二十字方针

2017-02-28 09:52小土豆
读写算·小学中年级版 2017年2期
关键词:阿克小桥美美

小土豆

又要写作文了, 小老鼠阿克多、美美兔、小猴撇拉脚儿、呼噜小猪,一个个抓耳挠腮,一放学就钻进羊老师家里。

“羊老师,快救救我们吧,写家乡景物的作文应该怎么写呀?快支招吧!”阿克多还在门外就嚷嚷开了。

“哈哈,又来烦我啦!”羊老师笑着说,“既然是写景物,我们就到外面走走吧。”

大家拥着羊老师,走上了门前的小桥。呼噜小猪边走边说:“羊老师,作文老师要我们写景物,可是哪里有景物可写啊?”

羊老师站在小桥上停了下来,他指着远处说:“呼噜小猪,你看远处有什么?”

“湖边有一排柳树,树下有一条小船,湖里有一个小岛,小岛上还有芦苇……”

“呼噜小猪,你好棒啊!刚才还说没有景物可写,看看,你一下子就说出这么多!”

“羊老师,我还看到近处的景物!”美美兔有些不服气,“我看到有人在河边洗衣服,还看到破败的莲叶、水草,还有小鱼。”

小老鼠阿克多扒着小桥的栏杆往下看:“啊,我看到水底有个萝卜头!”

“哈哈,这算什么景物啊!”呼噜小猪大笑起来。

“不是,我是说那个萝卜头在动,是一只蟾蜍把它扒拉过去了!”

羊老师说:“嗯,我也看到了,冬眠的蟾蜍可能快要生宝宝了。”

呼噜小猪说:“羊老师,您不打算给我们讲作文了?”

“这不是正在讲吗?”羊老师笑着说,“看到了这么多景物,你们打算怎么写呀?”

“羊老师……还是给点提示吧。”呼噜小猪一副可怜兮兮的样子说。

“四个字——按顺序写。”

“按顺序写的方法很多,由远到近,由上到下,由里到外,由近到远……”阿克多像背书一样。

美美兔恍然大悟:“哦,我按由远到近的顺序写。羊老师,怎么样?”

“好啊!”羊老师很赞同,“不过,就按照刚才我们看到的那样写还不行,还要再来四个字——抓住特点。”

呼噜小猪说:“没看见有什么特点啊。”

“怎么会呢,最起码我们要抓住時序的特点。一年里四季的景色,或是一天中早、中、晚的景色,也都是不一样的嘛。”

阿克多说:“现在虽然是早春了,冬天的尾巴还没有溜走呢。”

“嘘——小岛上的芦苇丛里好像有小鸟的叫声!”

“不会吧?”美美兔看着羊老师的脸,“您的耳朵真的这么好使?”

羊老师说:“其实,要想写好景物,我想再送给你们四个字——动静结合。在写景作文中,景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又在不断地变化着。写景时既要注意静态的景,又要善于看出景中的动态,做到静中有动,动中有静,动静结合。”

阿克多说:“羊老师,您要是没有什么字要送的话,我们是不是可以动笔了?”

羊老师想了想,说:“应该还有八个字送给你们。”

美美兔说:“哪八个字呢?”

“嗯嗯,先送四个——有声有色。刚才我们说了,四季的景物不同,色彩也不尽相同。那么,有静物,自然也有动物,有动物,自然就有声音。声音的描摹,色彩的搭配,都是写景作文的必备条件。”

呼噜小猪说:“还有四个字呢?”

“最后四个字了——借景抒情。写景物的作文,不是为了写景而写景,它最终的目的是要表达人的一种情感,关键在于处理好‘景与‘情的关系。景与情贵在融合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的境界。”

【例文】

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