小小电视台点炫园文化

王靖

摘要：随着信息化建设不断深入校园，先进的电教设备、多媒体技术冲击着我们的教学思维，指引我们不断进行教学改革。同样，LED显示屏的出现也为幼儿园人文建设提供了一种全新的渠道和思路。本文以LED显示屏在幼儿园中的应用——小小电视台为主题，探索出了家幼共育以及幼儿能力提升的新途径。

关键词：LED显示屏 小小电视台 家园共育 幼儿能力提升

伴随信息技术的不断发展以及信息技术在教育领域的不断应用和深入，如何利用已有的信息技术成果结合日新月异的新知识、新概念，更加快速、有效的改变传统教学面临的壁垒、降低成本、提升效率是一个新的课题。本文以“家-幼-园”为目标，以LED显示屏作为媒介和载体，以小小电视台的模式作为展现形式，旨在通过幼儿自主、自演的电视台内容建立起幼儿家庭和幼儿园之间新的沟通桥梁，以提升家长参与幼儿教育活动的积极性。

一、成立背景

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿教育需要家长的支持和理解，同样也需要家长的配合。

济南育贤第二幼儿园在领导支持和教师不断尝试下创建了“小小电视台”，利用室外LED显示屏这一媒介手段，探索家幼合作的新途径，利用显示屏及时的将幼儿信息传递给家长。

二、创建阶段

（一）确定播出时段

我们通过对周边生活环境和幼儿家长有效关注时间的分析，将每日下午家长接幼儿前的15分钟定为电视台播放时间。在节目内容的选择方面，由于创建之初一切尚在摸索阶段，我们将其定位在幼儿日常活动照片剪影、育儿知识文字介绍等方面。经过一段时间的试运行，我们发现家长对幼儿日常活动照片剪影很感兴趣，但对育儿知识文字介绍关注不够。因此，我们对电视台的播放内容进行了整改升级。

（二）升级改编内容

根据初期试运行时家长更多的是关注幼儿在园情况的反馈结果，我们将LED显示屏的播放内容进行了调整。每月设定一个专题，每班将幼儿相关专题的内容进行录像和剪辑，每周展示一个班级的相关活动。例如，幼儿日常户外活动，户外活动的内容是什么，每位幼儿的表现如何，教师又是如何组织活动的，幼儿在活动中的成长等在视频中均生动的表现出来。为了让每位家长都能了解到自己孩子的在园情况，特意在摄像时注意覆盖全体幼儿，让每一位家长均能看到自己的孩子，既可以引起兴趣，又可以放心。

（三）成立小小电视台

在家长满意度和关注度逐步提高的情况下，我们又将小小电视台的概念引出来，将简单的展现幼儿生活变为由幼儿主动参与，使幼儿能参与其中并从中受益，通过这一方法逐渐培养幼儿的自信和沟通交际能力。我们专门制作了电视台的台标、采访话筒、每班聘任一名“小记者”，利用相关视频软件制作了新闻播报片头和片尾。在之前的专题报道的基础上又增加了“小记者”采访的内容并配以与之对应的字幕。在录制时，“小记者”们就专题内容的相关问题进行“采访”，可以采访老师、园领导、也可以采访小朋友。在此过程中幼儿不仅可以增加社会阅历，体验社会角色，还能锻炼幼儿的交往能力，增强自信心。

三、应用效果

（一）拓展家园沟通新渠道

通過建设小小电视台，建立了幼儿园和家长之间的沟通渠道，幼儿园通过小小电视台可以向家长及时的传播最新的幼儿园动态和育儿知识。而家长则可以通过小小电视台及时的了解自己孩子的情况，并且能更深入的了解幼儿教育工作，以便更理解更配合幼儿园的各项工作。

（二）锻炼幼儿社会交往能力，增强自信心

通过让幼儿担任小记者的采访工作，可以很好的锻炼幼儿之间交流互动的能力，加强幼儿间的协作。在小小电视台中采用轮值记者制，所以大家都有互相采访与被采访的机会，为幼儿提供了互相学习、进步的机会，一些性格内向的孩子，也因为参加这些活动变动主动、开朗起来，家长也纷纷反映小小电视台让孩子成长更快。

例如中班有个叫萱萱的小朋友，笑起来甜美可爱，可就是不敢在全班小朋友面前说话。一次做户外活动专题报道时，我发现她正在和其他小朋友开心的游戏。于是我有意先对她周围的小朋友进行采访：“你在玩什么游戏？”“我们拍球呢！”“我们玩老鹰抓小鸡的游戏呢！”……孩子们你一言我一语的争相回答。话筒递到萱萱面前时，萱萱脱口而出“我也在拍球呢！”我顺势说：“哇，球看起来很好玩呢，一会儿能让我和你们一起玩吗？”“好”萱萱痛快的答应了。也许是小朋友的带动让萱萱忘记了回答问题时的紧张。节目播出后，萱萱妈妈表扬了萱萱，萱萱自己也非常满意自己的表现。在以后的采访中，萱萱从被动的回答变为了主动跑到摄像机前亮相，现在她已经担任小记者了。小小电视台的诞生，竟然可以改变孩子的性格，这是建立之初我不曾想过的。

（三）加强幼儿语言能力和观察能力

小小电视台建立后，通过采访、被采访、主题的选择，促进了幼儿语言的表达和观察能力，有很多家长反映现在孩子们在家经常地主动问家长这样、那样的问题，同时提高了认知能力。

（四）丰富周围社区文化

作为为社区人员服务的幼儿园，如何利用幼儿园资源，在满足幼儿园日常工作的同时，积极为社区服务，也是我园的工作目标之一。自从小小电视台建成后，附近的居民的文化生活也丰富起来，很多家庭带着更小的幼儿来到附近进行观看，极大的丰富了周围社区的文化生活，促进了幼儿园和社区人员的和谐关系发展。

参考文献：

[1]马萍.谈论教师与家长间关系的建立[J].安徽教育，2004，（12）.

[2]黄倩媛.幼儿教师与幼儿家长沟通的技巧[J].教育导刊，2006，（08）.

[3]焦莉.幼儿教师应与家长建立良好的合作关系[J].吉利教育，2007，（Z2）.

[4]陈帼眉.学前心理学[M].人民教育出版社，2003.

（作者单位：山东省济南市市中区济南市育贤第二幼儿园）