浅谈少儿舞蹈教育

■庞祥兰（昭通市文化馆）

浅谈少儿舞蹈教育

■庞祥兰（昭通市文化馆）

在专业剧团一干就是几十年，随着年龄的增加，要么转向幕后，要么协调到文化馆进行辅导工作，是人，总要作为，是金子，总想着发光。在舞台的光环退去后，我怎么来规划自己的后半生，我做了许多思考。记得 《礼记》 里说：观其舞，知其德。为培养祖国的花朵，我只有植根文化馆这个培养接班人的平台，做一些力所能及的事，几年的实践让我对少儿舞蹈的教学有了以下体会。

■舞蹈的启蒙

对于刚开始学舞蹈的孩子，我才取不是一来就是学，而是让他们先学会接受。首先，让他们接受老师，接受舞蹈。做为老师，我是用微笑去亲近他们，跟他们交朋友解除他们对授课老师的畏惧心理，排除他们对你的陌生感。在四五岁孩子的眼里，舞蹈可能就是左转转、右转转，扭扭屁股、挥挥手，但随着训练的深入，接下来的基本功训练，压腿、下腰、下叉这才是孩子们害怕和畏惧的，因为身体和胳膊的僵硬做起来难免会带来疼痛感。所以，我们的教学一定要让孩子们感兴趣。组合要充满童趣，配上好听的儿歌，让孩子们在愉悦的音乐中边练边跳，这样就是有点辛苦，孩子们也能接受。再则，我们在做柔韧训练的时候，尽量不要用专业术语，而是用孩子们常用的听得懂的语言，采用游戏的方式来进行，这样孩子们也是乐于接受的。例如：引导孩子们比腿长来进行横叉、竖叉练习；撑腰训练改为带有游戏性质的蚂蚁钻洞，让一组小朋友撑腰，别一组小朋友从腰下爬过。一句话就是要让孩子们在玩耍中学习，在学习中接受欣然地接受舞蹈，从而爱上舞蹈。

■激发孩子的舞蹈兴趣

少儿舞蹈本身极具灵性，而年幼的孩子也是最具灵性的群体，所以应该尽可能的开发孩子们的灵性，以童趣激发舞趣，兴趣是最好的老师嘛！在教学中我们可以采用孩子们熟知的动画角色、好听的儿歌，教一些模仿小动物的动作，使音乐融汇其中，将基本功的训练尽量变得投其所好、趣味横生，尽量开发孩子们的想象力、创造力，激活童心，拒绝呆板。孩子的天性是活泼的，好动的，如果整节课都讲授组合、技巧，那会束缚孩子们天性的自由发挥。我们做教一个孩子永远做个“乖”孩子，还不如诱发他做一个“巧”孩子。所以说，我们在教学时应当选择适合少儿身心特点的组合，孩子感兴趣和节奏感较强的音乐做辅助。有了兴趣，孩子们的学习行动才会变得自觉、积极、主动，学习舞蹈的情绪才会愉快，在训练中才能更加充分地发挥想象力和创造性。

在教授舞蹈时，我们可根据少儿模仿力较强的年龄特点，利用形式短小、节奏鲜明、旋律流畅、悦耳动听、富有儿童的生活情趣的音乐，利用动静交替、动作简单、形象生动、健康活泼的动作来表达舞蹈所反映的思想内涵。以此来吸引孩子们的兴趣，让他们感到舞蹈原来是那么亲切、愉快、易学、易记、易懂、好模仿，这样就能为他们今后自编节目、自排舞蹈动作，打下良好的基础。

我们说在平时的活动中也要常常让孩子欣赏别人优秀的舞蹈，通过欣赏提高鉴别能力，有效提高自己对各种舞蹈语言的理解能力。我们在教学过程中还应该提示舞蹈的意境，通过联想的方式使孩子们身临其境，从中获取优美舞蹈的情趣和美感。

■怎样上好一堂课

长期的教学实践使我认识到：作为一名舞蹈教师，每一次走进教室都应该带着爱心、责任心、童心以及富有感染力的微笑去面对你的孩子们，因为，教师的言行举止、仪态风度、修养气质都会潜移默化地深深影响着你的学生。

每次上课，我都提前在走进教室前就调整好自己的精神状态，以饱满的热情迎接孩子们的到来，让每一个孩子一进教室就能被你的激情和微笑所感染，随后才能带着她们在愉快的心境下开始轻松快乐的学习舞蹈过程。

学习中，我们要打破刻板、机械的教学模式，积极思考，努力创新，尽量采用一些形象、生动、趣味的动作及语言来引导教学。比如“头的训练”，我尽量不用枯燥的专业术语，而是用生动的语言，以故事的形式告诉孩子们：“你现在是一只小鸟，正等待妈妈给你带来可口的食物，左看看、右看看（转头动作），妈妈终于带着虫子回来了，小鸟儿开心的吃起了虫子（点头动作）。经验告诉我孩子们会更喜欢这样的训练方式。在课堂中，有的孩子注意力不集中，时而会走神，我们就用一些特别的办法，让她们把注意力集中在老师身上。例如：讲个笑话给她们听，在讲到关键的时候，我故意把声音降低，让她们看着老师的嘴型猜想老师将要说什么？此时孩子们都会非常专注的看着老师，迫切想知道老师到底要说什么?中时我就抓住孩子们渴求知识的心理，通过这个最佳时期进行教学，这样的教学结果会让我们的教学达到事倍功半的作用。

在教授时，我一般以激励为主，让孩子们知道自己在老师的心目中是最刻苦、最棒的。经验告诉我这一点相当重要，因为孩子们的每一个进步都需要得到老师的肯定，作为老师，我们绝不要吝啬自己的赞扬和鼓励，也许你轻轻一句“你真棒”，就会让孩子学习更积极，更努力。事实证明：如果你赞扬她的记忆力，下次她就会更加准确的记住每一个动作、队形以及你给她编排的位置；如果你赞扬她可爱的表情，下一次她就会笑得更像花儿一样的灿烂；如果你赞扬她的节奏感，下次她就会将节奏把握得更好……总之，你赞扬什么，下一次见面她们总会超乎你的想象去表现什么。

■立足自身，充实自我

经验还告诉我一定要不断充实自己，争取让孩子们崇拜你。作为一个舞蹈老师课上得好不好，孩子们是看不出来的，但示范的动作好不好，她们可是一目了然的。老师上课是否生动有趣、是否具有吸引力，孩子们也是可以轻易地感受到的。所以从教这些年我从未放弃过自己基本功的训练，课堂上也总是力争做到示范动作准确到位，学生能做到的，我必须要求自己先做到。期间还要创造条件，让他们积极参加社会活动中的各种演出，以及考级的培训。只有走出去看一看、听一听，学一学人家的方法、经验，才能取长补短促使自己的形态、表情、舞姿不断地在交流中提高。

作为一名舞蹈老师，我除了关注怎样教授舞蹈最有效以外，还应该关注孩子们的生活，了解他们，争取和他们交朋友，知道他们所想所思，才能因地制宜、因材施教给他们最适合的教学方法。同时也需要与家长进行沟通，与家长相互配合，课后通过他们的督促，让孩子能回到家中也能够自觉地练习。我采用的方式是：每学期结束后，都邀请家长进行一次教学鉴赏。我会让孩子们将所学的组合、技巧做一个汇报演出，让家长们认真观察，找出自己孩子的不足，在课后及时向我反馈，然后我再根据孩子的实际情况指导家长回去以后应从哪些方面对孩子进行指导及启发。

■小结

总之，对于少儿的教学，准确规范的示范，比之单纯的描述更为重要，所以我们应该用眼去看用心去听，走进孩子们的世界。让每一个学习舞蹈的孩子都认为自己是美丽的天使，每个天使都是美丽、可爱、快乐的，一个好的老师就是一个爱的传播者，在我少儿舞蹈的教学中，我愿将自己全部的爱奉献给孩子们，让他们在舞蹈人生的起跑线上迈出可喜的第一步。

尼采曾说：“在你的立足处深挖下去，必有清泉涌出。”是的，作为一名少儿舞蹈老师，当一群群孩子带着纯真好学的眼神和活泼好动的身体走近我们时，当一个个家长带着期待和信任的目光把孩子们交到我们手上时，我们只有在少儿舞蹈这块肥沃的土地上不断地深挖下去，勤耕不缀，才能让清泉汩汩涌出，凝结成累累的硕果，繁荣少儿舞蹈这片灿烂的明天。