高中化学中“化学平衡常数”的运用研究

黄玉秀

摘 要： 本文首先针对化学常数平衡相关概念进行论述，在此基础上通过相关例题，详细讲解如何在高中化学中使用化学平衡常数知识，希望凭借此次经验交流，给予从事高中化学教学的员工一定有价值的参考。

关键词： 高中化学 化学平衡常数 例题解析

在鲁科版高中化学教材中，化学平衡常数是其中非常重要的化学理论知识，在我国最近几年的高考题当中，针对化学平衡常数考点的考核经常出现。所以化学平衡常数教学工作成为当前我国高中化学教师群体必须研究的重要课题。

（二）在电离水解反应当中的使用

在电离水解方面的问题当中，化学平衡常数属于重点考核类型。

例如：已知在温度一定的环境当中，一水合氨的电离常数和醋酸分子的电离常数是相同的，若在浓度为0.1mol/Lde醋酸溶液之中添加进浓度与之相等的氨水，那么在添加氨水的过程之中（ ）

A.水的电离程度会不断地提高。

B.铵根离子浓度和一水合氨分子浓度都会先上升之后又降低。

C.在此次实验当中，醋酸根离子浓度和醋酸分子浓度始终是恒定状态。

D.在氨水的添加量与醋酸溶液体积保持一致时，铵根离子浓度和醋酸分子浓度是相同的。

解析：在这道问题的解答过程当中，教师首先需要学生认识到酸或者碱都会对水的电力产生一定的抑制效果。实验人员在添加氨水的过程当中，水电离的程度应该是先增加后降低，因此选项A是错误的。接下来，实验人员在增添氨水的过重之中，学生按照化学平衡常数求解可以得出铵根离子与醋酸根离子的浓度实际上是一直降低的，因此B选项也是错误的。在实验人员添加氨水的过程之中，溶液的体积会不断变化，醋酸及醋酸根离子的浓度都会明显降低，因此C选项也是错误的。在氨水当中加入与其相同的醋酸溶液时，这两种物质是能够相互反应的，并且溶液的酸碱性刚好是中性的，这时，铵根离子浓度和醋酸根离子的浓度是完全一样的，因此只有选项D才是正确的答案。

点评：在这道问题当中，整体难度不大，主要考查学生对相关知识的综合分析能力。因此学生在解答此类问题的过程中一定要清楚了解出题人设置问题的含义，并且读懂题目意思，防止在理解上出现严重错误，这样才能有效在此类问题中取得分数。

在高中化学学习过程当中，化学平衡常数这一章节知识整体难度并不是很高，但是考查了学生对该章节知识的熟悉掌握程度。因此，教师在教学过程中必须针对这一章节知识进行强化教学，才能让学生最大限度掌握这一章节理论知识，降低在解答相关问题中出现错误的可能性，帮助学生在高考中遇见此类问题时有较高的解答正确率。

参考文献：

[1]韩书影.化学平衡常数计算教学策略的实证研究[D].东北师范大学，2013.

[2]王湾湾，靳建华，李密密.高中化学坐标图形题及解题策略探讨——以河南省2005-2014年高考化学试题为例[J].教育与教学研究，2015，07：101-104.