大学生创业行为影响因素分析及建议研究

孙静

摘要：本文通过对大学生创业行为影响因素分析，结合国内大学生创业行为现状和存在问题，有针对性的提出加强大学生创业行为的管理和引导策略，探索走出大学生创业困境之路，以期对大学生自信创业、科学创业、成功创业提供一定的理论指导。

关键词：大学生创业 创业能力 创业指导

一、背景

全国就业创业工作会议中李克强总理提出“大众创业万众创新拓展就业空间”“就业是民生之本，创业是就业之源”，掀起了国内以创业带动就业的创业热潮，进一步揭示了在经济社会急剧变革的今天，创新人才更是各国间竞争的深层动力。大学生具有较高文化素质、创新精神以及年龄优势，在互联网+引领的新媒体时代，创业门槛降低，大学生创业逐渐呈现出强大的生命力，成为我国高新技术产业跨越式发展，加速我国社会经济发展的动力源，显现出极大的创业潜力和实践动能。

二、大学生创业行为影响因素分析

目前，我国大学生创业过程中存在着创业意愿不强、缺乏创业经验与必要素质、大创企业存活率低等问题，国内外针对大学生创业行为研究当中，关于影响因素的分析是也是重点和热点，探索大学生创业行为的影响因素为改善国内大学生创业成功率低提供解决问题的理论依据，也为构建大学生创业评估体系奠定一定的理论基础。

（一）大学生创业行为的影响因素

1.创业意识。创业意识是从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作用的个人因素，是创业素质系统中的第一个子系统即驱动系统。在访谈过程中明显感受到，创业意向强群体表现出强烈的创造情感和创新意识，创业意识不是非黑即白，而是一个逐渐由弱到强的渐变过程，创业意识是创业实践的先决条件，只有渴望改变客观世界才有可能实现创新。创业意识包括创业需要、创业兴趣、创业理想、勤奋意识、创新意识、合作意识。

2.创业心理。创业心理是一种新的提法，是基于创业行为的心理特征剖析，获得规律性结论。创业的过程充满着挑战与压力、风险与挫折，对创业者的心理素质提出高要求。

3.创业知识结构。创业知识的缺失是大学生不敢创业、创业成功率低的重要原因，对市场分析、财务知识、税务知识、法律知识、工商管理知识、市场营销知识、人际沟通知识的缺乏，也是造成大学生创业行为无法顺利开展、举步维艰的阻碍之一。此外，对于行业中的隐形壁垒和门槛知之甚少、经验缺乏也极大降低大学生创业的存活率。

4.经济环境。市场环境、核心竞争力、潜在客户、家庭支持、政策扶持、学校创业气氛。研究创业经济环境对大学生创业意识、创业机会和创业质量有显著影响。对大学生自主创业而言，稳定的社会环境、舆论的宽容，家庭的支持，包括允许休学创业等在内的相关政策支持以及高校创业教育模式的日趋成熟，都为大学生创业行为提供保障，然而现实情况是大学生很难获得各方的支持。

5.个人因素。包含人格特质、学历水平、专业技能、团队因素、组织策划能力、领导能力、协调能力。个人因素为形成创业意识提供了先天基础，目标坚定、居安思危、勤奋拼搏的大学生拥有更强的创业意识，而安于现状、追求安全感、成长经历较为安逸的大学生则创业意向较为薄弱。

（二）大学生创业行为影响因素的外延探索

智力因素、知识结构和能力固然是影响创业行为的决定性因素，然而个人的价值追求和德行素养也是影响创业行为的重要非智力因素。我们认为，在影响创业行为中的创造性品质是个体基于较高道德水准去探求解决问题的正确方法时所体现出的共同品性特征。高校创业教育内容中融入道德与修养内容，能够在大学生创业者未来创业之路上发生趋优趋强的化学反应，远离应付和浮躁的心态，避免急功近利或退缩心态的干扰。所以真正成功的创业者应是符合公众道德认知标准的人。

三、建议

（一）提升大学生创业行为能力的心理接受机制

根据认知发展心理学家皮亚杰的发展认知论：“一切认知都离不开认知结构的同化与顺化功能，他们是‘外物同化于认知结构与‘认知结构顺化与外物这两个对立统一过程的产物”。同时，“只有内化—外化的双向建构才能用来说明所有知识的获得机制”。基于此，我们认为大学生创业行为能力提升培养的心理接受机制也应该是双向同步构建。一方面，大学生创业能力提升归根结底是大学生获得创业知识的发展过程，大学生对学校创业教育信息的感知、择取、理解并整合内化为自身的创业意识和创业能力，外化为创业行为。另一方面，高校通过创业实践活动、第二课堂活动、创业信息传递、市场导向合理化的专业课程设置等方式为大学生创业行为心理接受机制的建立奠定基础。

（二）提升大学生创业行为能力的科学优化策略

提升大学生创业行为能力，需要对大学生创业教育进行科学设计哲学思考，具体包括大学生创业教育的关系理析、大学生创业教育的理论依据辨析和大学生创业教育的价值取向定位。高校为提升大学生创业行为能力所做的科学优化策略和教育研究，是大学生创业知识的生产环节，这些优化策略是否有效还需大学生在进行创业实践过程中对知识应用情况进行反馈，论证创业教育研究成果的可行性，再提出大学生创业教育的优化策略，有针对性的对新一批大学生创业教育受众进行补偿教育，进而达到实践反哺教育的效果，实现高校创业教育研究与大学生创业实践的良性互动。有效提升创业教育成效，构建全方位、系统化、纵深化的大学生创业教育实践体系。

四、结语

从我国国情看，影响大学生创业行为发生和成功率的深层原因，是经济结构发展的需求与高等教育人才培养之间的结构失调，我国高等教育长期处于“卖方市场”地位，高校自我封闭性的人才培养模式强势存在，教育滞后性普遍存在。将大学生创业行为影响因素从诸多因素中筛选出来并进行归纳提取，进而细化为可以量化的变量，带入模型阵列，形成评估体系，结合国内大学生创业行为现状和困境，从思想、制度、教育、技术等方面的创新，实现大学生创业行为管理服务的理性化、常态化、规范化、长效化。提升大学生创业行为能力的心理接受机制培养和科学优化策略发现大学生创新创業人才成长过程中的重要影响因素。在教育中激发创业意愿、培养创业技能是教育创新与创业人才培养的意义所在。

参考文献：

[1]段旭辉.基于CAS理论的大学生自主创业支持体系研究[D].中国地质大学（武汉），2015.

[2]刘志.大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究[D].东北师范大学，2013.

（作者单位：浙江理工大学科技与艺术学院）