影视多媒体专业教学方法的讨论

宋洪英

影视多媒体技术专业主要是为了培养影视多媒体的理论知识以及操作技能，需要培养其创作观点、艺术素养、组织管理等多方面的能力，在专业培养中，我们必须立足于影视多媒体专业特点，构建科学的多媒体专业教学方法，提高教学质量。

【关键词】影视；多媒体；教学；方法；高校

1 影视多媒体专业的特点

影视多媒体专业的培养目标是要适应经济社会的发展和市场需要的，坚持学生的全面发展，在全面的基础上突出针对性和实践性，影视多媒体技术人才的培养需要学生具有较强的技术能力和艺术修养，其中包括美术基础、平面设计、动画制作、电视节目相关知识与技能，如何掌握先进的制作手段，为后期从事相关音频媒体制作是非常重要的一个教学部分。

多媒体产品具有一个重要的特点就是交互性和多样性，这个特性就需要教师在教学过程中对学生的学习进行科学的引导，从声、像、动画、文字等方面进行整个多媒体技术的学习和掌握。

2 影视多媒体专业教学方法

2.1 理论基础的教学

在这个教学过程中，教师的主要任务就是培养学生的学习兴趣，加强学生对于多媒体专业的感性认识，很多学生在选择专业的时候都是盲目的，对于影视多媒体的专业更多的认识是停留在作为观众的方面，所以首先教师要带领学生对该专业有一个系统的认识，才能进行后续的教学工作，在具体的操作中教师可以带领学生参观一些与学校有合作的企业，让学生了解行业现状，并且对需要学习的知识技能有所了解。

2.2 科学的调研工作

教学计划的指定需要以调研结果为基础，所以教师在选择教学方法的时候必须对市场情况进行一个调研，通过市场的需求来进行教学计划的指定，根据企事业单位的实际工作特点对课程进行调整，保障教学计划的科学性，除此之外，技术人才的培养定位和培养任务的指定也是极为关键的，在教学过程中，人才培养目标的定位直接关系着教学效果，所以在教学人才培养定位的过程中必须根据当前区域经济发展、社会发展和教育大方向来进行，培养全面发展又具有针对性和专业性的学生，使得学生具有良好的创新思维、艺术审美以及实际操作能力，培养真正的专业型技能人才。

2.3 实践性教学方法

影视多媒体专业本身作为一个实践性较强的专业，除了理论知识的传授和培养之外，实际的操纵技术和实践能力的培养也是尤为重要的，在技术教学培养过程中要注意视听语言、剪辑、摄影以及后期等工作的融入，通过真正的操作和实验让学生真正的接触到多媒体影视的制作，在基本的操作技能掌握之后，技术的深层培养期间，教师要认识到该过程核心技术与能力拓展的重要性，通过学生的实践才能够得到充分的提高，这个时候安排见习、实习等课程就必要而合理了，影视多媒体专业由于其自身的特点可以采用教学练三位一体的教学模式，通过教师的指导之后让学生根据老师提供的课堂项目作业来进行实训，实训之后教师做出评判，学生根据实训的过程以及结果来对自己的水平有一个初步的认识，做到查漏补缺，弥补自己的短板，发挥自己的长处。除此之外还可以与一些工业园区的企业进行合作，学校、学生和企业的三方共赢模式，让学生在实习中为企业创造效益，提高自身水平，学校也为学生的实习提供了场所，教师在这个过程中要引导学生将理论知识向实际操作技能的转化，学生在真正的企业实习中充分认识到自身的不足和行业现状，为真正的毕业后的工作奠定良好的思想基础和技能基础。

2.4 采用竞赛的教学方法

学生处在一个好胜心较强的年纪，在这个过程中，如果是强制性的灌输学习容易造成学生的反感情绪，作为教师就可以采用一些趣味性较强的教学方法，让学生作为主体更多的参与进来，教师作为一个引导者和支持者存在，其中竞赛的方式是简单容易实施，效果较好的教学方法。

在课堂中或者课后作业的布置中，通过分组或者个人的方式，教师可以设定一个专题作品制作的比赛项目，在项目的设定中教师注意要将学过的知识融入进去，让学生尽可能在一定的思考之后才能完成，并且用到曾经学过的知识，例如线性编辑、摄影摄像技术、后期合成、动画技术、文化知识等，通过这种方式学生能够在一个大框架的基础上进行思维的发散和创新，并且发挥自主能动性，作为一个自己的作品，学生更容易付出心血，在这个项目完成的过程中，潜移默化的就做到了对知识的巩固和自我思考，在项目结束后的评估中教师要注重客观性和综合性，对于学生本身而言，因为已经设置了比赛的模式，学生就能在不同的作品中比较发现自己的问题和优势，从而达到学习和提高的目的。

2.5 产学研模式的应用

由于影视多媒体技术具有非常强烈的个人色彩，在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过设立影视多媒体工作室的方式来让学生更为真切的接触到社会的真实市场情况，这种模式的应用需要学校的设备支持，影视多媒体的应用和完成离不开齐全的设备，向学校进行申请，让学生在这种模拟的氛围中认识到自身的价值和在团队协作中的责任感，从而提高教学质量，切实的发挥专业指导的作用，由真正的企业相关专业以及影视相关从业人员进行指导，建立相关的合作桥梁，让学生在校期间就能够体验到实际的工作氛围，教师在这个过程中要做好协调的工作，在工学交替的过程中引导学生自主的学习和思考，避免轻实践重理论也避免出现理论知识没有足够的储备仅仅善于操作技能的现象，最终实现产学研的全方面发展。

3 结束语

综上所述，教学方法对于一个学科的教学效果来说尤为重要，教育理念是一个学校发展的基石，在教学过程中，教师要根据学生的学习情况和知识接受情况来进行教学方法的选择，通过科学的方法提高教学质量，为学生的后续发展打下良好的理论和操作基础。

参考文献

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作者单位

河北软件职业技术学院 河北省保定市 071000