边疆少数民族大学辅导员学生管理工作探析

牟柏德

摘 要：民族院校是我国高等教育体系中最具特色的重要组成部分，而学生教育工作又是既与普通高等院校相同，又有与普通高等院校区别很大的地方。本文首先对少数民族大学辅导员面临的困难进行了分析，然后针对解决这些问题提出了适当的解决方法，最后阐明了辅导员应该有的思想意识。希望能为更多的辅导员工作提供一定的参考。

关键词：辅导员 少数民族 学生工作

民族院校是我国高等教育具有特色的不可缺少的组成成分，担负着为少数民族地区、少数民族现代化建设培养人才的重任。少数民族大学生是高校校园的一个特殊群体。使少数民族大学生教育管理工作有着其特殊性，复杂性和敏感性。辅导员如何立足于本职，扎扎实实、精细化地做好少数民族大学生教育管理工作，成为大学生们的知心朋友和人生导师，值得辅导员们用心思考。[1]

在各项工作中，最主要的问题有：

一、语言等沟通成障碍

延边大学作为一座民族性大学，坐落于延边朝鲜族自治州，学校内将近一半的学生是朝鲜族，并且作为少数民族自治州内的学生多数为朝鲜族学校毕业，因此也就意味了，大多数学生汉语基础差的问题。而作为一名汉族的辅导员，在与部分同学的交流沟通上也就出现了一道鸿沟，这就使辅导员工作很难传达和开展。这是一件很难解决但也不得不尽力解决的问题。[2]

二、独特的地域条件造成的学生意识问题

因为延边州比邻三国，所以部分少数民族学生的家人选择出国打工以供养家庭，这就使得这部分学生常年没有父母亲人的关怀与管束，加上情感释放场所少，因此这些孩子便养成喝酒、 抽烟等坏习惯，酒醉过之后，就会使学生精神不济，而且也脱离了作为一名学生应该有的正常校园生活。常常外出喝酒也增加了可能出现意外的概率。[3]

三、民族宗教信仰与其他无信仰学生价值观冲突

部分少数民族大学生受家庭和民族背景影响，宗教意识较为浓厚。在我国现有的信教人数中，少数民族信教人数所占比重较大。宗教信仰具有其独特的历史继承性和延续性。作为一所民族性大学，不仅仅会是让文化有更多的交流融合，还会出现信仰差异，而导致学生之间，集体之中出现矛盾。[4]

四、学习障碍是少数民族学生的主要困难

少数民族学生由于大学之前多数就读于民族专门性学校，因此学习基础普遍薄弱，存在学习障碍，表现为学习积极性不高、方法不当，学习吃力、效果不好，听不懂课堂内容等。学生的学习目标定位较低是造成学习积极性不高的重要因素 表现为上课出勤率低，课堂纪律较差，考试成绩较低等。政策倾向过多造成学生心理依赖也是影响其学习动力和投入的重要因素。因此，在本来就业压力就很是严峻的今天，少数民族大学生学业压力和就业压力则更为突出。据调查显示，“64.82%的少数民族大学生认为自己最苦恼的问题是就业压力。”此外，近年来，全国就业形势严峻，少数民族大学生受地域、民族风俗、宗教信仰的限制无法得到用人单位的亲睐，承受了巨大的就业压力。

当然，在边疆少数民族大学工作可能遇到的问题还有很多，现在，就几个典型问题谈论一下应该有的做法。

1.知晓学生情况。

了解每位学生的情况，是辅导员做好大学生教育管理工作的基本前提。作为边疆的一所少数民族大学，作为一名辅导员更要精细化摸清少数民族大学生的情况，做好每名学生自身、家庭等情况的登记工作。要从中明确自己工作中可能面临的挑战，提前做好应对各种问题的准备。提升工作的针对性和实效性。

2.做一名认真的倾听者，引导其合理表达

少数民族大学生由于文化环境、语言文化的差异，在日常的学习生活中，与其他民族的学生或者与学校管理部门往往会出现难以互相理解的情况。这种时候，作为一名辅导员，就要善于倾听少数民族大学生的诉求，要有极大的耐心听完他们完整的表达，用心理解这些学生存在的问题，并且在自己的职权范围内尽可能解决其提出的问题和遇到的困难。如超出自己的能力范围，要仔细耐心的讲清事由，引导学生找到合适的解决问题的方法。而不是采取极端过激的手段。要引导少数民族大学生成长成材。

3.定期开展少数民族大学生的心理辅导

针对大部分少数民族大学生存在的生活障碍、人际交往障碍以及生活中的各种陋习等，辅导员可以通过进行心理辅导、日常多交谈、对学生进行开导。针对如何开展具体工作，可以在以下几个方面进行：一是把握新生入学心理普查这一重要环节，进行问卷等形式的心理普查活动，并总结存档。二是在新生入学教育中要加强心理健康教育，举办系列讲座与咨询，利用同学之间互相交谈解决问题和老师及专业人员交谈解决问题并行的办法。

4.澄清模糊观念，清醒认识做好学生思想政治教育工作

要针对学生之间由于民族不同，各自宗教信仰不同等问题进行解决。在少数民族大学民族、宗教等较普通高校较多的背景下，辅导员要尊重少数民族大学生的宗教信仰，引导学生正确认识和对待宗教问题，正确区分民族文化与宗教信仰等。让所有学生都能以正确的人生观价值观面对生活、面对学习！

五、学习与就业方面

面对学习出现问题的学生需要加強少数民族大学生学习帮扶、建立完善学习激励机制，激发少数民族学生的学习积极性。推行“教师单独辅导、学生结对帮扶”的措施。而至于就业形势严峻的问题，需要对学生加强职业生涯规划与辅导。引导大学生进行自我探索，形成自己人生的奋斗目标，明确自我成长方向和未来职业方向，重视健全人格的塑造，尽可能合理地规划自己的大学生活。

辅导员是学校与学生沟通中重要的纽带、也是学生在大学期间主要的引导者。因此，作为一名辅导员，应该时刻以身作则，保持正确的思想动态，并且引导学生树立爱国、爱党的正确人生观和价值观。作为一名边疆少数民族大学的辅导员要面对更多的未知与挑战，需要每一位辅导员用心工作，在正确的道路上引领学生一路前行！

参考文献

[1]普 春， 高校少数民族大学生教育管理分析 [J] .民族教育研究， 2008 ，（6）：60-62

[2]娄春婷， 从辅导员视角看内地高校新疆少数民族学生教育管理工作[A] .内蒙古师范大学学报 （ 教育科学版） ，2015.11，（3）

[3]李斗才， 高校新进辅导员如何做好学生管理工作—以云南德宏边疆少数民族地区高校为例[N] .德宏师范高等专科学校学报 ，2012，（4）：101-104