怎样写场面？

主讲人：郭瑞炜

怎样写场面？

主讲人：郭瑞炜

【郭瑞炜】

中国教育学会“中小学优质教育发展研究”课题组副组长

中国教育学会“高效阅读”总课题组副秘书长全国优秀语文教师

全国语文学习科学学会学术委员全国首届“中语教改新星”

我是你们的郭老师

【想想】

我们先弄清什么是场景描写？

是指:在哪个地方发生的事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，这就是场面描写。需注意:1.场面背景（时间、地点、人物、事情）；2.突出主角；3.先描写整个场面，再写细节；4.注意人物动作、语言、神态。

【读读】

（一）

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而这里却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”

【郭老师看法】

这一段详细描写了阅览室的场面，烘托了人们专心读书的气氛，为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫。如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性,淡化了主题。

（二）上课铃响以后

“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了琅琅的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。

上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。

（作者：张文君）

【郭老师看法】

此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻画。