创新游戏模式,丰富体育活动

2017-02-28 22:48刘旭
新课程·上旬 2016年11期
关键词:小学体育策略

刘旭

摘 要:在小学体育课堂中,游戏无疑是帮助孩子进行体育活动最好的方式。儿童能从游戏中获得乐趣,同时还能强身健体。但是,现今体育课堂存在的问题有:游戏活动过于老套,学生已经玩腻了,提不起兴趣。因此,对当前体育课堂的游戏模式进行创新,丰富小学体育活动的内容迫在眉睫。

关键词:小学体育;游戏创新;策略

一、体育游戏创新的策略

1.寓教于乐

体育游戏创新的重要突破口之一就是寓教于乐。在针对儿童进行体育游戏时,教师要抓住时机、及时教育,将思想教育孕育到游戏活动中去,使学生既可以得到运动的机会,还可以接受德育。在游戏过程中,教师要把游戏思想教育的内容和发展形势结合起来,引导学生积极参加体育活动的同时,也为思想品德教育增色。

2.创新游戏手段

教师在带领儿童进行体育游戏时,可以多进行一些描述式、悬念式的游戏。游戏过程中描述事件过程,构思实际场景,比如,“你划我猜”一类的游戏,可以激发学生的想象力,还可以提高学生的描述能力。类似于“找卧底”一类带有悬念色彩的游戏,带领学生解开谜团,找出卧底,可以使游戏更加精彩,使体育活动更有生命力。

3.根据学生特点,灵活调整游戏策略

小学生由于年龄的特点,都呈现出好动、注意力不容易集中的特点。因此,在进行体育游戏时,教师需要注意的一个问题就是,小学生的兴趣转移得比较快,哪怕是再有趣的游戏,多重复几次,学生也会觉得索然无味,感到枯燥。所以教师设计游戏时,可以在同一个游戏中采取不同的练习方法。这样,哪怕是同一个游戏反复进行三四遍,学生的兴趣程度也不会降低,学生也不会感到厌倦。让学生在游戏中保持新鲜感,是游戏教学创新需要突破的一个新方向。

二、体育游戏创新的三个方向

1.针对性

在体育游戏中,游戏创新要有针对性。教师进行游戏编创时,要有目的、有意识地去进行编创,不能像无头苍蝇一样,搞出所谓的新鲜玩意,实际上是蒙着眼瞎转。教师要明确的一点是,虽然是游戏,但始终是体育活动,要有意义地进行。想要协调学生的肢体能力,就要多做一些动手动脚的游戏,比如“两人三足”一类的游戏;要开发学生的体能潜力,就可以多安排一些竞赛类的游戏:短跑、篮球、足球等。总之,即便是创新,仍然还是要坚持有针对性地去开展体育游戏。

2.趣味性

对儿童而言,最吸引他们参加体育活动的一点就是能从中获得莫大的乐趣。体育游戏的本质特征其实就是它的趣味性。教师在对体育游戏进行创新时,要在游戏动作的设计、胜负的判断方式、游戏的竞争方式、游戏的情节设计等方面多下工夫,吸引学生参与其中,在游戏中获得乐趣,解放天性。

3.继承性

虽然是进行体育游戏创新,但这并不意味着要将原来的体育游戏全部否定。新游戏的创新也可以借鉴旧游戏,取其精华、去其糟粕,在继承中创新,在创新中发展。比如,“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等一类的游戏,都是流传比较广,长期以来一直受到学生欢迎的游戏,所以在进行创新时,教师完全可以在这些游戏原有的基础上进行改编:可以在游戏中规定老鹰如何抓小鸡,小鸡被捉到以后会受到什么样的“惩罚”,被捉的小鸡怎么样去扮演老鹰等,都可以重新設计。

三、教师在体育游戏创新时需要注意的问题

1.及时引导学生,使每一位学生都能快乐游戏

在体育游戏中,教师要注意鼓舞引导课堂上的每一位学生都参与到游戏中来。游戏创新得再出色,策略研究得再多,如果没有落实到学生中去,使每一位学生都能参与,那么,教师的游戏创新就是毫无意义的。在游戏过程中,教师要及时捕捉学生信息,善于观察学生在游戏中的特点。

无论什么创新游戏,学生能否在游戏中获得快乐,解放自己的天性,是游戏创作者需要时刻关注的问题。游戏活动所追求的最终结果应该是让每一位学生获得“愉快体验”。游戏过程中,教师要注意营造适应游戏的融洽氛围,让学生毫无压力地放松自己,成为游戏活动的主体。教师只是游戏活动的引导者,在游戏中扮演的应当是开发者、支持者的角色,如果喧宾夺主,占据课堂游戏活动中心,那学生必然很难得到真正的体育锻炼。课堂变得没有活力,学生也失去了兴趣,难以推动游戏在愉悦的情态下发展。

2.注意组织秩序,做到活而不乱

教师在进行游戏创新时,由于游戏类型众多,或者新游戏操作经验的疏忽,在游戏的组织方式和组织形式上一定要多下工夫。只有将游戏活动组织得有条不紊,才能为游戏创新提供安全保障,提高游戏创新的质量。在这一点上,教师需要注意:要根据游戏设计的特点,充分利用体育场地的器材,尽量选择合理的队列阵行,保证学生进行游戏时简便易行;同时,在游戏的组织工作上,教师要管理好游戏参与者,既可以灵活调度但又不显得乱糟糟,易于教师掌控。游戏创新可以适当进行,但一定不能忽略安全问题。

小学体育活动创新策略很多,教师要寓教于乐,根据学生特点,在手段上进行调整,同时要注意创新应有方向可循,不可异想天开。

参考文献:

[1]唐冲.游戏与教学有机融合的尝试[J].广西教育A(小教版),2012(41).

[2]张萍.浅谈游戏在幼儿园教育中的融合与应用[J].新课程(下旬),2013(5).

编辑 谢尾合

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