家庭道德教育研究

广东省江门市台山台城第二小学 黄婉贞

未成年人是祖国的未来，民族的希望。正确把握当前未成年人的思想道德现状，加强和改进未成年人的思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，家庭是青少年学生道德教育的生活基地，家庭教育是促进未成年人思想道德建设的重要组成部分,家庭道德教育不容忽视。

一、认清未成年人的思想道德现状

1.政治意识淡漠，道德失范

现在的青少年因受到不良文化生活的影响，不良的社会风气腐蚀着青少年的心灵，影响着未成年人良好思想品质的形成。同时，部分未成年人爱国却不愿谈政治，甚至对思想政治教育有抵触情绪，民族精神淡漠，缺乏政治抱负。

2.“二胎”充斥，人格扭曲，迷失方向

“二胎”的出现，家长对孩子的教育有所忽视，一部分未成年人的思想受到严重的考验，认为家长不爱自己，在成长的道路上背离正确的轨道渐行渐远，在未成年人的身上轻则“助人为乐”、“劳动光荣”、“勤俭节约”等传统美德在他们身上已无从体现。重则平时“惟我独尊”，稍遇困难和挫折就退缩，缺乏克服困难的勇气，甚至产生轻生的念头，迷失方向。

3.家庭教育缺失，心理素质薄弱

在现实生活中，部分家长的行为习惯和兴趣爱好等对孩子产生负面影响，离异家庭、单亲家庭、暴力家庭等不良生活环境，使未成年人生活在没有归属感的现实生活中，更造成部分未成年人心理畸型、人格扭曲。部分家长采取放任自流、训斥加棍棒等不良教育方式，道德教育成为家庭教育中一项缺失的内容。

二、树立正确的指导思想，把德育教育放在家庭教育的首位

“教之道,德为先”。未成年人是祖国未来的建设者，是具有中国特色社会主义事业的接班人。“没有教不好的孩子，只有不会教的家长”。在家庭教育中，我们必须把德育教育放在首位，切实加强和改进未成年人思想道德建设，让我们的孩子在健康的环境中茁壮成长。

三、认清未成年人心理发展和思想品德发展的规律

在教育中，我们必须了解未成年人心理发展和思想品德发展的规律,抓住未成年人思想品德教育中的重点问题和关键问题进行教育。针对未成年人认知经验不足,心理发展不成熟的特点,对他们进行道德教育时,要从浅显的道理说起、从身边的故事说起，逐步把孩子的认知从实际中引向抽象和一般，让他们更好地认识身边的一切现象，让他们明白更深刻的道理。

四、加强道德建设，为未成年人树立良好的道德模范，立志报国

1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的在一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么？“为中华之崛起而读书！”这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞：“好哇！为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，百年以来，一直在中华学子之间流传，成为他们共同的一句座右铭。

道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。教育家孔子说过:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。古人有言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。教育史上有“孟母三迁”的佳话，这都说明环境对人的成长起着重要的作用。如果说学校教育侧重于晓之以理、动之以情,那么家庭和社会教育则侧重于导之以行和炼之以意，三种教育互相联系互相补充,发挥着整体教育的功能。

“养不教，父之过。仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。”父母是孩子的第一任老师，作为家长，我们要提高家庭教育指导的针对性和实效性，在家庭教育中以德为先，注重孩子良好品德行为的养成。教育孩子像总理周恩来那样，从小立下宏伟志向,建立起为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

五、开展亲情教育、家庭伦理道德教育，告诉孩子：“我爱你！”

记得一次，孩子忧伤地告诉我：“妈妈，如果您再生一个女儿，您就不爱我了。”我惊讶地说：“妈妈怎么会这样呢？”“不，很多家庭都是这样的，他们生了二胎之后，就不理会那个大孩子了！”，孩子肯定地说。针对孩子的担心，我详尽地跟孩子解释，我确切地告诉孩子：“妈妈最爱你了，如果生了二胎，妈妈同样很爱你！”

家是爱的港湾！我们要注重营造健康的家庭文化氛围，形成高雅的文化环境，让未成年人在良好的文化环境中，怡情养性，净化心灵，感受生活，提升自我，以积极向上的道德情怀促进自身健康成长。

六、参与丰富多彩的活动，增强思想道德教育

“一切都是为了复仇的机会”。这句话出自未成年孩子的嘴中，一句令人震惊的话语。这句话来自一个热播网络游戏的当红游戏人物的“复仇之路”，这个网络游戏牵动着多少孩子的心！一位家长说得好：“你积极带孩子参加有益的活动，孩子就不会迷恋手机。”因此必须加强孩子思想品德教育内容的改革和创新, 要充分利用当地德育资源，发挥博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地等对孩子的教育作用，提高孩子的思想认识。传统德育内容中的马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论等是核心和灵魂,公民道德、法律知识等也是重要内容,这些都必须坚持不动摇，全面提高孩子的核心素养。

总之，加强和改进青少年学生思想道德建设工作，是一项深远而重大的任务，家庭道德教育在未成年人思想道德教育中不可缺失，要争取学校、家庭和社会三方面的配合, 形成强大的教育教育合力，在教育孩子的路途中长抓不懈，引进强而有效的新思想，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力！