提升自身专业成长 促进学校内涵发展

荆小兰

摘 要：“一个好校长就是一所好学校”，校长的专业水平对学校的发展至关重要。学校的发展离不开校长的专业化成长，校长在学校的发展中要成为团队的引领者、决策者、管理者和服务者，应是学校领导集体的带头人和智者。校长好比是学校发展的“灵魂”。学校作为人才培养的基地，只有努力优化育人环境，提升学校文化品位，才能不断提高育人能力，大力优化教师队伍，全面实施素质教育，以人为本，促进每一位教师的专业化成长，将学生培养成有知识、有文化、有创新能力的人才，有效促进学校的内涵发展。

关键词：校长；专业素质；学校发展

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.053

一、先进理念是实现校长专业化发展的前提

校长的专业化发展是新形势下优质学校建设的需要，校长既是一个管理者，又是一个领导者、经营者、服务者和研究者。要实现校长的专业化发展，校长首先要确定明确的办学宗旨和教育管理信念，要具有敏锐的问题意识及研究激情，要提供平台促进教师专业发展，打造一支充满智慧的教师团队。能找准学校管理和发展的薄弱项，不等不靠，调动一切有利和能动的因素，使学校在一片生机与活力中蓬勃发展，这样才能够管出成效，做出精品，走出特色，逐步引领学校走上规范化、精品化、特色化、品牌化的轨道。

二、引领发展是校长专业素养的“底子”

在用心经营和引领学校的发展中，校长的思路就是学校的出路。所以，“有眼界才有境界、有实力才有魅力、有作为才有地位。”校长必须要以明确的办学理念和远景目标，引导教职工的价值取向，并让其成为所有教师前进的方向和动力。近年来，我校以“为学生的幸福人生奠基”为办学理念，以“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”为培养目标，以“建美丽的校园，塑智慧的教师，育个性的学生”为发展目标，结合“一主两翼”的办学特色，渐进渗透雅行教育，全面推行“一诵一读一讲”微课堂实施计划。优化育人环境，打造学校亮点，开展有效教学，实践高效课堂，重视校本研讨，突出科研特色。我们遵循的原则是：着力人文建设，增强办学底蕴，提升办学品位，提高办学效益，努力把东街小学打造成县域内环境优雅、设施先进、质量优良、特色显明的品牌示范小学。

三、主动学习是实现校长专业化发展的根本途径

学习是校长实现专业化发展的根本途径。作为校长都有一定的教育实践经验，这是实现专业发展的重要基础。校长不仅自己要终身学习，还要引导教师、学生也要树立终身学习的理念，养成终身学习的习惯。要积极转变观念，参加校长培训，把互动式学习和注重个人反思作为重要的培训方式，注重把理论传授从知识的被动接受向主动构建转变，坚持集中培训与个人校本研修相结合，加强“校本实践研修”，加强 “区域互动交流”，加强“专家引领提升”。

四、提升质量是实现校长管理思想的灵魂

校长是一校之魂，这个“魂”必须在提高教育教学质量这个主体上。校长本应切实履行起教育质量主要责任人的义务，应当不断加强学习和研究，不断提升自身素质，使校长真正成为学校的灵魂，成为高质量教育的标志和旗帜。为此，我们先后构建了语文“四步阅读法”教学模式，数学“122”教学模式，英语“四环节”教学模式。通过开展四十岁以下教师“人人上一堂精品课”，高效课堂观察，青蓝工程等活动，使更多的教师在活动中历练技能，在历练中激发活力，在实践中突破难点，激发教师的课改热情。

五、润泽心灵，怀揣梦想，让教育充满阳光

作为校长，还要时刻严格要求自己，率先垂范。实实在在地做事，以自己坦诚的待人态度，踏实的工作作风，为教师做表率。在思想上，努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟；在学习上，经常学习党和国家的方针、政策，学习教育教学方面的专著，撰写读书笔记，不断提高自身的理论水平和工作能力；在工作作风方面，任人唯贤，平等待人，与人为善，集思广益；在学校管理上，有事业心和责任感，有比较清晰的工作思路，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心；在工作态度方面，能够恪尽职守，勤恳敬业，与教师同甘共苦，共同进步，形成和谐共处的良好氛围。

六、搭建共享平台，加强骨干教师的引领作用

学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。我们努力搭建平台，加强对骨干教师的管理，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进而打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。具体措施有：（1）制订骨干教师管理实施方案，提出任务和目标，实行动态管理；（2）加强对实施过程的管理和指导，定期召开骨干教师研讨会，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道，定期考核、表彰、奖励和总结，实行优胜劣汰制；（3）增加投入，以奖励方式选派骨干教师外出学习、培训。骨干教师要主动承担和上好学校的示范课、公开课、观摩课；（4）骨干教师每学期需指导2名青年教师每人上一节研讨课或公开课；（5）学校建立骨干教师档案信息库，收集、记载骨干教师的主要业绩及考核、奖惩和进入、退出等情况；（6）成立“名师工作室”，充分发挥特级教师、名师、骨干教师、学科带头教师在教育教学理论研究和实践探索方面的引领作用，磨炼和锻造教师队伍的专业精神、专业能力和知识储备。

总之，精美源于细节，细节决定成功。一流的学校不只是一流的条件、一流的质量，更是一流的师资和一流的师资管理。我们只有用心解读教育，用爱实践教育，用情体验教育，用智创造教育，在学生的生命旅途里撒下智慧的阳光，寻找教育的生长点，大胆创新，树立品牌，志存高远，用坚实的脚印就会诠释我们对教育事业的激情奉献。只有心存梦想，充满期盼，把教育当成一种事业去追求，智慧工作，快乐生活，我们的教育定会充满阳光。

参考文献：

[1] 况晨光.校长应熟悉哪些艺术[J].教学与管理，2008（26）：6-7.

[2] 范具福.校长应重视领导艺术[J].中小学校长，2007（10）：54-55.endprint