茶文化在汉语言文学教学中的运用研究

尹小燕

（赣州师范高等专科学校，江西赣州 341000）

茶文化在汉语言文学教学中的运用研究

尹小燕

（赣州师范高等专科学校，江西赣州 341000）

结合茶文化与汉语言文学教学活动之间的关联性来看，其中有着良好的结合点，两种元素的融合不仅为学生的成长和培养提供了有效支撑，同时也从文化视角让我们对整个传统文化的学习和应用提供了深层次视角。本文从问题分析角度来具体认知目前汉语言文学教学活动的实施不足，通过融入汉语言文学教学活动的客观要求，通过融入茶文化内涵的具体、全面认知，从而分析汉语言文学教学中茶文化元素的具体运用机制。

茶文化；汉语言文学教学；运用思路；教学机制

结合茶文化与汉语言文学之间的关联，可以看到两者有着深层次融合。在我国，有很多专门描述茶文化的汉语言文学经典著作，因此，在当前进行汉语言文学教学活动时，不仅可以使用与其相关的文化理念，同时也可以通过将经典的茶文化著作融入其中，从而在提升教学元素的基础上，从而深化教学体系的内涵所在，进而培养学生对传统文化的发展状况形成全面、精准认知。

1 从问题分析角度来具体认知目前汉语言文学教学活动的实施不足

在我国很多的高等院校都开设的有专业化的汉语言文学专业，以系统化的课程教学，配备有着专业能力的师资队伍进行汉语言教学。主要培养学生除了掌握汉语言的基本文学理论、基础知识和基本技能外，更重要的是在提升学生整体素质和专业能力的同时使其成为专业化的人才。

汉语言文学教学活动不断成熟，如今在开展汉语言文学教学活动时，不仅要注重创新教学机制和方案，同时也要关注选择合适的要素内容，特别是随着目前汉语言教学机制在构建过程中，未能注重融入丰富完善的教学理念和价值思维，更多只是从普通的课程教学开设角度来具体开展该活动，从而影响了教学培养与学生成长之间的有效关联。

专业化的学习说到底是为了知识的传承，要实现这种传承就要走进社会、走向生活和这个现实的世界接轨，在课堂所学真正能够经得起实践的检验，能为这个社会创造价值才是有意义。当然、这需要一个过渡阶段，在安排课程教学任务时，可以安排一些社会调查问卷、和相关社会调研类的小作文，对学生的知识引导和心理引导。把课堂教学转移出阶梯教室，博物馆、文学馆等等有着浓郁的汉语言文学氛围的环境里去，自己身处其中，对于一些历史的考究和文献的解读也许能迸发出新的灵感和想法。创设种种的有益环境，慢慢引导学生进行社会实习，把他们放在一些相应岗位进行磨练，。切实走近自己所学的专业，才能体会到自身学习的漏洞，及时查漏补缺，逐渐完善提升自我。

2 汉语言文学教学活动的客观要求

汉语言文学，小到研究我国语言的词语、句法。大到赏析古今的诗歌、散文和名家著作等。不仅仅是知其然，更要使学习者通过学习而知其所以然，如何利用我国的语言功底和较强的写作能力去评价一个作品，懂得如何去创作出新的更好的作品，展现出应有的文学素养和能力。在如今这个全球都在学习汉语，推广汉语文学的大背景下，每一个人都有义务去拿起汉语言读物去丰富、提升自我，将我国的汉语言文化推向更为广阔的国际舞台。

引导广泛涉猎语言文字和文学艺术相关研究成果和文献，增强知识储备。课堂的教学资源和时间都是有限的，汉语言文学的教学需要学生自身有深厚的文学积累和相对的科研敏感度，这种能力的形成就需要教育者引导学生在课下进行文学素材的积累，阅读大量的古典文献、学习和掌握文献检索和资料查询的方法，培养自身正确的文学观点和处理古今汉语言文字材料的能力等。对于最前沿的文学教研成果要积极主动去学习和研究。主动的学习和接纳发挥学生学习的主观能动性能大大提高教学效率。

除了专门的学校会针对培养教师专业人员而进行教育，汉语言文学的专业学生在课堂教学中也要渗透如何进行教育更多的学生走向社会工作岗位都会成为一名专业的教师。对于教育相关的律法规和教学理论的学习，以及从事教学工作的基本功等都要有所学习和了解。了解学科的前沿成就和发展前景，培养良好的口语和书面表达能力等，教育艺术的学习是一种不可或缺的能力。

3 茶文化内涵的具体、全面认知

我国有着庞大的文化体系，特别是我国的汉语，有着广泛而全面的传承途径。正如整个汉语的文明与成熟一样，整个茶文化内涵机制，在当前世界范围内也有着广泛的吸引力和影响力，而在对整个茶文化内涵进行传播时，如果能够使用合适的文化内涵和价值体系，其必然能够在发挥茶文化的深厚融入效果。

而就茶文化内涵的深层次性和独立性看，想要有效应用茶文化内涵价值，就必须从该文化内涵的融入元素和应用机制出发，通过具体品味茶文化内涵的独立属性，从而为我们精准认知茶文化的价值所在提供全面把控，当然，在茶文化内涵的具备传播过程中，其决定不是品品茶，或者讲述几个茶文化故事般简单，其更重要的是通过文化元素的诠释和表达，从本质上展现茶文化内涵的深远意义。

事实上，对于整个汉文化教学活动来说，有很多既包含了茶文化，同时也有着传统汉语的经典著作，这些内容客观而言，也是我们了解茶文化与古汉语文化的重要内涵和具体要求。在当前我国文化传播推广不断提升的大背景下，现如今是孔子学院在全球的推广和波及，越来越多的外国人也对我国的汉语，乃至汉语言文化产生浓厚的兴趣，对其进行深入的研究，使得汉语言文化专业有着越来越广泛的使用交流平台。

4 汉语言文学教学中茶文化元素的具体运用机制

作为专业的教育教学工作者，在针对这些学习者需要掌握的内容时，如何去引导和指点教育教学就是一个需要做一定的功课的。首先要提升教育者自身的文化专业素养，丰富自己的知识面和教育教学技能。课堂的设计是对教师备课内容得以实现和贯彻执行的完成度的检验。如何进行课堂导入？怎么设计教学过程？对于课堂随机问题的处理等等都是在教学中要预先想到的。汉语言文学的所包含的内容非常丰富，而在具体的教学中，不仅仅是要培养学生成为知识的接纳者，更是要提升学生的整体文化素养和文学底蕴。具体来说做好汉语言文学的教学教学要从以下几个方面着手：

重视基础理论的教学。所谓基础理论不仅仅是语言和文学这两个方面的内容，更广义的是其包含着与我国茶文化元素有着深厚融入的内涵元素，文学和文化理念在文化教学体系中有着密不可分的关联，在文化哲学观的辩证法领域里，无论是知识的思考还是人性的解读，哲学总能使人明智给人以不一样的启发。了解和掌握传统茶文化元素内涵，对于学习汉语言文学的基础知识大有增益，对于知识的系统化整理和消化有着重要的指导意义。所以在课堂教学中了解、学习并赏析大量的艺术作品，无论是歌曲，还是戏剧等，都会为提升汉语言文学的教学提供素材，而且这也是作为汉语言文学专业化人员而必须了解的一方面内容。

重视融入茶文化元素的教学延伸和拓展。除了专业化的知识和思维的引导，在教学中融入我国茶文化领域的文化渗透是必不可少的。经典茶文学著作的编写和整合，乃至具体创作手法等等，都是在使用最精确又简练的语言文字去表达和解读茶，通过最直接的语言传达信息。在我国上下五千年的历史文化中，从出土的甲骨文字--竹简文--布帛--纸张，无论是史书的记载还是出土的文物实物，都对当下我们汉语言文学的发展有着深刻的解读。更不用提及在源远流长的历史长河中，各个朝代的文人墨客留下的诗词歌赋，随便提取其中一篇诗文或者是就某位文人进行研究都可以成为一个独立的研究课题。

5 结语

教育是一门专业的艺术门类，要注重选择适合学生的学习方法，站在学生的角度思考问题，什么样的内容是他们感兴趣的，什么样的教学方式是学生容易接受并喜爱的。结合整个茶文化体系的具体内涵，可以看到，如果能够将茶文化元素与古典汉语言教学活动相结合，其必然能够实现整个文化机制传播发展的最佳效果。

[1]刘民殷.汉语言文学专业教学改革在多元文化背景下特点分析[J].科教导刊(中旬刊).,2014,(19):143-145.

[2]崔海涛.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].新西部(理论版),2015,(15)123-125.

[3]王艳会.开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].中国茶叶,2016,(11):182-183.

尹小燕（1977-），女，江西赣州人，硕士，讲师，研究方向:影视文学及语文教育。