浅谈计算机网络在高中数学教学中的应用

孙晓颖

摘 要：在高中数学方面，高效课堂学习主要体现在改变学生观念和提高教学灵活性等方面。在此形势下，计算机网络在高中数学教学中的应用具有现实意义。计算机网络在高中数学教学中的应用是教学创新，提高教学效率的必然要求，而且能够加强师生互动交流，激发学习积极性，帮助学生理解知识，巩固记忆，提高学生的探究问题解决问题的能力，从而培养出具有较高素质的学生。

关键词：计算机网络；高中数学；必要性；教学应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.113

随着素质教育改革的深入发展，迫切要求教育教学活动中能够充分利用现代化信息技术实现教学方式的多样性，同时发挥学生的主体性地位，提高教学效率和教学质量。现代信息技术的发展带动社会各行业的改革创新，同样，计算机网络也进入到教学环节，影响教学活动方式、教学效率和教学质量，并且成为新课程改革发展的必然趋势。应用计算机网络正好迎合当下高中学生的学习兴趣，并且能够实现启发性教学、实现教学过程的最优化。本文从计算机网络应用对于高中数学教学活动中学生、教师、学校等单方面的必要性入手，以具体的教学案例说明，计算机网络在高中数学教学中的应用情况，解决传统高中数学教学活动所遇到的阻碍。

一、计算机网络在高中数学教学中应用的必要性

（一）计算机网络教学应用是学生个性发展的必然要求

一切高中数学教学活动的展开都是以学生作为主体的，随着社会信息化的发展，依靠黑板板书、练习册、课本等教学工具展开的教学活动已经不符合学生的个性化发展，对于高中数学这一逻辑性和难度较强的课程而言，学生渐渐失去学习的兴趣。而计算机网络向学生所展示的认识世界、掌握世界的方式已经被普遍接受，并且在计算机网络技术中学生不断找到适合自己个性发展的方向和方法。因而，在高中数学教学活动中应用计算机网络成为学生个性化发展的必然要求。

（二） 计算机网络教学应用是教师工作发展的必然要求

传统高中数学教学中以教师讲课、板书为主的教学方式使教师成为高中数学课堂中的主体，一方面，教师需要查阅大量的文字资料进行备课。另一方面，学生学习效率差，教师重复在做同样的工作。而应用计算机网络教学，能够使教师在第一时刻就搜索和掌握自己所需的题目资料，有效节约备课时间，还可以充分调动学生的学习积极性，提高课堂学习效率，教师在课后所花费的时间自然减少。另一方面，计算机网络的信息共享功能，使众多高中教师能够进行交流沟通，潜移默化地提高自我能力。

（三） 计算机网络教学应用是学校创新发展的必然要求

新时期下，如何发挥现有的资源展开优化创新成为社会各个行业迫在眉睫的问题。学校社会化管理使得学校各个方面的竞争越来越强，因而学校只有在加强教学质量方面占据优势才能够提高自身的社会地位，获取更多资源。所以，计算机网络在高中教学中的应用能够提高高中数学的教学效率和教学质量，从而为其他课程教学活动提供参考和借鉴，指导学校走向现代化、信息化教学阶段。

二、 计算机网络在高中数学教学中的具体应用

高中数学是一项较为枯燥、抽象的教学活动，一些图形、性质定义通过文字的阐述往往让学生难以理解。而计算机网络则可以有效化解这一难题，通过浅显移动的形式向学生展示几何图形和定义。以某高中学校为例，分析该班级在数学课堂中如何应用计算机网络。

在学习椭圆的性质的课程中，该教师通过计算机网络辅助教学工具CAI展开椭圆的绘画，椭圆具有到两点距离只和等于常数，常数大于其他任意两定点距离的性质特征，因而在动态绘图过程中，教师任意连接其他两定点来分析比较。通过动态化的教学方式，提升学生的专注力和积极性。

在课堂进行练习巩固的时候，几何图形或是三角函数，讲解过程需要消耗大量的时间进行画图。而利用计算机网络能够节约这段时间，在学生做题时，教师操作计算机技术辅助教学工具进行画图，而在讲解时直接进行动态播放，这样即达到讲解的效果又节约课堂教学时间。

掌握高中数学知识内容最重要的是靠学生课后进行习题的练习，夯实基础并提高探究问题解决问题的能力。传统数学练习题中常常会出现学生遇到不懂的题目，只能等教师有空的时候再解决，同时出现一个教师不能同时解决多个学生问题的现象，计算机网络则能够有效解决这个障碍。通过构建高中数学学习平台，实现在线教学，课程视频交流，教师在线指导等，有效地解决学生的课前课后预习复习问题。

总之，计算机网络在高中数学教学活动中的各个方面都具有广泛且有效的应用效果，还能够提高学生的综合素质，促进教师学习交流，优化配置学校的资源，实现学校学生教师等的共同发展。

三、结语

在新的教育背景之下，提出了高效教学的概念，旨在提高课堂教学的效率，使得学生掌握创新与实践的能力。在高中数学教学方面，高效课堂学习主要体现在改变学生观念和提高教学灵活性等方面。综上所述，素质教育只有顺应时代要求，创新改革教学理念、教学方式等才能培育出应用型人才。对于高中数学而言，掌握好基础理论知识对高等教育的展开具有重要的奠定作用，面对当前高中生学习数学的问题来看，通过计算机网络进行备课、自习、小组协作等教学活动，才能激发学习积极性，提高学生的探究问题解决问题的能力，培养具有较高素质的学生。

参考文献：

[1] 李学军.计算机网络下的高中数学教学策略与实践[J].数学学习与研究，2012（9）：58-59.

[2] 任陈莲.“学案导学”教学模式下普通高中数学课堂教学的实践研究[D]. 东北师范大学，2012：125-127.

[3] 陈凤山.“目标分层导引”教学在高中数学课堂中的研究与实践[D]. 山东师范大学，2015：82.endprint