初中生物学教学中常见错别字的纠正方法

郭鹏飞

(广东省广州市增城区水电二局学校 511340)

一字之差，往往会使词句难于读懂，甚至意义大相径庭。在改作业和评卷中，只要初中生物学教师稍加留意，可以发现有些字被学生写成错字或别字的机率很高，而且每届的新生都是如此。结合初中生物学教学实例，阐述四种纠正初中生物学教学中常见错别字的有效方法。

1 形声法

汉字并非胡编乱造而成，而是有章可循的，这就是汉字的造字法。一般来说，汉字的造字法有象形、指事、会意、形声。形声法就是应用汉字的形声造字法来纠正学生错别字的一种方法。

七、八年级的学生在语文学科中还没有开始系统地学习汉字的造字法，所以在应用上述方法前需要生物学教师先将汉字的造字法粗略介绍。例如，有些学生将鱼的呼吸器官“鳃”错写成“腮”，教师可以引导学生应用形声法纠正。“鳃”是左右结构的形声字，左边的“鱼”为形旁，表示鱼类，右边的“思”为声旁，表示读作思(sāi)(注：思是多音字，拼音为sī或sāi)。“腮”也是形声字，“思”是声旁。“思”意为考虑粮食问题，转义为粮食。“肉”与“思”联合起来的“腮”表示嘴里暂搁粮食的地方。同理，有些学生将“骨骼”的“骼”字误写为“胳”，有些学生将“氧”字中的“羊”漏写了一横，这些常见错别字都可以用形声法加以纠正。

2 戏说法

戏说法就是借助教师幽默风趣的语言描述，将学生在书写某个字时容易出错的部分形象地凸显出来，从而帮助学生纠正错误书写的有效方法。这种方法不仅可以使学生在愉悦的心境中牢记易错字的正确书写，也会让学生在教师幽默风趣的教学风格感染下更加喜欢生物学课堂。

例如：①“卵细胞”中的“卵”字，有些学生会漏写了左边的一点，或是漏写了右边的一点，有些甚至把两个点都漏掉；另外，还有些学生会把“卵”字少写了左边的一撇，或是漏写了右边的一竖。帮助学生纠正上述错误时教师可以风趣地说：“卵细胞”的“卵”字有两个眼睛(指“卵”字中的两点)和两条腿(指“卵”字中的一撇一竖)，是非常健美的，请同学们不要把它变成了“独眼龙”或者“瘸子”了！②不少学生将呼吸器官“肺”字的右边写成“市”字，其实正确的书写是一竖到底的。教师可以引导学生将“肺”字右边“巿”(读fú)中的一竖，想象为人体的呼吸道，然后幽默地问学生：如果将一个大活人的呼吸道割断，这个人怎么活？多年的教学实践证实，通过教师以上的点拨，绝大部分学生都不会再将“肺”字写错了。

3 参悟法

在初中生物学习题或试卷中出现的一些错别字，表面上看起来是这些学生把字写错了，但根源上是因为他们没有掌握相关的生物学概念。例如，有些学生将“细胞分化”误写为“细胞分裂”，这并不是因为这些学生分不清“化”和“裂”两个字，而是因为未掌握“细胞分化”和“细胞分裂”的本质区别。纠正学生上述类型的错别字，需要教师从课堂教学着手，通过借助图片、动画、视频等多种教学资源，吸引学生主动参与各种学习活动，领悟掌握相关的生物学概念，这就是参悟法。细胞分化的本质就是细胞的形态、结构和功能发生改变的过程，而细胞分裂的本质是细胞数目增多的过程。学生真正理解了这两个生物学概念后，自然不会再将两者混淆。

4 拆分法

拆分法就是采用类似五笔输入拆分字根的方法，将个别特别复杂的汉字拆分为几个比较简单的字符，从而帮助学生化整为零、各个击破，牢记这些汉字的正确书写。小学语文教师在教授学生正确书写“碧”字时，常常引导学生记住“碧”字是由“王”“白”“石”三个字组成，就是应用了拆分法。例如，生物学教师可以引导学生将“肾小囊”中的“囊”字，拆分为三个部分记忆：“冖”及其上面的字符看作上方部分，两个“口”和三横两竖组成的字符看作中间部分，衣字底字符看作下方部分，从而帮助学生今后正确书写“囊”字。