论技工学校体育教学改革方法的合理应用

张健

摘要：体育课程已经成为技工学校教育的重要组成部分。随着现代教育的发展，技工学校的体育课教学越来越成为一个热议的话题，坚持有利用职业需要的原则，技工学校体育课程教学改革应以人为本，淡化竞技，重在健身，以培养学生的终身体育意识和能力为目标，使技工学校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。

关键词：技工学校；体育；教学；改革

随着经济社会的不断发展，社会对实用型技术人才的要求也发生了较大改变。除技能水平、身体素质外，技术人才的心理素质、团队精神、创新能力等方面也要具有更高的水准。笔者通过分析当前技工学校体育教学中存在的一些问题，结合教学实践，对技校体育教学改革提出一些粗浅的看法。

一、体育教学现状分析

1、体育教学过于重视竞技和运动技术教育？当前，体育教学以运动成绩作为教学的主要依据，围绕竞技运动，以传授技术为主要目标。教材被分解成繁杂的运动竞技标准，学生很难掌握和提高，容易造成学生的畏难情绪，使其社会适应能力、交际能力和自信力下降。

2、强调体质训练，忽视体育意识和自我锻炼能力培养？课程内容完全按照竞技教育的要求纵向排列，教学主线、教学重点、教学评价以竞技运动为中心，以把握运动技术技能为目的地进行“教”和“练”，忽视了以锻炼身体为目的“学”和“炼”。只重视体育短期效益，而轻视终身效益，其结果是使有助于学生进行长期锻炼的基础实践内容和健身方法被忽略，终身体育思想在教学实践中没有得到很好的落实。

3、教学方法、手段单一？传统的体育教学是传艺式教学，即严格按照讲解、示范、练习、防止与纠正错误、巩固与提高的模式进行教学，以教师、课堂、教材为中心，强调严格组织、严格纪律。这种单一的教学模式使教学显得机械、呆板，把教学活动中学生的心理、学习环境等本来属于不确定性的变化因素进行确定性的假设和规范，从而形成“千人一面”的课堂模式，正所谓“严肃有余，活泼不足”。学生所学知识技能脱离体育社会实践，致使学生的社会适应性较差。

二、技工学校体育教学改革尝试

1、淡化竞技运动，树立健康第一的指导思想？学校体育教学的主要任务是增进学生的身心健康和熟练掌握多种科学锻炼身体的方法，教学方向应将以运动技术、技能为中心的教学内容，逐步转变为以培养学生体育运动态度、兴趣和习惯为中心的健身内容，强调以人为本、注重健身、综合发展，以培养学生的终身体育意识和能力为目标。

2、完善学生人格，树立自信心，从人的发展看，兴趣和动机是构成人的人格特征的一个重要组成部分。体育教学要根据学生的兴趣和所学专业特点，实施多样化教学，关注学生个性发展，满足学生的需要，从而激发学生的兴趣，并通过教学活动来完善学生的人格。例如，对基础较差的学生，教师可采用降低动作难度、加强个别辅导等方式，使他们获得更多的成功体验，营造融洽轻松的教学气氛，使每个学生在学习中获得良好的心理定势。另外，运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步给予充分的肯定和及时评价，增强学生的自信心。

3、培养学生良好的意志品质。学习和掌握运动技术的过程，也是锻炼意志品质的过程。目前的学生多为独生子女，意志力普遍较弱，怕苦怕累，经受不起挫折。在体育教学中，可以通过教学比赛、游戏比赛等方法，根据教材内容的特点，有计划、有目的地引导学生克服和战胜各种生理、心理和环境上的困难，引导其在遵守规则、尊重对方的前提下公平竞争，培养良好的竞争意识，使其逐步养成“自觉”“坚持”“果断”“自制”的意志品质。

4、培养学生的创新意识和创新能力。爱因斯坦曾讲，学校的目标应是培养独立思考和独立行动的人，并且应把发展独立思考和独立判断的一般能力始终放在首位，而不应当把获取专业知识放在首位。教师要鼓励学生重视创造力的培养。“发现问题”和“解决问题”是创新能力的基础。在体育教学过程中，教师也要善于引导，培养学生认真观察，以及善于发现问题和解决问题的能力。

三、技工学校体育课程改革的途径

1、改革教学内容和方法。体育课程的教学内容已经沿袭多年，很多技工学校的学生产生了很重的厌学情绪，这种情绪是对一成不变的教学内容的反感，所以，教师首先要采用多种教学内容，提高教学质量。针对不同兴趣爱好的学生，采用多种多样的教学内容，多融入一些潮流化、现代化的体育项目，例如街舞、民族舞蹈、跆拳道等，突破以往单纯的足球、篮球等传统的项目。

2、加大对学生的培养力度。很多技工学校忽视体育的课程教学，这也是阻碍技工体育教学发展的重要因素。加强技工学校体育教学力度的途径可以从以下几个方面入手：首先，整体提升体育教师的认识，体育教师注重体育课程的教学，才能把这种热情传递给学生。其次，提高教师的体育技能，增强师资力量，选用体育有技能特长的教师，并增加一些体育设施。最后，制定一套完善的体育课程教学方案，對于技工学校的体育教师和学生都有一套完整的考核方式和办法，这样有利于整体教学氛围的形成，教师和学生在这种氛围中就会更加重视体育课程。

3、增强学生的体育兴趣。在教学过程中，学生的学习兴趣非常重要。学校可以举行一些体育竞赛，或者一些运动会，开展一些体育项目类的娱乐活动来提升学生们对于体育的兴趣，这样不仅会增加学生们对体育的了解，而且能激发学生们的学习兴趣，非常有利于体育课程的开展。

4、增强体育教学的指导性和渗透性。在体育课程教学中，教师要摆正自己的位置，在课堂教学中教学主体是学生，教师的作用是正确地引导和疏通，教学过程以学生为主要对象，根据学生的学习情况来变换教学的方式和方法，对于不同的学生使用不同的教学内容和教学方法，这样更容易让学生接受，也有利于教师的教学。

总之，在体育教学中积极改进教学方法，变“授之于鱼”为“授之于渔”，通过互动点评、学生互帮互助改进等活动，不仅提高了学生们观察事物、分析规律和创新提高的能力，而且有助于培养学生们的创新思维，使他们从不同的方面运用多种方法去思考问题，提高其思维起点，增强迁移能力。技工学校的体育教学不是单纯以竞技和体能训练为目的，更重要的是结合学生的专业特点，全面地提高综合素质，为其在社会中生存和生活奠定良好的基础，满足社会对技能型人才的需求。

参考文献

[1] 赵贵存.创新复式教学模式提高课堂教学质量[J].甘肃教育，2010，（03）.

[2] 李慧.以学生为中心的教学中教师角色之探析[J].文教资料，2010，（03）.

[3] 吴家栋.教学模式忌僵化[J].中学语文，2010，（06）.