让“十四年抗战”革新学生的历史观

本刊记者︳王振亚

让“十四年抗战”革新学生的历史观

本刊记者︳王振亚

在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念。中小学教材为何将“八年抗战”更改为“十四年抗战”，又将带给学生怎样的历史观？

“我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘/九一八/九一八/从那个悲惨的时候……”这首流亡歌曲所反映的“九一八”事变，将在今后的历史教材中被赋予新的意义。

近日，教育部基础教育二司下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念。中小学教材为何将“八年抗战”更改为“十四年抗战”，又将带给学生怎样的历史观？

全面落实“十四年抗战”概念

教育部基础教育二司下发的《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，要求各级教育主管部门全面排查，将“八年抗战”改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出“十四年抗战”概念。

教育部表示，将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

教育部要求，“十四年抗战”概念应覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。

据了解，为落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，目前已全面完成修改。2017年春季，各级各类教材将全面落实“十四年抗战”概念。

“十四年抗战”的提法更科学

伟大的中国人民抗日战争究竟持续了多少年？其实，史学界一直存在着“八年抗战”和“十四年抗战”两种观点。

中共党史出版社出版的《中国共产党历史上的1000个为什么》中提出，“八年抗战”和“十四年抗战”，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。“‘八年抗战’是指从1937年开始的全国性抗战，‘十四年抗战’是包含从1931年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。”专家表示，两种提法一直在不同的场合、不同的角度、不同的语言环境下使用，已经约定俗成，其实质内容没有矛盾，但近年来，越来越多的历史学者倾向于将“九一八”事变视为抗日战争的起点。

“用‘十四年抗战’取代‘八年抗战’的观点不仅是史学界的共识，也符合历史的真实。”中国近现代史料学会副会长王建学教授说，“九一八”事变是中国人民抗战的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，对世界历史进程产生了深刻影响。据了解，作为侵略国，日本在描述侵华战争时，就是将“九一八”事变作为时间起点的。

抗战史研究专家、北京大学历史系教授徐勇也认为，虽然海峡两岸此前都习惯称之为“八年抗战”，但从学术界根据史实的研究成果来看，“十四年抗战”的说法更科学。

事实上，以“十四年抗战”取代“八年抗战”早已有迹可寻。2014年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上发表重要讲话，指出“‘九一八’事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕”。当天的活动现场出现了14个方阵、140面彩旗，鸣响了14声礼炮，放飞了14000只气球。

要革新的不仅是概念

“九一八”事变之后至日本无条件投降之前，中国大地上的抗日烽火就没有熄灭过。“中国是最早开始反法西斯战争的国家，也是持续时间最长的国家。”双峰县七中历史教师宋阳坤认为，将“八年抗战”改为“十四年抗战”会更加突出“九一八”事变的历史意义，有助于学生理清日本侵华历史的完整线索。

长沙市麓山国际实验学校历史教研组组长阳桃认为，将“八年抗战”全面落实为“十四年抗战”，不只是概念上的修改，更是对历史的尊重，对“九一八”事变后为抵抗日本侵略者而浴血奋战的前辈和先烈的尊重。

当前，一些“抗日神剧”将抗日战争娱乐化、偶像化、武侠化，这是一种错误导向，很容易使广大青少年产生认知偏差。阳桃说：“抗日战争让中国人民付出了惨痛的代价和巨大的民族牺牲，将‘八年抗战’改为‘十四年抗战’，让青少年学到更准确的历史知识，有助于缓解‘抗日神剧’等历史泛娱乐化所造成的认识混乱以及价值观扭曲。”

历史教材是传授历史知识的重要工具书，也是进行爱国主义教育的重要载体。“八年抗战”改为“十四年抗战”，也将对历史教学提出新的要求。阳桃说，修改之后要求学生掌握的历史知识增加了，教师的工作量也会相应增加，尤其是会增加对局部抗战阶段史实、史料的搜集、整理与讲解。此外，“九一八”事变至“七七”事变之间是一段复杂的历史时期，阶级矛盾和民族矛盾交织，各种历史事件复杂纷呈，如何帮助学生全面理解也是值得历史教师探讨的课题。

“八年抗战”的提法至今已有60多年的历史，尤其将其写入中小学教材后对人们的影响更是根深蒂固。河南省禹州市教体局工作人员许朝军认为，伴随着“八年抗战”改为“十四年抗战”，同时需要改变的还有很多。比如，抗战历史学术研究的范围扩延，抗战精神的纵深发掘与提炼等，都需要随之完善。但更重要的是，引导全世界爱好和平的人们及时调整认识和转变观念。