传统文化在书籍设计教学中的应用

周海涵

(东北师范大学人文学院 视觉传达系，长春 130117)

传统文化在书籍设计教学中的应用

周海涵

(东北师范大学人文学院 视觉传达系，长春 130117)

书籍设计教学对传统文化的发展具有重要价值，如果能巧妙地将传统文化与现代书籍的设计理念结合在一起，让书籍的内容产生一定的价值，而非外在形式的美，这对于传统文化的精神实质是最好的弘扬方式。针对传统文化在书籍设计教学中的现状，进行详细分析与探讨，希望对未来我国社会培养出更多的人才。

传统文化；书籍设计教学；必要性；创新

现代书籍设计大多来自西方艺术设计体系，无论是封面设计、书脊设计，还是书中的排版、字体及色彩设计等，设计理念都采用了西方的设计原理。我国的传统文化如果能在现代书籍设计中全部应用，更有利于中国传统文化的发展。目前，很多年轻人对传统文化并不是十分认同，传统文化无法充分运用于书籍设计中，失去了书籍设计原有的意义。目前，在我国各大高校中，对学生实践操作能力的培养愈加重视，教育的形式远超内容的教学。教育的本质是让学生无论是知识的学习，还是从内心思想，都要充满正能量，而这些正能量的传递离不开传统文化的熏陶，所以传统文化在书籍设计教学中的作用十分重要。传统文化在书籍设计教学应用中面临着困难与挑战，教育者要从根本抓起，利用有效途径将传统文化应用于现代书籍设计中，形成一个特色的书籍设计教学体系。

1 传统文化在书籍设计中的应用现状

在我国古代，所看到的书籍多为布、竹等材质设计而成，书的内容多数采用墨、朱砂等印刷材料填充，书籍中的字体可以有各种字形，草书、楷体等字体都是传统书籍常用的设计，外包装有线装、龙鳞装等不同方式，这些表面上的设计都是传统书籍设计的表现，而内在传统文化的传承也被人们所崇尚。但随着科技的进步，书籍的设计也发生改变，传统的布、竹所设计的书籍在市场上已显少有见，随着时间的推移，人们对新鲜事物的接受也使过去传统书籍被人们遗忘，在高校书籍设计教学中，也很少有人提出质疑。目前的书籍设计中，应用的传统文化设计主要体现在两个方面：第一，传统的图案和纹饰、色彩等被现代书籍广泛应用，这种方式是对传统文化的应用，以此形成视觉效果，对文化的追求显得较为形式主义。第二，对传统文化进行复制粘贴，在设计中，借鉴传统文化中的内容，简单进行粘贴而设计形成现代书籍。这种情况将传统文化直接复制过来，不要求理解，只是追求与现代设计相融合的效果，这让书籍的设计显得没有价值。传统的布质或竹简材料的书籍现在市场上几乎没有，而模仿的这类书籍只是为了艺术价值而进行设计。如今，在我国很多高校书籍设计教学中，对传统文化的教育显得相对薄弱，这与现代社会发展对传统文化的应用品位有直接关系，针对这种现状，高校书籍设计教学应尽快制定解决办法，对过去的思想观念进行转变，提升传统文化在现代书籍设计中的作用。

2 传统文化应用在书籍设计教学中的必要性

一个国家综合实力的体现，不仅仅是经济是否增长，建设是否发达，文化软实力也是考验一个国家艺术水准和技术水平的标准，书籍设计艺术的强弱就是最明显的体现。随着新教育的改革发展，对学生的素质要求越来越重视，对实践操作的培养也是重点工作，我们应平衡好理论与实践的关系。很多高校在书籍设计教学中，对理论教育明显超过设计实践的培养，这种程式化的教学让学生厌烦，导致书籍设计也落入俗套。在书籍设计教学中，要注意对传统文化的传承意义，不是为满足市场需求或为了追求时尚而进行书籍设计。目前很多书籍中引用的传统文化多停留在对传统图案、纹饰等方面的应用，而非真正的传统文化应用。随着时代的变化发展，传统文化的复兴慢慢崛起，我国有很多著名人士将传统文化融入现代设计中，并且将传统文化进行现代应用，受到社会的广泛好评。在这样的发展浪潮中，我国应积极开辟新的书籍设计教学模式，改变原有对西方书籍设计的借鉴方式，适应时代发展，将传统文化应用于现代教学中。

3 传统文化应用于书籍设计教学的方式

目前，如何将传统文化应用于书籍设计教学中，我国还没有一个明确的定论，可以说传统文化应用于书籍设计教学中是自由的。很多高校要视具体情况而定，要考虑学校的师资队伍和学生传统文化素养水平。传统文化的应用是让学生“腹有诗书气自华”，需要教师对传统文化的应用有一定的见解和领悟，并从传统文化中得出书籍设计的有益元素，让学生真正理解传统文化的内容。

首先，普及传统文化教学。受客观因素的影响，很多高校传统文化的课程设置不同，导致很多大学生对传统文化的理解没有充分的认识，他们脑海中的传统文化似乎只是日常课本上学习的语文知识，如一些古诗词、文言文等，而对于传统文化的思想真正理解的学生少之又少。这与教师的教学模式有一定的关系，传统文化的的思想需要教师在教学中进行宏观普及，并讲述我国传统文化的发展和精华，可以利用不同的教学形式为学生提供学习传统文化的途径。此外，在对传统文化进行传递时，教师要选取一定的经典案例或典型文化进行宣扬，很多书籍设计的无用内容可以忽略不计，将传统文化应用于书籍设计教学。

其次，在教学中穿插传统文化。在书籍设计教学中，中国传统文化一直伴随着设计作品的发展，在很多教材中的案例讲解和经典赏析中，都可以感受到中国的传统文化。在赏析作品教学中，教师要引导学生对作品中的传统文化进行挖掘，让学生感受到传统文化的变化，让学生慢慢理解传统文化的发展过程，并对传统文化产生兴趣，通过穿插式教学让学生领悟传统文化的韵味。

再次，在书籍设计中，应用传统文化项目化教学。书籍设计教学是理论与实践相结合，而项目化教学是通过对项目的立项和分析，打破传统的填鸭式教学，培养学生的设计理念、设计思维的构成和设计方法。学生只有充分把握传统文化的内涵，才能更好地应用传统文化进行书籍设计。目前，很多学者对我国传统文化与西方现代设计的融合提出想法，融合并不是形式上的简单叠加，而是要真正理解我国的传统文化。对于传统文化的内容，教师在教学中可以采用特殊的教学方法，将学生分组，安排不同的项目内容，每个小组可以选择不同的文化思想，可以代表儒家思想，也可以选择中庸思想，学生在实践过程中可以对传统文化的包装、材料、内容等进行现代化元素改造，使传统文化发挥作用。教师也应多鼓励学生，让学生对传统文化产生浓厚兴趣。

最后，传统文化教学氛围的形成。随着的市场发展，书籍设计的艺术形式也在发生变化。人们对物质生活的要求越来越高，书籍设计审美也引起了人们的关注，应提升教学效果，烘托传统文化教学氛围，引导学生，通过赏析进行相互交流和讨论，让学生表达自己对传统文化的理解。

4 结语

对传统文化融入书籍设计教学进行探索，既是对教学模式、教学方法的尝试，又是对传统文化的传承，希望更多的业内人士关注传统文化在书籍设计教学中的应用，使我国传统文化在艺术设计教学领域的覆盖面更广，使书籍设计的内涵和形式更加丰富。

[1] 王永红.中国传统文化精神与书籍设计[J].美与时代，2003，(11)：69-70.

[2] 首届北京“国际书籍设计家论坛”举行[J].装饰，2004，(09)：54-55.

[3] 邓为国，郭子辉.追寻“翻开”之后的精彩——第二期“国际书籍设计家论坛”新闻沙龙纪要[J].美术观察，2004，(11)：111-112.

[4] 王文权.书籍设计艺术新探[J].延安大学学报(社会科学版)，2005，(03)：98-99.

[5] 李星星.未显影的空间——书籍设计的空间探讨[J].湖南包装，2005，(03)：43-44.

[6] 华黎静.书籍设计的实验性思索[J].苏州工艺美术职业技术学院学报，2005，(03)：84-85.

Theapplicationoftraditionalcultureinbookdesignteaching

ZHOU Hai-han

(Department of Visual Communication, College of Humanities, Northeast Normal University, Changchun 130117, China)

The teaching of book design is of great value to the development of traditional culture. If we can cleverly combine the traditional culture with the design concept of modern books, produce some value to the contents of books, the essence of traditional culture is the best way to carry forward. Aiming at the current situation of traditional culture in the teaching of book design, it is analyzed and discussed in detail, hoping to train more talents in our society in the future.

Traditional culture; Book design teaching; Necessity; Innovation

2017-10-11

周海涵 (1985-)，女，助教，研究生。

G122

A

1674-8646(2017)23-0130-02