学院制:素质教育人才培养的“东城模式”

2017-02-05 14:21
北京教育·普教版 2017年1期
关键词:东城区优质素质教育

为突破教育发展制约,满足人民群众对优质教育资源的需求,北京市东城区于2004年正式启动学区化管理,探索了一条突破资源壁垒,实现教育优质均衡发展的创新之路。

近两年,东城区积极贯彻落实党的十八届三中全会提出的深化教育领域综合改革的要求,进一步提升教育公共服务意识,深化关注教育、服务学生健康成长的大教育观,在建设国际化、现代化教育强区的进程中,再一次创新性地提出并探索了“学院制”素质教育人才培养模式,力求为每一位学生提供适合的教育,促进每一位学生健康快乐地发展。

“学院制”以“基础教育在学校,个性特长在学院”为理念,尊重教育规律和学生身心发展规律,积极整合各级各类优质资源,坚持以人为本,以资源为基础,以满足学生个性化成长需求为目标,以课程建设为载体,以学生发展为中心,创新机制体制建设,搭建整体贯通、个性多样、可持续发展的人才培养体系,为学生创建区域学习的大学院,创设无边界的学习空间。

历经几年的探索与实践,“学院制”素质教育人才培养模式初显成效,有力地促进了教育公平、优质、均衡发展,正逐步形成一套完整的、具有借鉴和推广意义的创新人才培养模式。

猜你喜欢
东城区优质素质教育
东城区政协“工会界别委员工作室”正式启用
掀起热潮 学深悟透 奋勇争先 东城区总工会举办学习宣传贯彻党的二十大精神专题讲座
果桑优质轻简高效栽培技术
夏季管得好 酥梨更优质
蔬菜桑优质高效栽培技术
浅谈如何优质开展“三会一课”
论美育中的音乐教育与素质教育中的音乐教育
如何有效渗透素质教育理念
大庆市东城区污水处理厂恶臭气体分析与治理
关注基础教育阶段中的素质教育