浅谈初中足球教学中学生竞技技能的培养

康晶

摘 要：如何在教学中激发学生对足球教学的兴趣，有效提高学生足球竞技技能是初中生阶段体育教学需要解决的问题。教师要通过营生氛围，通过对学生兴趣培养，采用多种教学方法，让学生通过课内课外在实践活动让学生形成足球竞技技能，从而顺利完成教学任务，并为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

关键词：足球教学；兴趣；竞技技能；培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0110-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.068

足球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，使其成为趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目之一。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。同时由于足球运动既能有效训练学生的身体素质，又能够对学生进行思想品质教育，加之足球运动由于技术动作多样，攻防转换频繁，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。近年来足球被许多省市列入初中毕业体育会考的测试项目之一。因此，如何在教学中激发学生对足球教学的兴趣并有效提高学生足球竞技技能成为初中生阶段体育教学需要解决的问题。

一、营造氛围激发兴趣

（一）宽严结合激发学生对足球的兴趣

初中阶段是人一生中对于未知事物最为好奇并能快速领悟的时期，如果能够抓住这个时间培养学生对于足球的兴趣，那么也就能快速吸引他们参与到这项运动中来。在足球教学中学生是否对足球产生兴趣，是否可以积极主动地参与到足球运动中来，教师起的作用是很大的。首先，我们必须让学生深刻地了解纪律要求对于足球课是多么重要，这是上好一堂足球课的安全保障，是提高教学水平最坚实的基础，所以，教师要严格要求学生服从安排，听从指挥。为了避免学生产生抵触心理，教师在进行纪律要求时一定要以身作则，并加入个人的情感，循序渐进，慢慢地使学生明白加强纪律教育的重要性。以教学工作大局为重，加强教师与学生的沟通、交流和互动，形成良好的师生交流的氛围，让良好的师生成为教学发展的核心推动力量，以此激发学生对足球的浓厚兴趣。

（二）精心设计上好第一堂课

第一堂课无论是对学生还是对教师都是非常重要的。绝大部分学生对于足球了解很少，如果第一堂课就使学生感到毫无生趣的话，那么对学生今后的学习会产生很大的阻碍作用。所以，教师在授课时应该用生动的语言和丰富的形体语言，通过对足球运动发展情况的概况讲解诱发学生的好奇心。例如，在足球教学中，教师可以抽出一部分时间向学生讲解足球项目的一些起源和发展故事、趣闻与理论内容，然后带领学生们开展足球运动（比如半场足球对抗赛、小组足球传递游戏等）。这样一来，学生不仅了解了关于足球的有趣故事，而且可以更加顺畅、自然地投入到足球运动中来。

（三）重视课外足球训练

除了在课堂教学中激发学生对足球教学的兴趣外，教师一定要重视课外足球基本功训练。在课外足球基本功训练的教学中，教师可以与学生打成一片，亲自示范关于足球基本功的动作要领，帮助学生尽快掌握足球核心的基本功和要点。结合实践训练教师可以向学生随时提出一些问题，让学生带着问题练习，在实践自己通过总结寻找答案。实践证明，这种方法既开发了学生的思维，又达到了预期训练结果。

总之，新时期的足球教学的推进必须以学生为中心，以教学方式方法创新为抓手，不断推动教学的发展和进步。教师只要坚持“苦练基本功，激发积极性”的教学总方针，学生一定可以更加喜爱足球课，他们的主观能动性也可以得到很好地激发。

二、重视基本能力训练，有效培养学生竞技技能

从教学实践来看，初中学生虽然对足球教学具有浓厚的兴趣，但往往不重视基本能力训练缺乏足球竞技技能。在教学中教师注意利用初中学生思维能力和创造能力强的特点，采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法注重对学生基本能力训练。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生竞技技能的形成。

在课堂教学中，教师要运用探究学习、自主学习等教学手段，逐步让学生掌握教学重难点。先让学生自主练习总结脚内侧运球的重难点，学生先原地练习，找到球和脚的关系，熟悉球性，教师再进行讲解示范。教师的示范动作要准确、幅度适当、轻松自如；讲解应语言精练，由浅入深，易懂好记。这样能够确使学生信服，更好地投入学习中。如带球、颠球、传球、射门等，从而达到融会贯通的效果。在课下，教师也要努力与学生交流，积极地与学生融为一体，成为他们的良师益友。这样一来，师生的关系更加和谐，学生对足球课更加充满好感，教学工作的推进也会更加顺畅。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以教师必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，在课堂教学中着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性， 为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

在课堂教学中，教师讲解脚内侧正面传地滚球的要领，学习脚内侧踢地滚球技术和动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。教师给学生做正确示范动作，然后学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。学生练习踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习，要求两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习，再做脚内侧接地滚球时两人一组，队形相距五米，练习传球。最后分成两对进行比赛，学生自我评价，教师评分。

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，教师可以采用示范模仿练习。在练习过程中教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

在足球教学中只有采用形式多样的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，如果让学生长时间集中练踢球，他也会觉得枯燥无味，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以，教师要让学生为主体，自由发挥去练习，同时教师也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿教师的一些技术动作和示范动作。

总之，作为一名体育教师，教师应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。只有学生充分掌握足球运动的技巧和运动保护，加强学生的交际能力和团队合作能力，就能为学生未来的发展奠定良好的体育运动基础。

参考文献：

[1] 刘晨凌.浅谈高校足球教学中学生足球技战术能力的培养 [J].今日财富（金融发展与监管），2011（11）：263.

[2] 许宇斌.试论足球教学中学生能力的培养[J].现代交际月刊，2010（11）：197.endprint