论计算机辅助设计在景观设计教学中的有效应用

李琳

摘要：当前在设计艺术教育中景观设计教学备受关注和重视。随着社会经济、科学技术和信息网络技术的不断发展，传统的景观设计也实现了“质”的飞跃，在进行景观设计时适当使用计算机辅助软件已经成为景观设计者必备的技能。计算机辅助软件就如同手中的笔，是展现设计者理念和思维的工具。怎样让学生也熟练掌握计算机辅助设计软件，并在景观设计中合理运用，是当前景观设计教学者需要思考和研究的问题。

关键词：景观设计；CAD软件；3D软件；PS软件

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）30-0114-02

随着现代城市的不断发展和人们生活水平与精神水平的不断提升，对城市各处景观设计的要求也越来越高。景观设计不单单要与城市区域的景观体系和布局融合，还要能体现地域文脉特征，满足人们精神和视觉的享受。而且城市环境艺术的重心也在于景观的个性化设计。故景观设计必须严格遵循绿色、生态、可持续发展的理念[1]。作为教育者，肩负着为国家培养优秀人才的重任，怎样运用计算机辅助软件进行景观设计教学，为国家培养出一批又一批合格、优秀的景观设计者，本文将对此进行探讨。

1 景观设计中常用的计算机辅助软件

1）Auto CAD软件。CAD软件属于交互式绘图软件，专门针对微型计算机研发的，其功能强大，能绘制任何形状的二维图形，在绘图精准度、绘图速度和可修改性方面都是传统手工绘图难以媲美的。尤其是绘制建筑施工图纸以及建模，而且在二维渲染图里也发挥着重要作用。

2）Photoshop软件。Photoshop软件主要在透视表现图和平面渲染图的后期制作中使用，在CAD、3D、SU中生成的线条图都能使用此软件做进一步加工。然后利用Photoshop的剪辑、图像缩放、滤镜处理、色彩调整等功能，实现色彩和材质的细腻表现。最后就可以增加草坪、车辆、植物等配景设置。

3）3ds max软件。此软件是运用十分广泛的三维制作软件，能创建精准的景观模型，在园林景观设计、游戏设计、广告设计、建筑设计等领域都有使用。3ds max7和CAD及Light scape两种软件都能兼容，可将CAD文件导入其中实施编辑，转化成三维模型实现高级渲染，也可导出到Light scape实现渲染。

4）Sketch Up软件。此软件是直接针对设计过程的一款工具，能快速地创建、显示与编辑三维建筑模型，组件库里有提供植物库，也能快速地实现景观表现[2]。相较于3ds max软件来说，此款软件在设计初期的反复修改和推敲方面更有优势，说其实为迎合设计过程而专门开发的软件也不为过。

5）Piranesi软件。此款软件中文名为空间彩绘大师/彩绘大师，属于三维立体绘图软件，能很好地弥补计算机技术在表现图形方面死板、生硬等不足。并且Piranesi软件特效功能多种多样，表现版面、纸张等相应画布质感以及水彩、素描、油画等表现效果都发挥着重要作用。

2 计算机辅助软件在景观设计教学中的应用——以CAD、3D、PS为例

在景观设计过程中，常用的计算机辅助软件很多，下面就以CAD-3D-PS三种软件的组合为例，分析景观设计教学中计算机辅助软件的应用。

2.1 应用流程

1）CAD软件的教学应用。首先教师应让学生了解CAD软件，如软件功能、类型等，然后结合具体实例教会学生使用软件。如设计道路体统、绿地规划、建筑等园林景观，就应结合园林测量的实际结果用CAD软件绘制出园林景观平面图；然后根据现场图，利用图像衬底扫描实现图纸矢量化，同时将矢量化地图放大至实际尺寸；接着创建多个图层与布局，分层绘制图像对象，并试验视口比例尺，得到比例因子，在模型里注明尺寸与说明；最后打印预览，作为参考。此外，利用CAD软件完成的平面图应以*.dwg的格式保存，同时输出到3D场景里，然后通过delete更改图面，譬如图表、图框的删除、说明文字的删除、更改等。最后经由Files输出，即File-Saveas-*.dxf-save。

2）3D软件的教学应用。同理，在运用3D软件前教师也应向学生介绍此款软件，如使用原理、使用方法等。然后将利用CAD软件绘制好的平面图导入3D软件，利用3D软件的布光、相机、材质、渲染等多项功能，完成相应的设置和效果处理。接着就可输出相应景观设计的三维模型效果图。对于输出的文件图形以*.eps格式保存，直接在PS软件里打开，实施图像调整。如把图调整为单色，接着利用色相、保护度、亮度等功能分别调整色相为0、饱和度为-100、明度为0、亮度为0、对比度为100，并且调整线条颜色为绿色输出[3]。此外，在3D软件里大部分都是建模处理，故除此之外都可直接删除，增加导入速度，具体传递流程为File-Import-*.dxf-open。

3）PS软件的教学应用。PS软件作为后期处理软件也十分重要，教师在教学生使用PS软件的同时，还应注重学生的个性化创意和思维，使景观设计图完整、美化的同时，也能体现出学生自己的设计风格。将处理好的3D模型导入PS软件，进行植物、模型等的合成、图像的调节与强化、颜色填充、设计配景、增加特效、修改错误、弥补缺陷等。如增加光晕、植物上色、调整亮度及饱和度等。具体传递过程为：先把设计图导入3D场景，设定好输出设计图的尺寸，然后利用top视图选择适中显示并点击render，渲染图片，以*.tga格式保存，最后激活PS软件，选择并插入*.eps文件与*.tga文件，通过拖动鼠标修改、补充、保存图像。

2.2 应用技巧

1）设置单位值及CAD测量。在教学过程中教师应强调“结合实际情况和需求”，在绘制设计图时应严格要求学生根据实际情况和需求设定单位制，并统一文件传输单位，如CAD软件和3D软件单位值设定为mm，PS软件单位值设定为cm。然后利用罗盘仪人工测量景观面積、主要方位角、平距等相关参数。最后利用CAD软件的导向功能设置好相关参数，再通过方向工具及时、准确捕捉area命令，跟踪获取需要面积的测量。

2）设计图的渲染。如设计建筑物，第一步应选择图中建筑物，并设置常用颜色和景色的RGB值，然后利用快捷键Alt+Delete填充景色，边缘处的填充可使用魔棒工具，边缘四周阴影则可使用滤镜处理。又如设计河流，选择水体区域时可使用魔棒工具，然后设置合理的景色RGB值，做好渐变填充处理，接着在水面素材库里选择全部水面图面，将其拷贝到已经选择水体区域里的图层控制面板里，最后进行饱和度、透明度等相应设置[4]。

3）快捷键的使用。在景观设计中要提高计算机辅助软件的使用效率，必须正确掌握快捷键的使用，这也是教师讲解各种辅助软件的重要内容。如经过3D软件渲染后的设计图在画面上还没有达到构图效果，就需要利用PS软件进行处理，使效果图更加完美与合理，这就要求设计者能准确掌握设计图的画面构图位置线、比例、平衡性等，防止出现相切、重复等情况。在PS图像时操作者就必须熟练、正确掌握自有变化、填充色、反宣、羽化等相应快捷键，这样才能提高处理效率。

4）快捷键技巧。由于 3D 渲染后的图像画面难以满足构图效果，因此可以通过 PS 进行图像的重新整体，使效果图的显示更为合理和完美，因此，要准确掌握图像画面构图的位置线和比例，以及平衡性，避免图像发生重复、相切的现象。在对图像 PS 过程中，熟练掌握自由变换（Ctrl+T）、反选（Ctrl+Shift+I）、羽化（Ctrl+Alt+D）等快捷键，能提高绘图效率。

2.3 效果对比

图1为某沿岸公园的景观设计经过CAD软件绘制的平面效果图，在实际绘制时还应在下方标注设计说明以及相关参数。图2为经过3D软件处理就的效果图，图3为利用PS软件进过后期处理的效果图。从三幅图的对比效果可看出，经过辅助软件处理后的图像能很好地呈现出景观设计趋近真实的效果，窥探整个设计的全貌。这样的设计图经得起反复推敲和研究，修改、调整、弥补等也更容易。

3 结语

综上所述，在信息网络时代，景观设计与计算机辅助软件的结合越来越密切。利用计算机辅助软件能弥补传统手工绘制设计图的不足，使绘制的效果图更加逼真、形象，在初期设计时审核和推敲设计图也更容易发现问题，及时改进或弥补。景观设计过程中可以运用到的计算机辅助软件种类很多，在教学过程中教师应有所侧重，常使用的软件可重点讲解，反之则做了解即可，但在讲解时都应结合实际案例，方便学生理解、记忆和运用。

参考文献：

[1] 李宏昌.计算机辅助设计在园林景观设计课改中的应用初探[J].中国科技纵横，2015（3）：22.

[2] 刘涵昱.基于计算机软件的中小型园林景观设计[J].商，2014（5）：95.

[3] 胡凯华.探析景观设计课程中信息技术在课堂教学中的应用[J].现代装饰（理论），2015（11）：53-54.

[4] 王言波.计算机辅助设计在高職院校景观设计教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2012.