浅谈初中物理新课改教学心得体会

郑玉珍

摘要：新的教学改革背景下，加强初中物理的教学模式创新应用就比较重要，通过新的教学方法的应用，对实际的物理教学加以促进，就能让学生在实际学习的效率上不断提高。本文主要就初中物理教学的现状以及有效教学加以分析，然后对新课改下初中物理教学优化策略详细探究。

关键词：初中物理；新课改；现状

初中的物理课程是学生学习的重点课程，对学生全面素质的培养比较有利。通过对物理知识的学习，能有助于学生对生活的知识了解更加的全面，对生活的热爱也能加强。从理论层面加强初中物理教学的优化探究，对实际教学的效率水平提高就比较有利。

一、初中物理教学现状及有效教学分析

1、初中物理教学现状分析。初中物理教学过程中，由于受到多方面因素的影响，在教学中还存在着相应的问题有待解决。这些问题主要体现在，对学生的主体性没有注重，学生处在被动的学习地位，学习的积极主动性得不到发挥[1]。一些老师在教学中对教学方法的应用上没有充分重视，有的老师还是采取灌输式的教学方法，对物理知识只注重理论的教学，对学生的实践学习能力的培养没有重视等。另外，在教学中对新的教学技术应用没有重视，这些方面就对整体的物理教学质量水平的提高有着影响。

2、初中物理有效教学分析。新课程标准下的初中物理教学中，在有效教学方面比较重要。有效教学就是花费最少的时间来获得最大化的效益，让学生能学习到更多的知识。在这些层面得到了加强，对学生的学习效率提高才比较有利。有效教学方法的实施对学生主动学习以及学习能力的提高等层面，都有着积极作用发挥，对学生的整体学习能力的提高比较有利。

二、初中物理教学优化策略实施

面对新的教学发展阶段，对初中物理教学水平的提高，就要能充分注重教学方法的科学应用。笔者结合实际对初中物理教学的策略进行了探究，在这些策略的实施下就能有助于物理教学质量水平的提高。

第一，初中物理教学中要注重教学方案的优化设计。老师在物理教学过程中，在备课方面要能完善化，在教学方案的设计方面要科学化实施。新课程标准对初中的物理教学提出了更高的要求，在实际教学过程中，老师要在教学的目标上能加以明确化，然后对物理教学中的内容以及难点等都要由充分详细的认识，和学生之间要能有积极的互动[2]。在教学中对学生的主体性地位要充分的突出，教学方案的设计方面注重对学生创造性思维的培养，让学生能在物理基础知识的灵活运用上得以加强。只有在教学方案上得到了优化设计，才能真正有助于教学质量的提高。

第二，物理教学过程中，老师对教材的特征要充分分析。老师只有对教材的特征有详细充分的了解，才能有利于教学质量的提高，在实际教学过程中对插图的优势要充分的发挥，将學生的学习兴趣能充分激发，注重对学生的学习能力培养。通过教材当中的插图科学化的利用，来进行创设情境，将学生学习的氛围能加以烘托。在插图的直观性方面比较强，方便学生的物理知识理解，对学生掌握实际知识就比较有利

[3]。要注重对物理教材的栏目变化充

分挖掘，为新课程的实施加以促进。

第三，物理教学过程中，还要充分注重对物理实验教学方面进行加强。通过具体的实验教学演示来促进学生的求知欲以及探索知识的热情。在传统的物理教学过程中，一些老师对物理实验教学方面没有充分重视，学生在学习过程中的实践能力也比较薄弱。在面对新的发展背景下，老师就要能充分注重物理实验教学的方法实施，通过物理实验让学生在理论知识上进行转变，这些对学生更好的掌握物理知识就有着积极促进作用。在实验教学中，老师可通过分组实验的方法加以应用，对学生在学习中的探究能力加强培养。

第四，为能促进学生的学习效率水平的提高，在新的教学技术的应用上就比较关键。心教学技术的应用是对教学质量提高的重要措施。在当前的互联网技术的迅速发展下，将其在物理课堂中加以应用，就能为学生的物理知识学习提供良好的环境，让学生能在实际学习过程中对物理知识的灵活运用能力不断加强[4]。多媒体技术在初中的物理课堂中加以应用，对学生的多感官就能有效调动，让学生能真正的主动投入到物理知识的学习当中去。在多媒体技术的应用下，就能为学生通过视频以及音频或者图片文字等动态化的情境，让学生对物理知识加以理解，这对学生了解物理知识的学习重要性就比较有利，有利于学生的物理知识结构的优化。

三、结语

通过对初中的物理教学的方法应用探究，就能有助于教学效率水平的提高，对物理教学的进一步发展就有着积极作用。从理论上加强初中物理教学的研究，对促进学生的进一步学习也比较有利。只有充分重视新课改下的初中物理教学的发展，才能有助于整体的教学水平的提高，对实际教学的发展才有着积极意义。

参考文献

[1] 黄晶霞.偏远地区普通高中的物理实验教学特点与策略[J].科学咨询（科技·管理）.2016（03）

[2] 邱雪娜.浅谈多媒体教学对物理课程的影响[J]. 科技展望. 2016（05）

[3] 王杰.极限思维在物理解题过程中的运用[J].考试周刊. 2016（09）

[4] 王昌华.谈初中物理实验教学的问题与对策[J]. 新课程导学. 2015（32）