直面学生走进家长的心

■武汉市青山区钢城第十一小学 李菲薏

直面学生走进家长的心

■武汉市青山区钢城第十一小学 李菲薏

人与人之间的交往最重要的是沟通，做班主任工作不光要会和孩子讲道理，更重要的是与家长的沟通。从教之初，笔者一度不喜欢和家长打交道，认为家长总会找各种各样的麻烦，作为小学老师教教学生就够了。但是，随着学校和班级各项事务的开展，我慢慢发现：有了家长的支持，班主任工作会事半功倍。尤其在一次家访活动中，校领导、各科任教师和班主任一起家访，走进了学生家庭，也靠近了家长的心灵。每一次的家访，都是老师与孩子、老师与家长之间一次心与心的对话。家访，让孩子感受到老师的温情，让家长感受到学校的温暖，也让老师更直观地认识了学生，理解了家长。就让我讲讲几个家访的小故事吧！

一个学生的转变带给我信心

我第一个去的李园园家里，她是三年级刚开学时从四班合过来的学生。就如同她的名字一样，她长着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，看起来就像个可爱的娃娃。但是她的衣服总是脏兮兮的，头发也总是扎得乱七八糟。每次上课，她总是低着头不敢正视我的眼睛。让她回答问题，任你多简单，她都站着不作声；和她说话，她的声音就像蚊子似的哼哼。作业也写得潦草，经常不完成作业。

我想，她每天的衣着都不能保持整洁，作业肯定更没有人辅导了，一定要和她的家长谈一谈。但我是去告状的，家长会欢迎我吗？我忐忑不安地来到她的家里，她的爷爷接待了我们。据她的爷爷介绍，李园园的父母到外地去打工了，一年难得回来一次，家里条件很差。除了爷爷奶奶之外，姑妈一家也和他们住在一起，一家6口挤在租来的小房子里。老人能照顾好她的吃饭穿衣就很不容易了，更何谈辅导学习了。她胆子小，没有自信肯定就和这种家庭环境有关。我不能改变她的家庭环境，但是可以改变家长教育孩子的态度，通过1个多小时的交谈，我让她的爷爷明白了园园是女孩子，心思比较细腻，要注意孩子的衣着整洁，头发要梳整齐；学习方面，老人在对待孩子的时候多点耐心，多点鼓励，平常孩子作业家长没有能力辅导，但是可以看出孩子字写的好不好，书写不认真就要让孩子重写，帮助孩子养成良好的学习习惯。可能我的措辞比较委婉，爷爷笑着接受了我的意见。

家访那天的作业她完成得十分工整。一直到期末为止，她再也没有缺过作业了。从那以后，李园园每次在校园里碰见我都会甜甜地喊一声：“李老师好！”有一次语文课上，她还主动举手念了一段课文，念得非常棒！

看到她的这些转变，让我更有自信了!在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，只要老师抱持真心，用心交流，哪怕是去提意见，家长也会欣然接受。

一次巧遇带给我的理解

在另一次家访的路上，我正巧遇到了一个学生——熊曦。他是个挺普通的小男孩，成绩中等，在班里也不调皮捣蛋，也没有什么需要特别和家长沟通的问题，本来这次没准备到他家里去的，既然路上遇到了，他就住在附近，就顺便走一趟吧！

熊曦是个平平常常的男孩子，既不太差也不是很优秀，也不太和老师说话，干什么都慢条斯理的，说话慢吞吞，走路慢吞吞，做作业也是慢吞吞的，但是布置的各项作业总能在规定时间里完成。偶尔课堂上还能回答一两个问题，让人觉得他的思维十分巧妙。

因为他的家最远，所以我家访完前面几家最后再到他家去。正巧，前面一个学生住在六楼，我就对熊曦说，你就不上去了，在下面等我吧！当我和上一个学生家长谈完后，已经过了半个多小时，我在下楼梯时想起他来，探头往下一看，他正坐在楼下的石桌上写作业呢！我心想：他真是很会合理利用时间，学习习惯还不错。看到我下来，他依然慢吞吞地把作业都收到书包里。他的书包也很特别，是可以放在地上拖着走的，但不像其他学生的拉杆书包那样精致、漂亮，它的底座就是到菜场里买菜的老奶奶拖的那种几根钢管做成的拖车，上面再放着书包，十分简易。我猜测肯定是家里条件不太好，买不起那种商场卖的拉杆书包，于是父母就自己动手改装了一个，减轻孩子背书包的负担。

他慢吞吞地拖着书包在前面给我带路，转过一个弯就指着前面说：“李老师，前面就是我家的店了。”我一看，是个社区里的卖烟酒零食的小卖部，门口还有一桌麻将。熊曦的父亲正在守店，看到我来了，十分热情，就给我讲起了他们家的情况和熊曦的小故事。原来，熊曦的父母都是武钢的正式职工，还在社区里开了个小店，下班回来和节假日就分别守守店，熊曦也很听话，每天回家自己写作业，从不要人催。还会帮父母看店。听了他的介绍，我觉得他们的家庭情况很不错，怎么连个拉杆书包也不给孩子买呢？正疑惑间，他爸爸就继续说道，他们家虽然是开店的，店子里总有一些零钱放着，但熊曦很老实，从来不拿，给他的零花钱也存起来，从不乱花。说话间，熊曦的父亲就把他存钱的盒子找给我看，那本来是一个放饼干的盒子，现在里面都是一块一块的零钱，已经存了好多了。他爸爸说：“熊曦觉得书包背得很重，看到别的同学买的拉杆书包，也想买一个，我们都同意了。带他到商场一看，一个书包最便宜也要三百多块钱，他一看价格，扯着我们就跑，还说这么贵，我不要了。于是，我回来后就在菜场上跟他买了个别人买菜的拖车给他改装了一下。”听了他爸爸的一番话，我感触颇多，这个成绩并不出众的男孩有良好的道德品质，还有什么比这更可贵的呢？

可能正是帮父母看店知道钱来得并不容易，所以熊曦养成了勤俭节约的好习惯，在教育孩子这点上，家长对孩子的影响是重大的，在行为、习惯、价值观等方面都会潜移默化的成为孩子的榜样。据我们后来的交谈，我发现熊爸爸的教育方法很好，从不打骂孩子，鼓励孩子培养自己的兴趣，并让他做力所能及的事。

第二天在班里，我把熊曦的存钱的好习惯和他勤俭节约的小故事讲给学生们听，好好地表扬了他一番。熊曦听得十分认真！自那以后，熊曦更愿意亲近我了，有问题总是主动来询问我。班里征订杂志时他是订得最多的一个，他还十分骄傲的告诉我说这都是他自己攒下来的压岁钱和零花钱，没有找父母要一分钱。后来，我还通过校讯通、打电话等方式和他的父母交流过，表扬了孩子，肯定了他们教育的方式。拉近了我与家长关系的同时，还给我带来了意想不到的好处。

有一天，熊曦哭丧着脸到我这里来告状，说班里另一个孩子今天和他疯闹，不小心压到他身上，把他的大拇指压到了，很疼，就像是断了一样。我看了看他的手掌，左手手掌虎口处的那块肌肉看起来没什么外伤，就是稍微有点肿，皮肤颜色没有任何变化。我只好说：“你回去后让妈妈注意观察，如果有什么不对劲就赶快到医院检查。”后来我把压到他的男生叫来询问，那个男生就是不承认压了他的手，只说是靠到了他的身上，问周围的同学也都没有人看到。

第二天，熊曦来上学时把他的两只手比较给我看，左手手掌明显肿起来了，肿了好高。我又把那个男生叫来询问，得到的还是一样的答案，两人各执一词。我正想“肯定又会有一场纠纷了”，就接到了熊曦妈妈的电话。我惴惴不安接起电话，听到熊曦的妈妈简单说了一下熊曦的手掌，然后十分通情达理地说，我并不是追究谁的责任，男孩子在学校疯疯闹闹是不能避免的，关键就是请老师多做做安全教育工作，以免还有其他的孩子受伤。听完了，我十分感激家长对学校工作的理解，一场纠纷就这样避免了。

一个谜给我带来的思考

当然，家访也并不都是那么有用。这就要说说另一个男孩了。刚接手二年级的时候，我就注意到了他——李博文。他是一个十分胆小的男孩，上课不听讲，不回答问题，老师和他说话他也低着头，平常都不怎么和其他同学交流，总是一个人默默坐着。我感觉他有点轻微的人际交流障碍，我和他的家长谈了好几回，希望他们能带着孩子去检查一下，以免错过最佳的治疗时机。李博文的妈妈总是找理由说害怕耽误孩子的学习，不想让孩子到儿童医院这么远的地方去看病，而且原来也检查过好多次，医生说他身体不缺什么微量元素，智力也没有问题。我提醒她说：那您有没有就心理上的问题咨询过呢？他的妈妈就开始支支吾吾，顾左右而言他。这个学期，我觉得他上课听讲的能力还是很差，总是分心。于是，我决定要到他家走访一下。

走进他们家里，是个两室一厅，家里装修还不错，孩子也有属于自己的房间和书桌。关于孩子学习上出现的问题和解决办法，我跟他的妈妈谈了很久，说了一些注意事项，他的妈妈听了连连点头，说我一定照办，临走时还客气地把我送到了门口。那天后，李博文的作业更认真了，每次放路队时都会主动和我再见。每次作业总是全对，不需要操心。在本学期练习写日记时，我发现他的日记记得十分具体，总有些闪光点，我把他的日记当做范文当众念了，并挑出他写的好的地方进行了表扬。据他妈妈后来的反应，他在班上还交到了好朋友。对于他的这些进步，我感到十分满意。

但慢慢地，我发觉不对劲了，每次单元测验时他的作文表现不出日记时的水平，从测验成绩上看也没有什么进步，上课时还是经常开小差，有时还在下面玩东西。他作业上的表现和成绩的反差在我心里形成了个谜。直到我问了一个总到他家和他一起写作业的同学，这个谜才解开。那个孩子告诉我，李博文的作业总是他妈妈在旁辅导，不会做的就直接问家长，日记每次也是他妈妈写在一张纸上让他誊抄的。听了他的话，我才恍然大悟，原来李博文进步的表现有一大半都是他妈妈为他制造的假象。可能他的母亲怕孩子在学校成绩不好，受到老师的冷眼和同学的排挤，就利用这种方法来造成他的成绩还可以的假象。对于我家访时提出的意见她只是敷衍，她仍然用自己的教育方法把孩子保护得妥妥帖帖。既然回去作业不用担心不会做，那他上课怎么会好好听讲呢？李博文不敢与人交流可能就是因为她的妈妈把他保护得太好了吧！殊不知这样的爱害了孩子。

这次的家访并没有起到应有的作用，相反地，让家长认为老师到家里来家访肯定是因为儿子很差，就更变本加厉的帮助孩子写好作业，以得到老师的表扬。没有掌握好家长这种遮丑的心态，对于这个学生，我的工作还要继续进行。

通过家访，我感觉每个家庭,在沟通了解后，好像与他们的心灵又靠近了一步，对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想，通过老师的家访之后，家长也对自己的孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的积极措施来教育孩子。只有家长、老师的共同努力才会教育出优秀的学生。

责任编辑 郑占怡