读万卷书，行万里路

李亚飞

刘铁芳教授说：“伟大的教育者都是伟大的读书者。”这是在告诫我们作为一个教育者尤其是班主任应该多去阅读经典，提升自己的人文素养。班主任的工作是心的工作，也是灵魂的工作，缺少精神上的指引必然会带来行事上的混乱，是谓读万卷书。

南宋诗人陆游曾做一首教子诗《冬夜读书示子聿》，告诫儿子实践的重要性，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。做学问也好，搞教育也罢，书本上的经验和知识固然重要，但要把这些经验变成有个人风格，符合自己行事特点的东西就要放在实践中去实验，去完善，是谓行万里路。

从上一届的307到这一届的304班，当班主任近六年时间，自我感觉是我人生筋骨血肉成长最快的六年，是我人生喜怒哀乐感情最丰富的六年，是人生意志品质形成的六年，是人生千变万化的六年。在这六年中，我碰到许多棘手的问题，也经常意气用事，但更多的还是从周围吸取宝贵的可操作经验，在一次次的问题磨合与反思中，把这些“别人”的共享变成“自己”宝贵的私藏。

一、在惊喜与感动中成长

这一路走来，从厌烦班主任到慢慢觉得这个工作的惊喜！上届的304班，我十分喜欢，即使他们没有尽善尽美，但他们一点一滴的进步成长！还记得开学第一天“起立”时，我绕着走了一圈，并告诉他们，班里没有人比李老师矮了，以前是我照顾你们，现在该是你们照顾我了吧！一声响亮的“好”让我震撼！才两个月左右就被学生感动的稀里哗啦了三回。第一回，军训齐心协力的他们一心想拿个优胜班级让我惊喜，然而他们的表现却不甚令人满意，但当我踏入教室门口，全班学生自发组织齐声说：“对不起，李老师，我们让您失望了。”顿时泪奔。第二回，教师节时，我们班组织了一次“教师节献礼”文艺演出。每位老师的礼物是我准备的，所以我没要，但是学生自发秘密的准备了好几天，送了他们的心意，真的又泪奔。第三回，女生寝室生活指导老师告诉我，刚住校的几个女生犯了寝室规矩，要扣分，她们居然抱成一团在寝室里哭，怕我会难过，好感动。

二、在实践中不断成长

上个学期笔者办公室里多了个做作业的学生，他叫王××。一个月前，他还是个晚上看小说到12点，白天课堂睡觉从不做作业的学困生。用他自己的话说就是“我没希望了”。但我从未放弃他，一次次找他，家访，夸他聪明，在军训中，文艺表演中给了他自信，或许是被我的坚持感动，周日至周四晚上他不再上网，白天认真听课，晚上自己做作业，不抄，不乱做。一个多月的坚持，现在的他经常跑办公室，让老师们给他批试卷。原来班级倒数的他，在期末考试考进了校330名。他对班级男生、女生的影响也是很大的，或许我也受到了《班主任兵法》与《孙子兵法与教育孩子》这两本书中的“擒贼先擒王”的影响吧！但并非他从此就潜心向学了，这就是班主任工作的挑战所在了，你永远也不知道下一步会发生什么，上周他好像参与了初三不良事件，我问他的时候，他居然说：“他们叫了我不好意思拒绝”的幼稚话语！当时感觉天崩地裂，所有心血付诸东流。郁闷了两天，在攀岩活动之后一下子豁然开朗：也许人生注定了，不管老师怎么谆谆教导，父母怎么苦口婆心效果也不大，有些弯路是绕不过去的，必须要走过之后才会明白！所以我也会继续充满信心地教育他，当然该负的责任，他也必须承担。

三、理论到实践的跃迁

理论到实践的距离有多远？这是一个很难去估量的距离，可以是一瞬间也可以是一生。但不论多远都值得我去努力践行。

距离中考还有3个月的时候，班里的李×和隔壁班的陈×赶末班车谈起了恋爱。单元检测成绩大幅滑坡，上课时人神游天外。我没考虑更多的问题就在班级最后一节总结课上大发雷霆：“不要在最关键的时刻赶末班车，谈恋爱影响学业！”虽然没点名，但是班级的大多数同学都心照不宣地瞟向他，有些人还在暗暗发笑。之后的几天，我没有再看到他们走在一起，正当我高兴地以为这件事可以告一段落的时候，其他老师却和我说起，在僻静的小路上看到两人云云。听得我不禁一晕。

思考良久也没什么好的办法，便咨询了其他几个老班主任，又上论坛上发问，又有不少老师留言为我出主意。我整理好思路以冷处理为主，先和家长沟通，再在班级看牢。两周下来，效果显著，他们俩分开了，成绩有明显回升，上课情况也好了很多。可是新的问题又来了，原本开朗阳光的李×变得沉默了，每天只是在座位上闷声不响，谈话也是默不作声。新问题不断出现，怎么办？

其他人的经验是他们的，而学生和问题是我自己的，我只能借鉴他们的想法，不能完全依照他们的做法。我感觉还是要继续开导他，针对他的情况，我和他做了一次掏心窝的深刻沟通。首先和他道歉，原因是老师太心急，而心急却是担心他的未来发展；然后他表情松动了，我趁热打铁，让他负责班级体育考试的科目训练以分散他的注意力。

结果，小陈如愿考上了高中。

在班主任漫长的道路上，总会有各种各样的问题产生，它可能是我目前能够解决的，但更多的是新的问题。时代在变，教育的本质始终如一。我们只能不断地从先行者中汲取力量，并不断地应用到实践中，更是要把自己的经验传送出去。我不仅是一个接受火种的人，也是一位传播火种的人，抑或是万千火种中的一员。

参考文献：

[1]万玮.班主任兵法[M].华东师大出版社，2004-10.

[2]蒋星五，曾琳琳.孙子兵法与教育孩子[M].商务印书馆国际有限公司，2004.

编辑 鲁翠红