进城务工人员子女价值观教育：问题与对策

张晓瑜

摘要：价值观问题是进城务工人员子女道德成长的首要问题。了解进城务工人员子女的价值观现状及其问题，分析其原因，从多个不同的角度针对问题提出对策，加强对进城务工人员子女的价值观引导和教育，是促进进城务工人员子女道德成长的核心任务。

关键词：进城务工人员子女；价值观；道德成长；德育研究

中图分类号：G410文献标志码：A文章编号：10017836（2017）01009504

联合国教科文组织于20世纪末在北京召开的“面向21世纪教育”国际研讨会上，就将道德伦理、价值观的挑战列为21世纪人类面临的第一位的挑战。可见，价值观问题是学生道德成长的首要问题，儿童青少年阶段又是价值观形成的初始阶段，此一时期对他们加强价值观的引导和教育尤为关键。

一、进城务工人员子女价值观教育的意义

进城务工人员是一个特殊的社会群体，具有像社会学家丹尼尔·伦纳所描述的“过渡人”特质[1]，他们身上表现出传统与现代相伴相生的综合体特质，他们身体里流淌着根植于农民身份的血液，同时又在城市生活的归属结构下调整着自身的角色和行为。对于进城务工人员来说，社会不再表现为稳定和谐的庇护所，而是一个呈现出某种变化无据的奋斗场；另一方面，个人再也不能从家族团体中寻找生命归依，而变成了在芸芸众生中自我奋斗的孤立原子。在这样一种历史情境下，凸显精神权利在各种需求中的优先地位，为进城务工人员的身心健康发展提供据理合法的价值观引导，就变得尤为必要。

从国家的可持续发展和整个社会的和谐稳定看，由于市民化与现代化所具有的天然内在关系，进城务工人员的市民化过程越来越成为城市社会发展变化的有机组成部分，特别是随着我国现代化、城镇化进程的加快，大量的农业人口离开乡村而进入城镇，城镇社会逐渐成为我国社会的主体细胞单元。在城镇的发展和建设中，进城务工人员面临着如何融入新型社会的现实问题。现实情况是，他们处于一个被依赖却更受排斥的尴尬境地，他们很想融入城市，但由于各种原因却不能实现愿望，他们总是与这个新家乡处于若即若离的状态，更为严重的是，近年来在进城务工人员群体中屡屡爆发涉及道德、法律等不良的突发事件，严重影响着社会的和谐稳定。这里面可能蕴藏各种复杂的社会诱因，笔者认为，他们的价值观念现代化水平低下是一个不可否认的因素，进城务工人员的价值观转型是否与城市社会发展相协调，直接关系到我国城市化进程的顺利进行以及和谐社会建设目标的达成。

近年来，农村进城务工人员群体发生了新的改变，即呈现出由“单身进城”向“举家进城”转变的趋势，越来越多的进城务工人员把他们的子女带（接）到城市里接受教育，让他们的子女也能享受城市的校园生活。进城务工人员子女是青少年群体的主要构成部分，是国家未来建设的主力军之一，在价值取向复杂化、价值主体多元化和价值冲突频繁化的社会背景下，加之城市生活和新的校园生活带来的种种新奇、吸引、诱惑，会影响他们的价值观吗？会使他们的价值观发生什么样的变化？为此，了解进城务工人员子女的价值观现状及其问题，分析其原因，从多个不同的角度针对问题提出对策，加强对进城务工人员子女的价值观引导和教育，是本研究要解决的主要问题。

二、进城务工人员子女的价值观现状调查

价值观是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、信念和标准，是一个人思想意识的核心。价值观因其指向的对象不同而不同，这可从内容维度对之加以区分，具体可分为人生价值观、经济价值观、道德价值观、政治价值观、职业价值观、环境价值观、乡土价值观、休闲与审美价值观等。鉴于本研究的主题是儿童青少年群体的道德成长，所以，我们选择了人生价值观、道德价值观、经济价值观和环境价值观四个维度作为研究的主要内容。在研究方法上，主要采用教育调查和访谈相结合的方法，课题组自主编制了《进城务工人员子女价值观的调查问卷》，调查进城务工人员子女对生命价值观、道德价值观、人生价值观和环境价值观这四个方面的认知和态度。本调查问卷抽取了晋江市、温州市和南平市的三所小学，分别为晋江市井林小学、温州市瓯越小学、南平市水东小学，随机在五到六年级抽取一个班级的部分学生（30名）进行调查；以及温州市的三所初中，分别为温州三十九中、瓯海文武学校和双屿中学，随机在七到八年级抽取一个班级的部分学生（20名）进行调查。本次调查共发放问卷300份，其中回收278份，回收率为92.7%，有效问卷273份，有效率为98.2%。抽样情况见表1。

2关于经济价值观的调查

經济价值观是指在日常生活和意识中内含的与经济行为和经济意识有必然联系的价值判断。在当前市场经济社会背景下，经济价值观中普遍存在着物质主义、金钱至上的倾向，结合进城务工人员子女的年龄特点，我们分别从金钱观、消费观和创业观等三个维度设计了调查的问题。主要结果见表3。

3关于道德价值观的调查

道德价值观是人们对各种社会现象和行为是否具有道德做出的价值判断。从道德内容维度分析，可以将人们所涉及的道德分成私德、公德和职业道德三个领域，考虑到本研究所调查的对象为未成年儿童青少年，所以，我们主要从公德和私德两个领域出发设计调查问题。主要结果见表4。

4关于环境价值观的调查

环境价值观是人们对生态环境的现状是否有利于人的发展的一种价值评判，环境价值观主要关注的是人类怎样看待自然世界，以及该采取何种行为才能保护自然并与自然和谐相处。在当前环境日益恶化的严峻现实面前，确立正确的环境价值观，从小对学生实施环境教育已是整个社会的当务之急。为了解进城务工人员子女的环境价值观，我们从微观和宏观两个维度设计了调查题目，主要调查结果见表5。

三、进城务工人员子女价值观教育的对策

对进城务工人员子女进行价值观教育，就是要探究以社会主义核心价值体系去消解进城务工人员子女的价值观冲突，厘清他们的价值观取向，开展有针对性的价值观引导和教育。结合上述调查结果，我们认为，应该遵循“消解冲突→重塑认知→践行精神→铺设路径”这一思路，对进城务工人员子女开展价值观的引导和教育活动。

1消解价值观冲突

从上述调查可知，尽管进城务工人员子女的价值观呈现总体向好的一面，但是每个价值观领域都还存在着不同程度的消极价值观问题，从本质上说，在他们身上还存在着价值观的冲突，主要是个人所持价值观与社会主义核心价值观之间的冲突[2]。对于进城务工人员子女来说，消解他们的价值观冲突，关键要做好两个方面的工作。一是通过直接的教育途径，包括课程教学和组织各类专门性的德育活动，系统完整地向他们传递社会主义核心价值观，尤其是爱国、诚信、友善、民主、自由、平等、公正、文明等价值思想，以此为基础构筑系统的价值观标准，摒弃与之不符的价值取向。二是通过各种途经了解和发现进城务工人员子女身上所存在的普遍的价值观冲突现象，以行动研究为路径，借助个别辅导、团体辅导、讨论、角色扮演等方法，予以正确引导，消解价值观冲突。

2重塑价值观认知

由于进城务工人员子女辩证逻辑思维水平不高，城市社会生活经验不足，识辨能力有限，因此在观察、分析事物时难免出现偏颇或表面化。而价值观教育过程既是一种需要依赖外部环境“外烁”的过程，同时也是一种需要内部主观能动性“内化”的过程。也就是说，价值观教育要解决的一个关键问题是，如何借助于认知心理活动将外在的价值观要求内化为学生自身的价值观诉求。这里的认知不单指提高学生的认识水平，还指涉学生的体认水平，也就是加深情感体验。具体而言，一是要加强对进城务工人员子女的认知能力训练，可以借助于说明情境、两难情境、后果情境等情境教材，培养和训练学生的价值思维能力和价值推理能力。二是要加深对进城务工人员子女的情感体验训练，可以借助实验情境、体验情境、交往情境等情境教材，培养和训练学生对价值观的敏感性和共情能力。

3践行价值观精神

行为是精神、认识和意志的外在表现，价值观是一种精神和认识的合金，必须转化为一定的行为规范，才能真正体现其价值。由于处在儿童青少年期，进城务工人员子女的认识水平低下，意志力比较薄弱，加之城市生活形形色色的价值观交织作用，他们在行为上往往表现为无所适从或朝行夕改的现象。所以，在加强价值观的认知和情感教育之外，还必须对他们进行专门的行为示范和训练，对于低年龄段的儿童，更应该将行为教育放在首位。具体而言，可以沿着“由近及远、以小见大”的思路展开。所谓“由近及远”，就是要以进城务工人员子女身边的老师、同学、城市道德先进模范人物的行为为榜样，对他们进行行为示范，使他们一步步践行社会主义核心价值观精神，并将之转化为自己的行为。所谓“以小见大”，就是要以平时的行为规范训练为抓手，从日常学习、交往、活动等具体的事件开始，通过一件件小事，高频率体验、反省自己的价值观念是否符合社会主义核心价值观的要求。

4实现价值观的路径

学校教育并非实现价值观的不二路径，凝聚整个社会平台的合力，体现全方位的价值关怀，才是对进城务工人员子女价值观引导和教育的根本路径，这就需要建立一个融家庭、社会和学校于一体的立體教育网络平台。由于进城务工人员子女的家长普遍文化水平不高，加之长期超负荷的工作，家庭教育缺位现象非常普遍。针对这一实际，学校可以通过家校联系轨道，建立长期的培训辅导机制，帮助进城务工人员，提升他们的价值观水平和道德素养。社会更应发挥示范、指挥作用，首先，要充分发挥政府的调控作用，营造良好的社会文化氛围，净化价值观形成的外部环境；其次，加强对大众传媒的合理引导，树立正确价值观取向；再次，提高社会教育场所利用率，重视社会效益，搭建价值观教育的主舞台。

参考文献：

[1]黄进.价值冲突与精神皈依[M].南京：南京师范大学出版社，2010：178.

[2]罗剑明.社会主义核心价值体系与当代中国大众文化[J].南京政治学院学报，2007（5）.

Abstract：The problems of values are principal in the process of moral development of of ruralurban migrant workers children. Understanding the current situation of the values of ruralurban migrant workers children and problems， analyzing the reasons， proposing corresponding countermeasures from many different angles and strengthening the values guidance and education for ruralurban migrant workers children are the core tasks to promote their moral development.

Key words：ruralurban migrant workers children； values； moral development； the research of moral education

（责任编辑：侯秀梅）