论习近平党性教育思想的科学内涵与鲜明特征

赵蓉+沈蓓绯

摘 要 抓好党性教育是全面提高党的建设科学化水平，保持党员先进性和纯洁性的重要途径。新时期，习近平总书记对党性教育作了很多重要论述，其中理想信念教育、宗旨意识教育、反腐倡廉教育和党章党规教育是其党性教育思想科学内涵的精华所在。习近平党性教育思想体现了历史继承与时代要求、思想建党与制度治党、价值导向和实效考核相统一的鲜明特点。习近平党性教育思想为新形势下中国共产党加强自身建设和实现伟大事业提供指导。

关键词 习近平 党性教育 党性修养 从严治党

基金项目：教育部河海大学中央高校基本科研业务费—廉政研究中心课题资助项目“法治视野中的反腐机制研究”（2612015 2015B07614）的阶段性成果。

作者简介：赵蓉，河海大学常州校区基础学部副教授，河海大学马克思主义学院博士生，研究方向：马克思主义理论、党建；沈蓓绯，河海大学常州校区基础学部思政教研室主任，副教授，研究方向：党建、政治学。

中图分类号：D602 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.02.066

党性教育，是指在党的革命和建设过程中，按照党性内容的要求，采取科学的原则、方法和手段，对党员进行关于党的性质、纲领、宗旨、纪律、作风、思想文化等方面的教育，从而规范党员行为，增强党员意识、提高党性修养的教育活动。加强党性教育是中国共产党的优良传统，是党加强自身建设、保持党员先进性和纯洁性的重要途径，也是巩固党执政根基的政治法宝。党的十八大报告强调，要“抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。” 习近平总书记在承继和发展马克思主义和我党党性教育思想的基础上，对新时期党性教育作了很多重要论述和指示，准确把握习总书记党性教育思想的内涵和特征，探索党性教育的规律和路径，对于我们党自身的建设和推进伟大事业具有理论和实践的双重指导意义。

一、习近平党性教育思想的科学内涵

习近平党性教育思想有着深刻丰富的内涵，其中理想信念教育、宗旨意识教育、反腐倡廉教育和党章党规教育是其精华之所在。

（一）始终坚守理想信念以保持党的本色

在当今市场经济体制下，共产党的理想信念问题已经日益成为党的建设的基础性问题。坚持理想信念教育是党性教育的重要内容，其重要作用在于影响党员干部的思想观念和行为实践，提升党员干部的党性修养，把党的科学理论内化为党员的政治理想和价值信念。党的历届领导集体都十分重视党员干部的理想信念教育，而始终坚守理想信念也是贯穿习近平总书记系列重要讲话精神的一根主线。新时期中国共产党人的理想信念就是在马克思主义理论指导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现为中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。习近平总书记在阐述理想信念时，一方面继承了理想信念的价值传统，认为崇高的理想信念是共产党人披荆斩棘、锲而不舍成就伟大事业的内在动力；另一方面，他贯彻以人为本的价值理念，在科学把握社会发展阶段性质变的特征基础上，强调理想信念对党员个体安身立命的重要作用。党的理想信念必须具体到每个党员个体的现实存在才有其现实的意义。“理想信念是共产党人精神上的‘钙，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。” 所以，共产党人要有精神之“钙”，要有政治灵魂和政治方向，这样才能肩负历史使命，直面各种风险和考验，带领广大人民群众追求更高的目标。

（二）宗旨意识永远是党的灵魂和精神所在

全心全意為人民服务是党的根本宗旨，宗旨意识始终贯穿于中国共产党党性教育之中。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，“历史活动是群众的活动”，决定社会历史前进方向的是“行动着的群众” 。习近平党性教育思想中也始终强调，改进党建的核心问题就在于坚持为人民服务的根本宗旨，以人为本、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。习近平总书记指出，“在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢，始终坚持立党为公、执政为民。” 在实践中，把实现人民群众的利益作为党一切工作的重点，直面和着力解决人民群众中出现的突出问题，化解各种社会矛盾，真心实意为人民着想的党才能得到人民诚挚的爱戴和拥护。背离了党的宗旨，党的性质会发生改变，党的执政根基也会地动山摇。因此，宗旨意识永远是党的灵魂所在，始终坚持为人民服务，把为民务实清廉的价值追求付诸于全党的思想和行动之中，我们党才能永远立于不败之地。

（三）反腐倡廉教育事关党的生死存亡

腐败是使党员干部理想信念缺失、贪图享乐、腐化堕落的毒瘤，也影响到社会经济发展和国家长治久安。反腐倡廉教育是习近平党性教育思想中的重中之重。习总书记重要论述中反复多次强调了反腐倡廉对于执政党保持党的纯洁性，巩固党的执政根基的深刻内涵和重要意义。十八大以来，我们党不断深入推进党风廉政建设和法治反腐斗争，在反腐败问题上坚持“无禁区、全覆盖、零容忍”的坚决态度让人民群众对我们党重建纯洁性和保持先进性充满了信心。习近平总书记强调，反腐败斗争形势依旧十分严峻，而法治反腐是深化反腐败的必由之路，因此，坚决反对法律之外的特权存在，“把权力关进制度的笼子里”，加大对党员干部的反腐倡廉教育和法治教育，用“法治思维和法治方式反对腐败”，体现了对法治的信仰，赋予了法律至上的权威。通过反腐倡廉的党性教育，使党员干部加强思想建党和制度治党的结合，牢固树立共产主义理想信念、坚守崇高的精神家园、坚持廉洁从政，确保党的领导的核心地位。

（四）党章党规教育为党员定规立矩

纪律严明历来是我们党一贯坚持的光荣传统和独特优势，党章和党规党纪教育是中国共产党党性教育的重要内容。习近平总书记也从党和国家全局的高度，阐述了一系列遵守党章、严明党的纪律和规矩的思想。他认为，“要坚持以党章为根本遵循，用严明的纪律维护党章的权威。” 党章是党员必须遵循的总章程，党章意识的培养有助于在广大党员中树立党章权威，从而自觉地用党章要求来严格规范自己的一言一行。另一方面，加强党纪是全面从严治党切实有效的治本之策。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。党要管党、从严治党，要靠党章党规党纪的约束，党纪严于国法，党规党纪教育应深入到党员干部中，成为党员立规守矩的准绳，成为管党治党的尺子，成为党员不可逾越的红线。全体党员要不断锤炼党性，加强党章党规学习和纪律建设，坚定政治立场，与党中央保持高度一致，自觉维护党的团结统一。

二、习近平党性教育思想的鲜明特征

新时期，习近平党性教育思想既继承了马克思主义经典作家相关理论思想的精华，也是对马克思主义中国化的发展和推进，有其自身鲜明的时代特点，是吸收、承继和创新的过程。思想建党与制度治党贯穿始终，体现出内化与外行的辩证统一。

（一）历史承继与时代要求的统一性

党性教育具有时代性，是历史的、具体的、发展的。不同时期，党面对的具体形势和主要政治任务不一样，对党性教育提出的要求和方式也不尽相同。习近平党性教育思想在科学总结历史经验的基础上，对新时代背景下的党性教育进行了创新的理论阐释和实践运用。

马恩在《共产党宣言》中第一次明确提出，“共产党人同其他无产阶级政党不同的地方只是：一方面，在无产者不同民族的斗争中，共产党人强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益；另一方面，在无产阶级和资产阶级的斗争所经历的各个发展阶段上，共产党人始终代表整个运动的利益。” 这深刻揭示了无产阶级政党党性的本质在于其彻底的革命性和鲜明的政治立场，为无产阶级政党党性思想奠定了理论基础。列宁认为“严格的党性是阶级斗争高度发展的伴随现象和产物。反过来说，为了公开和广泛地进行阶级斗争，必须发展严格的党性。” 列宁十分重视党员的教育和学习，创立了共产党员理想信念教育思想。他强调，必须坚持以马克思主义理论为指导，加强理想信念教育，这不仅关系到先进共产主义战士的培养，而且关系到共产主义事业能不能实现的问题。

我们党历来都十分重视党性教育。老一辈无产阶级思想家的党性教育思想是习近平党性教育思想的丰富理论来源。延安时期，党校主要针对党性教育展开教学，毛泽东同志特别指出：党性教育应有两个重点，就是提高学员的马克思主义理论水平和注重学员的党性修养。邓小平同志强调，党性是党员干部应该始终坚持的党员特性，强调“每个干部都要把党性放在第一位”。江泽民提出“三个代表”重要思想，并将之作为党员党性教育的重要内容。胡锦涛认为，先进性是马克思主义政党的本质属性，党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。

习近平总书记在历史继承党性教育思想的基础上，对党性教育发表了一系列重要讲话和论述，“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”习近平党性教育思想极大丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的党建学说，也引领了时代发展的要求。

（二）思想建党与制度治党的统一性

习近平党性教育思想中体现了思想建党和制度治党的有机结合，揭示了新形势下全面从严治党的内在规律和特点，把马克思主义无产阶级政党的思想理论教育工作制度化，这是对党建理论的伟大创新。习近平总书记指出，“新形势下从严治党要坚持思想建党和制度治党紧密结合。”“从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。” 十八大以来揭示的严重腐败犯罪令人触目惊心、发人深省。究其原因，根本上是思想建党没有真正落到实处，制度治党还不够完善。因此，要想正本清源，还必须坚持思想建党与制度治党的相互融合和统一。思想建党是制度治党的基石和前提，它坚持马克思主义理论的指导，通过思想建设和思想教育为制度建设指明方向；制度治党是思想建党的规范和保证，它以科学合理的制度机制，保证党性教育措施的落实，依法依规规制权力，对党员干部思想教育的成果起到巩固作用。因此，两者相互依存、相辅相成、相得益彰。

思想纯洁是马克思主义政党保持先进性和纯洁性的根本，抓铁有痕地加强思想建党，对党员干部坚持从理想信念、廉洁从政等思想道德方面加强教育，树立清风正气、廉洁公正的党员形象，是中国共产党常抓不放的艰巨任务。随着世情、国情、党情的实际变化，在习近平党性教育中突出体现了对党员干部思想理论建设，要求广大党员加强理论学习，特别是强调对党员干部进行理想信念、道德品质、组织观念、政治纪律、党的光荣传统和优良作风、社会主义核心价值观、法治思维和法治素养等内容的教育，科学建构了党性教育中的思想建设内容体系。

实现“制度型”运转是党性教育有效开展的根本保证。要使党员干部党性教育取得实效，必须实打实地将思想教育结合到制度建设中去，形成一个科学良性的党性教育制度環境。当前，全面从严治党已成新常态之势，“把权力关进制度的笼子里”，用制度化、规范化、长效化的机制推进党性教育是长久之计。党性教育应有法可依、有章可循，纳入制度化轨道，党性教育在现实运作中的一整套法律制度、规则程序、纪律规范也正直接或间接地影响着党员干部对自身党性教育和党性素养的提高。

（三）价值导向与实效考核的统一性

面对日益复杂的国内外环境以及党员干部思想观念和行为实践上出现的一系列问题，中共中央加强党性教育体现出鲜明的问题意识和价值导向。无论是革命、建设还是改革时期，中国共产党人始终有着坚定的理想信念和政治方向。改革开放近四十年的时间，党带领人民群众取得了举世瞩目的成绩，党的历史地位不断稳固。然而转型时期，作为个体存在着的人，中国共产党人也同样遭遇现代性的迷茫和思想的困惑。物化的生活方式正日益腐蚀着一部分中国共产党人的精神追求，拜金主义、享乐主义、极端个人主义蔓延盛行。因此，习近平党性教育思想是在总结历史经验和探索党建规律的基础上形成的，具有明确的指向和现实针对性，要求广大党员从价值合理性和科学真理性角度认识、认同党性教育，从多元思想交锋中加强党性修养，在社会实践中成长为真正的马克思主义政党。

党性教育是一个外在考核评估和内化价值信仰的结合。党性教育要有一个全面优化和科学可控的绩效评估机制。建立党性教育的考核评估体系，将党性教育制度化、体制化运行，才能达到党性教育的目的和实效要求。党性教育考核要从三个问题导向来构建教育目标：一是党员干部个人是否达到了党性教育的要求；二是党的基层组织是否符合先进性和纯洁性的目标；三是人民群众对党的执政能力和执政效果能否认可和满意。因此，党性教育外在考核机制应该全面反映教育中出现的问题、强化实践导向和跟进措施。除了基层党组织评估、自我评估等方式外，还要科学制定党性教育评估指标和实施体系，特别是考虑建立在党的领导下的第三方评估机制，保障党外人士和人民群众在考核评估中的参与权。通过科学合理的考核评估，以达到解决党员中出现的问题和指导现实实践的积极效果。

三、结语

总之，党性教育是伴随党建发展的重要课题，对保持党员的先进性和纯洁性，提高党执政能力具有积极的不可取代的作用。习近平总书记在系列讲话中多次强调党性教育的重要作用，围绕理想信念、宗旨意识、反腐倡廉、党章党规教育等展开许多精彩精辟的论述，这些都是十八大以来习近平党性教育思想的丰富内涵体现。新时期下，党员干部必须要加强党性教育的思想和制度建设，把党性教育落实到方方面面，构建党性教育的长效机制，使党性教育发挥出真正的实效。

注释：

胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗.人民日报.2012-11-09（2）.2.

习近平.谈治国理政.北京：外文出版社.2014.414，367.

马克思恩格斯.马克思恩格斯文集：第1卷.北京：人民出版社.2009.287.

中共中央纪律检查委员会、中共中央文献研究室编.习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编.北京：中央文献出版社、中国方正出版社.2016.66.

马克思恩格斯.马克思恩格斯选集：第1卷.北京：人民出版社.1995.285.

列宁.列宁选集：第1卷.北京：人民出版社.1995.672.

习近平.在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话.人民日报.2014-10-09（2）.2.