民族地区中小学生对足球上升为国家战略的认知程度研究

□田舒雅(云南师范大学云南昆明650500)

民族地区中小学生对足球上升为国家战略的认知程度研究

□田舒雅(云南师范大学云南昆明650500)

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，对云南民族地区部分中小学进行调查，以了解民族地区中小学对足球上升为国家战略的态度和看法。

民族地区足球国家战略认知程度

引言

校园足球是改革的一项重要内容，方案中指出“深化学校体育改革、培养全面发展人才，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，增强家长、社会的认同和支持让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径，充分的发挥好足球育人的功能。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以云南省部分中小学生为主要研究对象，调查分析民族地区中小学生对足球上升为国家战略的认知程度。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据论文研究方向，通过检索与查询，并从中国期刊网、中国知网等相关网站以及大量的文献书籍中获得相关信息并进行分析归纳。

（2）访谈法。

通过实地调查访问，对云南省部分学校的老师进行面谈交流，了解中小学生对足球的认识程度以及学校对国家这项政策的执行程度和遇到的困难。

（3）问卷调查法。

为了客观反映民族地区中小学生对足球上升为国家战略的认知程度，向相关人员咨询后，设计了有关民族地区中小学生对足球上升为国家战略的认知程度的调查问卷。其中发放问卷250份，回收有效问卷240份，男生137人，女生103人，回收有效问卷率为96%。

（4）数理统计法。

收集与整理资料，对发放的调查问卷进行分层抽样，利用Excel表格进行数据统计。

2、研究结果与分析

2.1、民族地区中小学生对中国足球现状的了解情况分析

（1）学生对足球的兴趣不足，更多的选择其他运动项目。

由表1可以看出，众多体育运动中选择足球的人数较少，仅占11.25%。学生自己的兴趣不足，导致更多的学生选择其他运动项目，了解足球运动项目的人数也相对较少。

（2）民族地区中小学生对中国足球现状的了解程度分析。

从民族地区中小学生对中国足球现状的了解程度得出，其中男女生不了解中国足球现状的人数偏多，因此可以分析出部分学校并不重视学生在足球方面的培养，导致学生对中国足球现状的了解不够，男女生的差别比较大。

表1 云南省部分中小学生最喜欢的体育项目

表2 云南省部分中小学生对中国足球现状的了解情况

2.2、民族地区中小学生对中国足球改革方案的了解情况分析

通过表格中可以看出，云南省部分中小学生对改革方案的现状了解不多，大部分同学对改革方案的不了解程度占总数的37.5%，更多的同学只是知道有此方案的颁布，了解改革方案现状的人占总数的17.5%。因此，可以看出边疆民族地区部分中小学生对足球改革方案的认识不尽人意。

表3 云南省部分中小学生对改革方案现状的了解情况

2.3、影响民族地区中小学生对足球改革发展认知程度的因素

（1）校园足球活动的开展影响中小学生对足球上升为国家战略的认知程度。

①民族地区人口和地势较为复杂，影响校园足球的发展

表4 云南省部分中小学校开展校园足球训练和比赛情况调查一览表

从表4中分析得出有些校园足球并未得到有效的发展，校园足球训练和比赛的开展程度极大地影响了民族地区中小学生对我国足球发展现状的了解程度，影响了其对足球上升为国家战略的认知程度。

②活动场地不理想，资金不够，教学器材明显不足

从表5分析可以得出云南民族地区部分中小学校的足球活动场地并不理想，其场地的不理想使学生的安全得不到有效的保障，学生对场地的满意程度也影响了学生对足球的兴趣，导致了学生不了解足球的发展现状。

表5 云南民族地区中小学生对参加足球比赛场地的满意程度

③地理位置导致教练员不足，教师水平不高

通过分析表6，其场地、经费、教练和后勤保障均不足开展校园足球活动，边疆民族地区地势、人口较为复杂，大部分在我国的边境地区，地理位置限制和导致了场地的不足且基层教练员人数少且水平不高。

④部分院校没有完善保险机制，校园足球安全得不到保障

足球活动场地得不到到安全维护，学生在这样的场地活动容易造成损伤，使学生的安全没有得到保障，影响了校园足球的开展，从而导致了学生对足球改革的认知程度。

表6 影响云南省部分中小学校园足球开展的因素

（2）学生自身对足球没有兴趣，影响了其对足球改革的认知程度。

云南省部分中小学生最喜欢的体育项目中足球所占比重不大，学生对足球兴趣不足，对中国足球现状了解不足，从而影响了民族地区中小学生对足球这一运动项目及其上升为国家战略的认知程度。

（3）家长和一些学校领导的观念陈旧影响了民族地区中小学生对足球改革的认知程度。

家长和一些学校领导的观念较为传统，仍将学习文化课本知识放在第一位，以传统的升学考试为首要目标，忽略了体育强国的重要性。因此学生没有有效的参与到足球活动中来，没有充足的学习足球相应的比赛规则与知识，影响了学生对足球的了解，从而影响其对足球改革的认知程度。

3、结论与建议

3.1、结论

民族地区中小学生自身对足球的兴趣不高，对足球的相关知识了解不足，对中国足球现状了解不够。校园足球活动开展情况不佳，影响民族地区中小学生对足球的认知程度。资金、场地、教学器材和基层教练员水平不足导致国家战略执行程度不佳。校领导和家长的观念传统，对足球上升为国家战略的内容认识不足，没有彻底执行改革的内容。部分院校没有完善保险机制，校园足球安全得不到保障。较少的同学仅知道《中国足球改革总体方案》，对其内容基本不清楚。

3.2、建议

足球运动具有广泛的影响，深受广大群众喜爱。发展和振兴足球，对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义，对经济、社会、文化建设也具有积极促进作用。针对民族地区中小学生对足球上升为国家战略的认知程度的研究提出以下几点建议。

（1）加强校园足球活动的开展，增加学生的兴趣。

加强校园足球的开展，通过足球的游戏和活动使学生喜欢足球，从而引起学生对足球的兴趣。

（2）增加学生对足球的了解程度，关注中国足球的发展。

开设足球课程，讲述足球的来源、近代发展现状和足球相应的规则，使学生可以从理论和实践方面了解中国足球。

（3）完善校园设施，完善保险机制。

经济是体育发展的基础，民族地区学校可以利用地方特色资源，进行校园足球和社会足球相结合。学校领导给予重视，完善校园足球的保险机制，是学校安全得到保障。

[1]茅鹏.论足球改革[J].体育与科学,2013(05).

[2]李春花,郑勇云南边疆民族地区足球运动的开展现状与对策[J].新西部,2008(11).

[3]孙科.中国足球改革诠释——对中国足球改革发展总体方案的思考[J].体育与科学,2015(03).

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