浅谈漫画作文教学四部曲

广东佛山市南海区南海中心小学 何美心

漫画以其形象、幽默的特点，受到小学生的喜欢。小学高年级，开始尝试进行写漫画作文的训练了，而且不只是要求单纯地把漫画的故事情节编得具体，而是重在根据故事情节展开自己的议论。小学语文教材中漫画作文的数量虽然不多，但对于第一次接触到这种文章体裁的小学生来说，要写好它，并不是一件容易的事情。下面笔者谈谈指导小学生写好漫画作文的教学四部曲。

一、知特点——初识庐山真面目

漫画与看图写话都同属于材料作文，但两者有着很大的区别：看图作文是发挥想象力把图意完整地写下来，而漫画却要在写图意的基础上阐述自己的理解和感受。写好一篇漫画作文的第一步就是认识漫画的特点，作文前教师可让学生欣赏多幅漫画，并让学生比较漫画和故事性图画的异同。然后可出示漫画的定义，让学生明白漫画同故事性图画的不同之处。丰之恺先生说：漫画不同于一般的故事性图画或连环画，它是介于文学与绘画之间的一种艺术，重在批评或歌颂某些人和事，看了之后引人深思，让人有所启发。丰之恺先生一语道破漫画的真谛。可见，我们先指导学生区分漫画与故事性图画的异同，认识漫画的特点，学生写起作文来才有的放矢，不至于张冠李戴。

二、悟寓意——能探画意无穷尽

1.看画面

让学生观察一幅漫画，要引导他们由表及里，由浅入深地进行观察。看图的顺序可以这样：先大致浏览，了解画的大概内容。漫画画面的主体往往是人物。要从画面中人物的相貌、服饰等，弄清人物的性别、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。其次是抓重点，所谓“重点”就是这幅漫画画面最可笑、最出彩的部分，这部分起到“画龙点睛”的作用，也是这幅画的精华所在，它对表达漫画的寓意起到关键作用。

2.抓标题

漫画的标题是漫画的眼睛，漫画的灵魂，它能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。标题对理解漫画寓意起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的更是有着提示和画龙点睛的功效。漫画《假文盲》单从画面上看，我们不太容易看出漫画的寓意，只是简单的以为那几个大汉是文盲，不识字而已。然而，标题《假文盲》，对社会上那些自私自利的人进行了尖刻的讽刺和有力的鞭挞，提醒人们要做一个讲文明讲公德的人。所以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓意的一个捷径。

3.品文字

品文字就是要品味漫画的语言文字。漫画常配有言简意赅、画龙点睛的文字，这些文字或是画中人物的语言或是人物的“心灵独白”等，往往字数简约但意味深长，对正确领会漫画寓意很有帮助。要思考这些文字中隐含的作者的观点。如“这段木头一定有虫”，只要我们细细品味这八个文字便不难发现：这段“木头”并非普通的木头，而是我们人类——这个高智能生物大脑！“一定有虫”这个虫指的是一种思想上的虫，是贪婪虫、是无知虫、是自私虫……透过漫画中的文字，一个个自私自利的人物便跃然纸上，作者的意图也呼之欲出。

4.定主题

不同的人对同一幅漫画有不同的解读，或者一幅漫画会有多个寓意，在指导学生看图时理解的角度固然越多越好，以便打开思路，学生写出来的文章才不至于千篇一律。如《这段木头一定有虫》这幅画既批评那些利益熏心的人，他们只顾自己的利益，破坏生态环境。又赞扬了像啄木鸟那样的人敢于站出来指正不正之风，保护生态环境。漫画有丰富的内涵，在解读时应注重从不同角度切入，这样才能充分感受漫画蕴涵的独特魅力和深邃智慧。但在确定写作内容的时候，不能胡子眉毛一把抓，而是抓住一“点”，引发开去，文章才能做到具体、深刻。否则，文章内容驳杂，头绪众多，表达的中心不突出。

三、想开去—— 一石激起千层浪

漫画家方成指出：“漫画是有趣逗笑的画，也是用来发表意见的评议性的画……”运用漫画的幽默让人发笑，使读画的人在笑中领会含义。因此，当读者“笑”的时候，肯定并非“笑”漫画本身，而是要想开去，联想到生活中类似的事。例如从《假文盲》我们要引导学生想到社会上那些自私自利，一点儿都不为别人着想的“假文盲”。如：在画展时，图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子，可仍有的人依然我行我素在拍照。他们的所作所为却影响了对画的保护。引导学生想开去时既可以是正面的，也可以是反面的，既可以是身边看到的，听到的，也可以是杂志、报刊、电视上看到的，只要紧扣主题即可。

四、授写法——妙笔生花添文味

漫画与现实进行了对接之后，就要考虑如何组织文章也就是布局谋篇的问题了。漫画作文要缘画而起，逐渐放开，大肆渲染，而结局又要收得紧，要始于画，终于画，又高于画。这样的文章架构并不难，但漫画作文其实是夹叙夹议的议论文，在谈自己感受时需引入一些例子、数据来充实自己的观点。在行文时教师要注意引导学生把已积累的知识运用到作文中。这样既能丰富文章的语言又能吸引读者，也真正达到了学以致用的目的。例如《“这段木头里一定有虫！”》这幅漫画出自六年级语文第四单元，这个单元中《只有一个地球》使用了列数字、举例子、打比方等各种说明方法来阐述“只有一个地球”的事实。我们可以指导学生在作文中也运用这些方法，使自己的论述更具体，更生动。另外这单元的日积月累编排了6句与环保有关的名言警句，我们也可以提醒学生运用到自己的作文中。学生把已学过的写作方法、已积累的佳句运用到自己的文章中，文章就能变得具体、生动，有说服力，文章也变得饱满起来，充满文味。

综上所述，我们在指导学生写漫画作文要做好识漫画、悟寓意、想开去、授方法这四部曲，这样学生能把漫画看懂了，寓意悟准了，举例、引言都斟酌好了，结构布局也胸有成竹，写作时就“文思泉涌，妙笔生花”，所谓下笔千言，一蹴而就。