创新教育要注重情感教学

吉林省敦化市黄泥河镇中心校 王春梅

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新教育是以转变教育是以转变教育观念为先导，在掌握现在知识和结论的同时，又会设法发现新知识，突破现有的结论的一种教育，在创新教育中，要注重情感教学。人的创新教育中，要注重情感教学。人的情感是一切活动的萌发力和鼓动力，是一种潜在的起决定作用的内动力。可以说，情感在教育中起着催化剂的作用。如何在创新教育中注重情感教学，应该引起我们的重视。

一、要挖掘教材中的情感

小学生的情感比较外露、真诚。因此在课堂中往往表现得比较活跃，教师要找准情感教育的激发点，以文中之情打动学生之情。如《师生情》一课，无论是画面展现的内容，还是画面上人物的表情动作，都洋溢着师生情谊。教师只有深入理解和挖掘教材中的情感因素，教学时才能以自己的真情实感感染学生，鼓舞学生，使学生的情感和教材中的情感融合在一起，加深对教材要点的理解。

二、在指导学法，培养学生能力中加强情感教学

教师要为学生创造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围，在培养学生自学能力时要适当启发和引导，发挥学生的个性潜能，使学生成为课堂的主人。在学生回答问题时，老师要采用鼓励、表扬的方法，给学生信心，让他们有安全感。要主张学生敢说真话、说新话，针对新情况、新问题不断提出新思路与新方法，在师生之间、同学之间形成和谐、民主、平等的人际关系，这样学生就会在满意、愉快、合作和互助的积极情感状态中学习。课堂上教师只有培养好学生的情感，才能使学生受到潜移默化的影响，才能激发学生积极主动地参与学习。同时还应常伴随教师激励的语言，使学生始终处于乐观向上的学习状态。

三、在创新教育中要注意培养学生积极的情感

培养学生积极的情感，首先要培养和爱护学生的学习热情。教师要对学生充满尊重、关心和期待。课堂上，如果学生否定教师的观点，教师要冷静，要放下师尊，多听取学生的一间，允许学生寻找唯一答案意外的其它答案。如在给许多课文划分段落时，教师不能一味地以参考书为标准，要肯定学生的观点。另外，教学中要鼓励学生质疑问难，这既是学生权利的充分体现，也是发展学生智力，塑造人格的有利时机。

情感是沟通师生心灵的一座桥梁，是教学的灵魂，也是提高教育效果的心理动力。所以，师生之间只要打下深厚的情感基础，教学中才会出现积极的情绪状态，才能有利于学生的创新。