Unit 7 Section B 2a—2c Do you think you will have your own robot?

江西省赣州市兴国县江背初中 胡 菲

江西省赣州市兴国县江背初中 胡 菲

一、案例背景

这是人教版八年级上册第七单元Section B2a----2c的一个阅读版块,该语篇谈论未来机器人的发展话题,其中涉及到机器人过去和现在的状况,并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是一个读前活动,通过问题激活学生的背景知识。2b旨在让学生通过略读判断各段落大意以获得对文章的整体理解。2c旨在让学生通过细读摘取文中有关机器人现在状况的细节信息。2e是读后讨论拓展活动，让学生在课文内容的基础上发挥自己的想象，对机器人的未来发展情况进行预测，并与同伴分享观点。

二、教学思路

为了让我们的课堂比往常更活跃，我和学生们课前做了大量准备；我纯手工制作了些教学卡纸，我晒出我小孩机器人立体拼图模型并精心为学生们设计课堂教学任务型活动，融汇话题，交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。充分发挥学生的主体作用,激发他们的兴趣，学生们在课前以小组为单位以分工合作展开想象完成绘画机器人和描述他们的模样及能力。这样保证所有学生都积极参与到活动中；同时也让学生感受集体荣誉感，增强集体主义精神。学生们完成情况超乎我的想象，（他们知道是老师比赛；积极主动性很强）他们的机器人有的是安卓系统的图标，有的是超能陆战队里的大白熊，有的是家庭小能手甚至是未来机器人家人，尽管学生们的描述语言表达有些小错误但他们还是敢于表达，每小组成员准备充分。（只可惜课堂时间有限）我想，教学相长，才能使教学效果更优化。

三、教学目标

1.语言知识目标：能在语篇中理解一般将来时的使用，并学会使用该时态谈论自己对未来生活的预测。

2.文化意识目标：通过语篇的阅读能够了解对未来机器人的发展趋势。

3.语言技能目标：a.培养学生略读和细读的阅读策略，养成良好的阅读习惯。

b.词汇及句子的掌握与运用。

四、教学过程

Step1：Warming—up

T:Afternoon,boys and girls ！What do you think of your study life here?（设计意图：情景导入问题且引导生回答；happy, busy and tired或get bored.启发学生表达自己的真实感受；学习生词：get bored ）

T:Me too！If we have our own robots, we will have more free time to do something interesting（设计意图：师边慢说边呈现机器人立体拼图模型以引起学生注意力和暗示我们学习内容。再者也复习了形容词修饰不定代词，形容词须后置。）

T:Usually, robots are like human servants.（学习词汇并带读human servant（s）人类的仆人）So，in your opinion, do you think you will have your own robot?（师呈现卡纸标题并贴于黑板接着呈现Task1:what do robots look like?what can they do?让几个小组准备上讲台介绍自己的机器人，以此锻炼学生的胆量与综合语言运用能力。）

Step2：While reading

＜1＞T:Listen！ Here is an article about robots.

＜2＞T:Say！（Task2）

设计意图：通过听说技能让生整体感知语篇。培养生读前预测能力。

＜3＞T:Read it quickly！（Task3）

＜4＞T:Read again！（Task4）

设计意图：让生齐读这四个句子后小组讨论答案，从文段中找出判断结果的依据复述出文章中的信息，讲解并板书词汇及难理解的句子。

T:从文中我们还可以得知哪些信息呢？The passage tells us what robots can do now. It talks about robots in Japan and India. It also mentions different opinions from scientists（师引导生从每段中找出原句并综述，为以下细读任务奠定基础。）

＜5＞Read it carefully！（Task5）

设计意图：通过细读，摘取文中有关机器人的现在状况的细节信息，此任务在于找到与这些关键词（can build in factories,can do jobs many times never get bored, can help people ）相关的句子。让学生补全空白后齐读句子。

Step3：After reading

T:The sentences above talk about what robots can do now.（Task6）

设计意图：读后讨论拓展活动。给生充分的时间展开想象并结合书本信息讨论以上问题，口头表达。学生通过这样的方式大胆发言。有趣的是有一女生设想未来机器人像战士一样精通孙子兵法能武善战。T:Why?S:I think there will be only one country—China.她的想象真让我惊喜。T:It sounds great ！ （情感教育）T:Where there is a will,there is a way！（有志者，事竟成！）Let’s try our best to study.Nothing is impossible！（努力学习，一切皆有可能。）（师板书箴言并带读且让生瞬时记住）师趁势播放英语歌曲。