浅谈小学数学课堂教学

谢洪大

[摘要]众所周知，数学学科貫穿于学生的整个学习阶段，作为主要学习科目之一，它的重要程度不言而喻。著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”由此可见，数学不只是出现在学习中，它更是生活中不可缺少的一部分。

[关键词]小学数学 习惯 方法 兴趣 思维模式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.141

世间万物的运行必然有其特定的规律，教学亦是如此，我一直认为教育就是一种艺术。小学时代是学生开始正式学习数学知识的时期，学生今后对数学的喜恶也大都源于小学时代是否学好了数学。同时，数学知识也是学习其他理性学科的基础，学好数学对于学生以后学习其他的很多学科都具有非常重要的现实意义。小学数学教育主要是为学生打好基础进而为将来的数学学习以及其他学科的学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣就显得尤为重要。如果学生在小学时期养成了良好的数学学习习惯，并且喜欢和热爱数学，那将会使他受益终身。作为一名小学数学老师，如何使同学们养成良好的学习数学的习惯并且喜欢上数学知识是我们不可推卸的责任。

小学生心智发展不成熟，要想他们主动学习首先就要培养学生对这门课程的兴趣。很多学生曾向我反映说他们不喜欢学数学，在认真反思之后，我想学生不喜欢学数学的根本原因是他们不知道怎样学习数学。而要想对此进行改变就要从两方面来考虑，即兴趣是前提，方法是途径。

1.关于数学学习兴趣。部分学生从小就被家长灌输了一种“分数万能论”就是一种认为成绩好就能和别的同学拉开差距，能够去好的初中、高中、大学，从而拥有好的未来。所以，学生们只是为了分数而学数学，毫无兴趣可言，他们大多采用死记硬背，题海战术，形成一个恶性循环。小学数学教育最重要并不是让学生学到多少数学知识，而是培养他们学习数学的兴趣，只有有了兴趣学生们在未来才能更好地学习数学。因此，明确学习数学的目的对于小学数学的学习很重要。

2.关于学习方法。数学的学习需要大量的计算，而计算是一个相对严谨并且单调的过程，小学时期的学生大多比较活泼爱动，所以这种需要安心计算的科目对他们来说很乏味。并且数学注重理论学习，有许多公式，图像，记忆起来比较复杂，对学生来说如果没有好的学习方法学习起来比较吃力。我问过许多小学生对数学的看法，大多数认为数学很难，学起来很费劲，却也有不少同学表示数学学习很简单。学生们的智商差距并不大，那是什么原因使学生对数学难易程度的看法差异这么大的呢？想了想应该是学习数学的方法问题，有许多同学没有形成自己的学习方法，生搬硬套自然很学习起来比较困难。

通过上述原因分析，我们已经大致了解到部分学生不喜欢学习数学的原因了，那么针对上述问题，我们应该采取怎样的方法，遵循怎样的规律来教育学生呢？

一、小学数学教学中。学生是主体

1.培养学生的学习兴趣。都说兴趣是最好的老师，确实如此，学生的求知欲望一旦被激发出来，他们就会积极参与课堂学习，配合老师的教学活动。而在小学时期这个为人生打基础的阶段，培养学生的学习兴趣更是老师应该做的。要想培养学生的学习兴趣首先要从课堂下手，生动有趣的课堂是激发学生们学习数学兴趣的第一步，作为老师应该创造良好的课堂学习氛围，组织一些趣味小活动，调动学生学习的积极性，并及时表扬和鼓励学生们发言，使他们更喜欢参与到与老师、同学的互动中去。经常性开展小组讨论活动，在小组讨论中可以充分调动学生学习的积极性，激发学生们学习数学的热情。当学生们一旦对数学的学习产生了兴趣，那么他们在今后的数学学习中会感觉简单许多，由此形成一个良性循环过程。

2.老师应经常与家长交流与沟通，使家长对自己孩子的学习情况有正确的了解。因为家长在孩子的学习成长中也扮演重要的角色。老师也要与家长一起帮助孩子建立正确的人生观、价值观，帮助学生树立正确的学习数学观念，帮助学生明确自己学习数学的目的，使其真正的喜欢上数学学习。

二、授人以鱼不如授人以渔

1.培养学生的学习习惯。要想学好数学，首先要学会倾听。小学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久，针对学生们的这些特点老师要在课堂上尽可能把枯燥乏味的数学知识教学变得生动、有趣，充分吸引学生们的注意力，使他们上课专心听讲，老师在上课时不能带有任何私人情绪，并且要保持情绪的饱满，不能以一种低迷的情绪给学生们上课。同时，在讲课过程中要保证语言生动有趣，条理分明，使课堂教学引人入胜，使学生喜欢听课。其次，要培养学生们喜欢看课本的习惯。数学知识的学习大多来源于课本，知识点大多都是课本上的，所有的题目也都是课本知识的延伸，因此对课本掌握的熟练程度至关重要。现在有许多学生只注重做题而忽视课本理论的学习，通过做题来学知识点，这实质上已经本末倒置了，其实课本的学习才是数学知识的源头。所以要通过对学生的引导使他们注重课本知识点的阅读与理解，我们可以通过给他们布置预习内容，将不会的标示出来，第二天上课时以提问或者讨论的方式深入学习课本知识点。

2.引导学生掌握正确的学习方法。好的学习方法会使学生们的数学学习事半功倍，但小学生处于生理心理发育的初级阶段，总结能力，逻辑思维能力，空间想象能力都不是很强，这就需要老师们的引导。首先，老师要引导学生学会预习与复习，如何使学生进行有效的预习与复习是我们应该解决的问题。我们可以在学生们预习前为他们出几个可章节相应的问题，让学生们带着问题看课本，有重点的预习会大大提升学生们的预习效率。对于复习，老师可以根据本章节的知识点为学生们布置相应的练习题，或者鼓励学生们来出题，这样既可以使学生掌握知识点也可以使他们学会举一反三，并且可以提高他们学习数学的兴趣。

3.培养学生独立思考的思维模式。学习数学需要思维清晰，忌讳照葫芦画瓢，作为老师要培养学生独立思考的能力。老师在日常的教学活动中应该注重启发式教育，不要直接给学生灌输知识，应该对学生提出问题，并且鼓励他去努力的思考，多让学生们回答问题。在他们回答问题的过程中即使出现错误也不要全面否定，应该采取鼓励加引导的方式帮助学生完成整个独立思考的过程。

总的来说，老师在学生成长与发展的过程中扮演着重要的角色，尤其是在小学这种学生刚刚系统学习数学知识的阶段，对学生的教育主要以帮助学生培养兴趣，树立正确的观念、习惯、方法为主。