中学生的网络文学阅读调研报告及对策分析

李婧+陈敏慧+陈妍蓉+黄旭林

（杭州师范大学，浙江 杭州 311121）

摘要：如今，网络文学的发展势不可挡，中学生群体中网络文学的受众越来越多。研究中学生群体的网络文学阅读情况对网络文学未来的发展具有重要的意义。本文以杭州市中学生为例，调查中学生群体的网络文学阅读情况，及网络文学对他们造成的影响，并对此提出问题和应对方法。

关键词：网络文学；中学生；影响；对策

中图分类号：I253.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0228-03

当前，中国网络文学获得了长足发展，网络文学阅读成为年轻人的精神消费时尚。据速途研究院《2015年中国网络文学报告》显示，2015年中国网络文学市场规模达到70亿元，环比上涨25%。网络文学的市场规模逐年扩大，并且处于不断增长的态势中。网络文学用户规模达4.5亿人，相比上年增长了5%。其中，20-39岁的用户占绝大多数，达71.9%。虽然现今19岁以下的中学生群体仅占网络文学用户的10.2%，但是近年来网络用户发展趋向低龄化，青少年网络普及率也在逐年增长，中学生的网络文学阅读有很大的发展潜力。[1]而现阶段中学生受到的教育对他们人格的养成、未来的发展有着极大影响。在这一阶段，他们更易受到外界的影响。网络文学对中学生群体的影响大大超过大学生、上班族。因此，调查中学生的网络文学阅读情况是十分有必要的。

本次调查主要采用发放调查问卷的形式。2016年2月至5月间，调研小组在杭州市初、高中共发放450份问卷，回收有效问卷399份。问卷回收率为94%。

一、受访者调查数据

调查问卷共设有43个问题，分为七部分。

（一）受访者基本信息。

受访者基本信息包括受访者的年级、性别、学校等。调查结果显示，受访者来自杭州不同区县各所中学，余杭区两所、西湖区一所、下城区一所，分别是仓前中学、杭师大附属中学、杭州建兰中学、杭州高级中学。受访者中男生186人，占受访总人数的46.5%；女生213人，占总人数的53.25%。受访者的性别、年龄分布情况如表1所示。

（二）受访者网络文学阅读经验。

受访者网络文学阅读经验包括是否阅读网络文学、阅读网络文学的时长和频率、阅读网络文学的方式、对网络文学的观感等。

数据显示，30.5%的受访者平时经常阅读网络文学，44%的受访者偶尔阅读，17.25%的受访者几乎不阅读，8.25%的受访者从不阅读。而在曾阅读过网络文学的受访者中， 有35.35%的人表示阅读网络文学的时间在1年以内，39.58%的人表示阅读网络文学时间在1年以上、3年以下，21.75%的人阅读网络文学的时间在3年以上。可以看出，网络文学已经在中学生的生活中占据了重要部分。

在阅读方式上，受访者的网络阅读途径较为多样。超过半数的受访者选择在各大网文连载网站上阅读，占总受访人数的50.76%。同时，使用百度贴吧或直接下载文档也受到受访者的青睐，分别占37.76%和23.56%。还有少部分受访者会选择微博、手机阅读软件、直接搜索等方式。

多数受访者选择网站阅读的因素有很多。如喜欢的作者常驻、喜欢网站主要的网文类型、文章的更新速度快、网站视觉效果好、网站口碑好等等，都是受访者选择的标准。而“喜欢网站主要的网文类型”是其之所以选择网站阅读的主要原因。

然而，尽管多数受访者选择在网站上阅读，却仅有34.74%的人表示对网站本身较为满意。大部分读者都认为网文网站存在各种各样的问题，如付费内容太多、广告多、作品质量参差不齐、分类不科学、搜索引擎不够智能、版面不美观等等。

提及对网络文学的观感，在作品方面，79.76%的受访者将故事情节作为自己选择作品的标准，37.76%的受访者看重文笔，13.6%关注作者。而在另一个问题“为什么喜欢网络文学”中，69.49%的受访者选择了“故事情节精彩，想象力丰富”一项。可见小说的精彩程度是受访者阅读网络文学作品的第一要素。与之对应的是受访者对小说情节的高要求。高达54.38%的受访者认为网络文学存在情节雷同的问题。其他较为突出的问题是“粗制滥造、良莠不齐”、“思想缺乏深度，不具文学性”和“充斥暴力色情”，分别占32.93%、27.49%和25.38%。这些都是网络文学创作中亟待解决的问题。关于作品的题材，最为受访者青睐的是玄幻奇幻类，占54.38%。排名第二的是言情类，占39.58%。紧随其后的是科幻未来类和悬疑恐怖类，分别占37.46%和31.12%。

（三）受访者对网络文学的态度及阅读网络文学对其的影响。

在对网络文学的态度上，41.75%的受访者表明喜欢网络文学，45.5%的受访者持中立态度，仅有13%的人明确表示自己不喜欢网络文学。由此可见，网络文学在中学生群体中的接受度较高。

在所有受访者中，64.95%的受访者认为阅读网络文学对自己的学习没有影响。13.9%的受访者在网络文学中受到鼓舞，成绩进步。17.22%的受访者成绩下滑。这与大众存在的“网络文学影响学业”的固定认知存在差异。而在网络文学对自己行为的影响方面，47.44%的受访者认为有影响，生活中做事有时候会思考书中的人物会如何做，48.04%认为无影响。网络文学对近半数中学生的行为产生一定影响。

（四）受访者师长对受访者阅读网络文学情况的了解及对其阅读网络文学的态度。

51.66%的受访者表示家长知道自己在阅读网络文学，1.81%的受访者表示老师知道自己在阅读网络文学，13.29%的受访者表示家长和老师都知道自己的网络文学阅读情况。而33.23%的受訪者则表示家长和老师都不知道。可见，多数家长对孩子的网络文学阅读情况有所了解。而较之家长，对学生网络文学阅读情况有所了解的老师则较少。

而受访者师长对其阅读网络文学的态度。

大多数受访者的父母均认为只要不影响学习即可。而因为对学生网络文学阅读情况有所了解的老师则较少，受访者大多数不清楚老师的态度。

对于是否曾因阅读网络文学而与父母发生矛盾这一问题，数据显示，3.23%的受访者经常因阅读网络文学与父母发生矛盾。而64.95%的受访者从未因此与父母发生矛盾。

（五）受访者对网络文学和经典文学的偏好。

在网络文学和经典文学的比较中，31.42%的受访者表示更喜欢网络文学，15.41%更偏向经典文学，23.56%表示都喜欢。而23.26%的受访者并没有特别偏好的一方。

受访者每周的平均网络文学和经典文学阅读时间如表4所示。

总体上受访者阅读网络文学的时间多于经典文学。

（六）受访者对进行网络文学创作的意向。

对于网络文学的创作，74.32%的受访者表示从来没有尝试过。但是有53.47%的受访者有想法或者愿意尝试创作活动。大多数的受访者停留在有想法但是没有实际行动的阶段。但是对于成为网文界的“大神”，仅有9.97%的受访者表示愿意将写文当作终身事业。还有28.1的受访者“虽然有所期待但是觉得自己天赋不足”。19.94%的受访者表示“虽然喜欢但是不能当饭吃”。33.23%的受访者没有意愿成为“大神”，只关心看文。虽然现在榜上有名的网络写手收入不菲，成为职业写手的风险和压力依然很大。

受访者每周的平均阅读时间

（七）受访者对网络文学未来发展的看法。

70.69%的受访者认为网络文学将来发展更快、内容更加丰富、读者群体扩大。仅有4.53%的受访者认为网络文学会逐渐衰亡。在中学生群体的眼中，网络文学发展前景乐观。而对于网络文学需要改进的部分，63.44%的受访者希望小说的情节更加丰富精彩，47.43%认为小说的思想内容应该更有深度，44.11%认为作者文笔需要加强，31.72%认为作品应当加强与现实的联系。超过半数的受访者支持将少量网络文学作品纳入中学生课本。

二、多方面问题探究

（一）网络文学作品良莠不齐。

如上文数据显示，当今网络文学存在着粗制滥造、良莠不齐、缺乏思想性与文学性、充斥暴力色情因子等问题。在目前的网络文学创作中，读者订阅率与作品字数成为与网络文学写手收入息息相关的两大因素，因此多数作家在写作时为提高作品的订阅率，刻意迎合读者要求，改变作品原先设定的逻辑结构，甚至以暴力、色情为噱头来提高作品的关注度，这使得作品的文学性、思想性大大降低。且网络文学写手自身的文学素养也参差不齐，部分写手的作品中语法错误频出。

（二）中学生群体易受消极因素影响。

网络文学目前在中学生的生活中占据了重要部分，绝大多数中学生受访者都有过网络小说的阅读经历，中学生已然成为网络文学较大的受众群体。网络文学也已开始对中学生产生潜移默化的影响。

而中学生作为身心正处于发展阶段的群体，尚未具备较强的分辨能力与赏析能力，极易受到网络文学中写作方式、思想价值观的影响。虽然多数受访者表示网络文学的阅读对其学习并未产生影响，但近半数受访者明确表示生活中做事有时候会思考书中的人物会如何做。如此看来，一旦网络文学中暴力、色情等消极成分被中学生吸收，就极易导致学生走上歪路，甚至校园暴力等极端事件也会发生。且网络文学常常虚构了另一个世界（最受中学生青睐的玄幻奇幻类作品便是如此），这个世界则投射了作者对现实世界的多种认知，其中不乏一些作者在作品中投射自身对社会的全部黑暗认知或全部光明认知。未具较强判断力的中学生在阅读过程中倘若陷入作者所描绘的另一个世界中去，产生了错误的人生观、价值观、世界观，后果不堪设想。

再者，中学阶段正是学习写作的关键阶段，过多良莠不齐网络文学作品的阅读，易导致中学生无法做出正确判断，无法辨别文章的好坏。在日常的写作过程中倘若流于对较次作品的模仿，则会影响中学生写作能力的养成。

（三）校方对学生的网络文学阅读情况知之甚少。

学校教育在人的发展中起着主导作用，理应有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。在中学阶段，学生虽然处于青春叛逆期，但学校、老师仍然是学生心目中权威的存在，是正确价值观的导向。但调查数据显示，对学生网络文学阅读情况有所了解的老师极少，可见学校、老师在学生网络文学阅读方面并未给予足够的关注。

（四）多数家长在孩子网络文学阅读方面无作为。

多数家长对孩子的网络文学阅读情况有所了解，这一比例高达65%。然而在这部分家长中，有近70%人对孩子阅读网络文学的行为表示既不支持也不反对，认为只要不影响学习就好。可见，多数家长在孩子网络文学阅读教育方面并未发挥作用，甚至可以说是无所作为。家长们只将孩子的学业成绩放在第一位，没有考虑到孩子身心的全面发展。青少年时期是人格养成的重要阶段，而网络小说的消极内容极易对青少年思想产生巨大影响。家长在孩子网络文学阅读方面的“无作为”或者说只关心孩子成绩而忽略网络文学对孩子造成心理上影响的行为，只会让情况愈演愈糟。

（五）社会对于网络文学管理力度不够。

当下较多的网络文学作品还是通过网文连载网站来发表，超过半数的受访者也表示其多是选择在各大网文连载网站上阅读网络文学作品。网文连载网站作为网络文学的源头，并没有对网络文学作品起到一个很好的把关作用，这也间接导致了进入中学生视野中的网络文学作品质量参差不齐、漏洞百出。而与之相应的社会文化机构的管理力度也有待加强。

三、多层面对策分析

（一）作者层面。

网络文学仍存在一定的问题和局限性。而作者作为网络文学的创作者，則需要承担一系列相关责任。网络文学的作者有义务传播优秀文化，让现代文学向着有利于文明进步的方向前进。在作家层面，如何对网络文学进行改进，有如下几点。

首先，网络文学中的暴力、色情等方面内容则必须被杜绝。文明的网络文学环境才是适合中学生，甚至全社会读者的阅读氛围。其次，在创作内容和形式方面，作者需要与经典文学接轨。经典文学是前代留存文学作品精华，其中有很多值得学习之处。上文数据提及，超过半数的受访者支持将少量网络文学作品纳入中学生课本。在未来，网络文学作品被纳入中学生教材的可能性并非不存在。显然，被选入课本里的作品不仅需要思想性、文学性，也要求作品在内容和形式上不至于和经典文学太过脱节。当然，现代文坛和现代社会包容和接纳不同形式的文学作品的产生和发展。网络文学的作者亦可单独成立网络作家协会，分流进行创作，让网络文学的总体脉络变得更加清晰，有利于中學生读者进行阅读选择和阅读过程。

（二）学生层面。

网络文学内容纷繁复杂，形式多种多样，涉及的范围更是宽泛无边际。种类多、内容杂、范围广，会导致中学生在选择以及阅读的过程中无可避免地发生一系列问题。网络是个四通八达的地方，没有门槛也没有限制，因此有了许多不益于中学生阅读甚至有伤风雅的文学作品滥竽充数。中学生的心智并不够成熟，过多的选项以及过杂的内容或会扰乱中学生的心智。作为学生，选择网络文学的阅读种类则十分重要。学生需在保证学业不被耽误的情况下，尽力发挥主观能动性，摆正自己的心态，对网络文学进行有节制的选择性阅读。

（三）学校层面。

在学校层面上，网络文学作为一种新文化，有其新鲜的血液和独特的能量，全然被关在校门外并不是一个十分理智的选择。因而校方如何引导中学生进行正确的阅读选择，则是最为关键的。并不是所有的网络文学里都充斥着俗气与欲望，也有许多网络文学包含着有利中学生身心发展的正能量。有的客观真实地反映现实，有的精确深刻地把握现实逻辑，并将读者的深层欲望和价值关怀折射进小说创造的另一个世界中。因而校方可以在经过老师的“试读”之后，列出清单，为学生同时提供网络文学的推荐篇目，让学生在其中进行自主选择。甚至学校可以组织一个网络文学阅读交流活动，师生共同交流，方便老师了解学生的网络文学阅读情况，再此基础上进行监督。

（四）家长层面。

家长在对孩子的网络文学教育方面应要有所作为。那家长该如何作为，在此总结如下几点建议。

第一，限制孩子阅读网络文学的时间。网络文学的阅读必须通过电脑、手机等电子产品，家长可以限制孩子使用电脑和手机的时间，从根源上杜绝孩子大量阅读网络文学的可能。第二，对孩子所看的小说进行一个大概的监督。网络文学鱼龙混杂，孩子常常无法分辨优劣，家长必须就小说的内容和思想倾向为孩子做出选择，比如给孩子推荐一些优秀的网络作者的作品。而筛选的方法并不需要将小说整篇看完，只需挑选部分章节再大致浏览读者评论即可对该小说做出一个大概评价，用时不多但能有效预防孩子误入歧途。在发现孩子有阅读低俗网络文学作品的情况时，要及时制止，对孩子进行正确的引导。第三，不能放任孩子每天看更新的小说。一般作者每日一更，每章都会断在关键处以吸引读者的兴趣。但这对在校学生却是一个弊端，他们容易惦记更新的内容而导致学习无法专心，甚至为了等更而熬夜等等，严重影响青少年的身心健康。

（五）社会层面。

在网络小说蒸蒸日上的今天，如何确保青少年不被其中有害思想侵蚀，不仅需要家长老师学校的监督，更需要社会的努力。国家新闻出版广电总局在2014年12月18日印发了《关于推动网络文学健康发展的指导意见》的通知，提出“用三至五年时间，使创作导向更加健康，创作质量明显提升，运营和服务的模式更加成熟，培育一批网络文学出版和集成投送骨干企业，打造一批具有市场竞争力的品牌”[2]。网络文学市场确实缺乏监管，国家需要出台更多、更健全的条例规范市场，使其走向良性发展。

除了国家出台相关政策之外，规范网络文学市场更需要文学网站，即网络文学的主要写作平台，加强对网络小说思想的监督和管理。首先，各大网站应加强对网络写手的培训。大部分写手都是业余作家，甚至有些是在校学生。他们写作的水平无法保证，在价值观方面也可能不太成熟，而网站可以通过视频、文件教学等方式提高写手的文笔，灌输正确的价值观，从根源上解决网络小说鱼龙混杂的问题。其次，网站应加大对网络小说的审核。当今网络小说良莠不齐，很大程度上是因为网文的门槛低，不管写什么都能在网络上贴出。而文学网站的筛选关系着该网络小说能否上架，如果充斥着暴力色情内容的网络小说在审核上架阶段就被网站拦下，那么读者也无从阅读。再者，文学网站对于作者的催更问题也是导致小说内容粗制滥造甚至“烂尾”的主要原因之一。不在意小说质量，将文学创作流水化。盛大文学CEO曾公开表示他们是在“做一个最大的编剧工厂”[3]。欲速则不达，网站应适时放松对作者的催促，给予作者更多的时间来规划小说，为读者呈现一个更完美的故事。

参考文献：

[1]速途研究院.《2015年Q1中国网络文学报告》〔EB/OL〕.http：//sanwen8.cn/p/1c5XR8C.html

[2]任晓宁.提出培育一批网络文学出版骨干企业总局推出《关于推动网络文学健康发展的指导意见》 [N].中国新闻出版社，2015-01-06.

[3]侯小强.最重要的是人才和技术[J].互联网周刊，2008，（24）.

注：本文由四位作者联合撰写。