我就是喜欢呀

薛雪

从事幼儿教师工作十几年了，每一个孩子都给我留下了快乐与“烦恼”。3～6岁的孩子们可爱，天真，却也带着调皮，在生活中总是会遇到许多问题，需要我们老师和家长共同去帮助孩子。我曾经带过一个特别可人的小女孩，在这里就暂且称她为果果。果果长得很乖巧，在班上表现也非常好，称得上全面发展，可以说就是个“模范宝宝”，只是感觉性格相对比较内向，在老师跟前表现得比较腼腆。

记得在大班上学期末，墨墨妈妈来园反映，墨墨的飞盘不见了。于是，我就帮助她寻找。在寻找飞盘去哪儿了的过程中，岚岚又说自己的橡皮泥不见了。哎呀，真是一团糟，陆陆续续的很多小朋友都说自己的橡皮泥不见了，于是我告诉孩子们：“自己的东西要保管好，每次玩好了之后，要收拾起来，不能等找不到了，才去想我到底放哪儿了。”

这时，浩浩小声地说：“墨墨的飞盘好像是果果拿走了。”因为这次飞盘事件比较明显，不像橡皮泥，每个小朋友都有，这个飞盘是墨墨从家里带来的。所以我听到浩浩的话之后，就问了下果果。总觉得果果是乖巧的孩子，应该不会拿别人东西。但是在询问之后，我大吃一惊，原来飞盘和孩子们的橡皮泥都是被果果拿走了。而且，她告诉我的理由，是“我就是喜欢啊”。

她的叙述以及面对这个事件的态度，让我陷入了沉思。我该如何帮助这个孩子呢？首先，我把孩子叫进里面的办公室，避开其他孩子，跟果果进行一对一的谈话，帮助她理解自己的行为是错误的，也肯定了她承认错误的态度。之后给孩子的妈妈打了电话，进行电访。因为平常孩子都是爷爷接送，爸爸妈妈忙于生意，不怎么来园，但是他们对于孩子还是要求比较严格的。从电话里，我得知，因为果果橡皮泥耗费比较厉害，所以在一次超市购物中，妈妈拒绝给孩子再买橡皮泥，导致了她之后的一系列行为。并且妈妈也发现了孩子的异样：果果拎着一袋子橡皮泥回家，妈妈询问她是哪里来的，果果告诉妈妈，是小朋友们送给她的，妈妈也没有多想，毕竟孩子之间赠送礼物，对于大班的幼儿来说，已经是很平常的事情。

其实孩子的这种行为分为有意和无意行为，三四岁的孩子一般是无意的，某件东西是属于“自己的”，还是“别人的”，界限并不清晰，大多时候只是单纯地喜欢这件东西，而将它放入囊中，就像从路边捡起的石子。对于喜欢的玩具，孩子可能在幼儿园没玩够，或者一直想玩，但是却被别的小朋友占着，我们的区域游戏美工区的游戏控制就是几个人一个桌子，并不是每次区域游戏，孩子都能去玩。但是五六岁的孩子把幼儿园里的东西拿回家，很多情况下却属于有意行为了，这个年龄的孩子应该已经有了“物权”的概念，知道拿集体或者别人的东西不对，但他们偶尔会“明知故犯”，因为喜欢某件东西，却很难控制自己的意念和行为，而将其拿回了家。而且因为是有意的，所以对待自己的行为，孩子也会选择掩饰，或者将东西藏起来。

后来，我给果果设计了一个游戏，就是如果你喜欢什么东西，你一定要先询问，可否送给你。如果对方回答可以，那你说声谢谢，就可以拿走。在游戏的实施过程中，我有时会请小朋友协作，一开始选择同意赠送，慢慢后来会进行挫折教育，不同意赠送。我也试着与果果商讨解决方案，可以请家长帮忙购买，回去试着和爸爸妈妈商量，也告知孩子妈妈这一情况，请她给予配合。

经过一段时间的教育，果果渐渐从游戏中养成了习惯，不再随意拿其他小朋友的东西了，作为老师，我感觉很欣慰。