大学生培养活动来说，其除了需要引导学生掌握扎实的基础知识，同时更重要的是要引导学生形成正确的情感内涵和思维习惯。

4 茶文化视域下大学生文化自信培育的具体途径

结合当前大学生培养活动开展的具体要求，可以看到现阶段学生教学活动中，要充分注重融入完善的文化元素，尤其是要将学生教学活动的具体要求，纳入到整个大学生培养体系中。提升大学生的文化自信，是当前高等教育活动开展的重要要求，也是诠释大学生综合培养需求的重要内涵。结合我国传统茶文化体系的具体内涵，在当前大学生文化自信培育过程中，应该注重从以下途径开展：

引导培养学生形成完善的文化理念和内涵，是当前大学生培养的综合性要求。要立足大学生培养的基础需要，通过完善大学生文化自信培养的具体元素内容，从而实现整个大学生培养活动的最佳效果。我国有着丰富而完善的茶文化元素，其中所包含的各项元素，极具吸引力，所以将茶文化元素融入到整个大学生文化自信培养过程中，其能够大大提升学生参与文化培养的具体效果。而在大学生文化自信培养过程中，要立足学生培养的整体性要求，优化文化培养机制。当然，还应该探究文化自信的具体内涵，不能脱离文化元素的全面融入。

当然，在整个大学生培养过程中，其最重要的缺失和不足在于文化理念的缺失，尤其是在多元文化成熟发展的今天，多数大学生认识不到传统文化对其成长的具体影响力和价值。造成这一问题的根源在于很多大学生对我国传统文化缺乏应有的文化自信，而这与我国推行的文化自信战略之间存在极大差距。因此，如何引导大学生形成足够的文化自信理念，就极其必要。在我国传统文化体系中，茶文化体系具有完善的理念内涵和价值元素，而整个传统茶文化体系中，不仅诠释了中国文化体系中的精髓理念，同时也能完善大学生教育活动的具体内容和理念元素。所以随着传统文化体系传播价值不断深化，将茶文化这一传统文化理念与大学生培养活动相结合，就为传统茶文化体系传承和大学生文化自信培养提供了有力帮助。

5 结语

随着当前高等教育机制不断成熟，如今在大学生培养过程中，不仅要充分注重人才培养理念的完善与融入，同时更要充分注重教学理念的优化，尤其是要结合时代发展的相关特性，融入完善的教学素材，从而实现最佳教育效果。结合当前大学生培养的具体状况，不难看出，整个培养过程中，由于将过多的精力和重点放在了大学生的知识教育和技能培养上，忽略了大学生思维理念的正确引导，从而大大限制了整个高等教育的实施效果。

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福建省中青年教师教育科研项目：茶文化融入大学生思想政治教育研究（JAS160546）；福建省中青年教师教育科研项目：“一带一路”背景下朱子茶道思想与文化研究（JAS160554）。

刘 茹（1980-），女，宁夏石嘴山人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育及校园文化研究。