作文教学改一改，苦也能变成甜

⦿江苏/郭琴琴

作文教学改一改，苦也能变成甜

⦿江苏/郭琴琴

每次上作文课都会看到许多孩子紧皱眉头，老师也是相当头疼。其实并不是作文有多难教而是我们的教学模式一成不变导致学生的写作时无话可写，不知道写什么，往往写出来的也是被老师逼出来的“作业”而不是自愿写出来的作文。这样，长久以往作文就变成了围绕师生的一个难题，一个苦差事，甚至到了“谈作文色变的”地步。所以，改变自己的教学模式才是我们作为一线老师刻不容缓的大问题，只有“教作文的人”有所改变，“写作文的人”才会写出学生亲历亲为亲悟亲身体验的文章来。

兴趣；坚持记录；核心人物

小学语文教学中作文应该是叫大家比较头疼的事，事实证明作文的确是个苦差事。写的人，苦，教的人，苦。但是就是这样的一个“苦差事”，作为我们任何一个语文老师来说是绝对不能放弃，不容懈怠的。《语文课程标准》中对于作文的总目标要求和各阶段的目标要求都在提醒着我们，作文是一个人的人生中必须学习的重要技能之一！那怎样才可以在自己的作文教学之路上“苦中作乐”“苦中寻乐”？拜读了管建刚作文教学系列的《我的作文教学六讲》和《我的作文教学主张》后，我的大脑如同拨开云雾见到青天一般，让我看到了自己的作文教学生涯的曙光。于是，我“东施效鼙”般的学着管建刚老师的方法尝试着从以下两方面来改变自己的作文教学：一是摘抄的坚持，二是日记的坚持。

一、摘抄的坚持

从接手班级的第一天开始，我就会让孩子准备一本漂亮的摘抄本，要求他们每天都要“读一读，抄一抄”。所谓“读一读”就是每天读一话，读一篇文章，读一个故事，甚至看一则漫画都是可以的，只要你在读书过程中遇到自己觉得有趣的，优美的，精彩的词语和句子，就将它们摘抄到自己的采蜜本上。为了让孩子能够坚持下去，我除了定期检查以外更注重鼓励与表扬！有时会评选“最佳小蜜蜂奖”、“进步最大奖”、“持之以恒奖”；有时会在班级的家校交流群中公布优秀名单并且附上孩子摘抄的照片；有时候会在班级的文化布置板块中专门辟出一块贴上有进步孩子的照片等等，真所谓花样百出。一开始实施起来会有很多“拦路虎”，但是在我和孩子们的坚持努力下，现在已经成为孩子们每天必做的“功课”，不再强迫就能自觉自发地去做这难道不是兴趣？一个多学期的努力，孩子的收获也很大，不光是在自己作文中的用词用句有所体现，就连语文课堂上也时常会听到孩子们恰如其分的运用！

二、日记的坚持

正所谓“日记，日记，一天不记不叫日记”和摘抄一样日记也是每天都写，有人可能会说这样孩子的任务太重了，老师的负担也多了，这怎能行？的确，一开始让孩子写日记时确实遇到很多问题：有忘记写的，有不想写的，有偷工减料的，有瞎写的！我也头疼过，我也想过要放弃，可是正如管建刚老师所说，小学里孩子最应该练的是基本功、童子功！而我觉得写日记就是练基本功，就是在记录孩子生活的点点滴滴，就是在为孩子写作收集素材，所以我不能放弃！既然不能轻言放弃，我只能想尽办法让让孩子对每天的写日记有兴趣，在我苦恼的这段时间中，我从儿子和同学的聊天语言中发现了平时不一样的他，我突然茅塞顿开，也决定把之前一直认为影响孩子学习的“不良因素”利用起来。比如QQ为此我专门申请了一个QQ号，然后告诉孩子：如果你有QQ号可以加老师为好友，成为好友之后你有心事或者想要分享心情时可以找我。我还告诉他们日记的形式可以选择用日记本写的书面交流也可以直接在QQ上完成。一开始孩子们抱着半信半疑的态度选择了自己想要的方式，尝试了一段时间他们发现老师没有骗他们也没有敷衍他们，他们每天的日记我都会认真阅读批改或者回复从不懈怠，错别字，语句的不通顺都会标注就像平常改作文一样！但我更注重寻找孩子日记中的好词好句，看到了就用五角星标注出来，然后让孩子摘抄到自己的采蜜本上，告诉孩子：“这是你的文章中最精彩的词句，你也是作家了呢！”当然在日记中也会出现很多网络新词“骚年”“我尽无言以对”或流行元素“TFBOYS”，我没有禁止这一情况，我想既然是让孩子写生活为什么不能让孩子说真话呢？这些你看上不文雅的词语其实对于孩子来说也是一种写作体验。有时候遇到写的比较好的日记，我会征求孩子的意见，是否可以在班级读给大家听一听，让大家欣赏，毕竟孩子的日记也是个人隐私。

我们班有个叫萱萱的小姑娘，各方面特别优秀，作文也好，平时的日记写得都不错。上个月她和妈妈参加了一个徒步旅行活动，小姑娘的日记写得很有感触，于是我就征询她和妈妈的意见让她把日记写成打印稿传给我，我帮她投稿。孩子和家长对此都很高兴，也很感激我！这件事情我也在班级跟孩子聊过，告诉他们：“你们任何一个人的作文都有被发表的可能，就看你有没有这个想法！”发表，能焕发一个人巨大的写作热情、写作潜能。发表，能让一个人有尊严地活着。这就是管建刚老师提出的“文心技巧”六个要素中第一要素——发表意识。一个孩子，一旦有了发表意识，他的作文力量就会释放出来，到时候你还怕孩子不为作文狂吗？

我相信只要大家都能动脑子将自己的作文教学改一改，总有一天，在语文老师的口中不再听到“我最不喜欢教作文”“我最怕改作文”之类的话语。

[1] 管建刚作文教学系列之《我的作文教学六讲》.

[2] 管建刚作文教学系列之《我的作文教学主张》.

江苏省仪征市新集中心小学)