成都市锦江区小学健美操运动开展现状与促进策略研究

□郭晓翟波宇（云南师范大学云南昆明650000）

成都市锦江区小学健美操运动开展现状与促进策略研究

□郭晓翟波宇（云南师范大学云南昆明650000）

随着全民健身运动的火热开展，全国掀起了一股健美操热潮，2014年5月成都市体育局、市教育局联合举办了“运动成都”2014年成都市优秀体育后备人才系列选拔赛，内容涵盖健美操、啦啦操、排舞街舞，来自全市各区（市）县75所中小学校的257支参赛队，共计2000余名运动员参加了此次盛会。健美操已经逐渐被中小学熟知和接受。本文运用文献资料法、问卷调查法、数据分析法等对锦江区小学健美操的开展现状进行了走访调查分析。结果表明：与全国其他城市相比，成都市中小学健美操发展水平还需提高，开设有健美操课或代表队的学校很少，特别是锦江区长期发展的体育运动是足球，小学生对于健美操了解认识还比较少。通过深入客观的分析锦江区小学健美操运动开展现状，针对调查中表现出的问题，明确了在中小学开展健美操运动的必要性，需加大普及和推广健美操的力度。

锦江区小学健美操现状对策研究

引言

健美操是一种以人体为对象，融合体操、舞蹈、音乐为一体，通过身体运动达到健身健美、减肥塑身、增强身体协调能力等目的，是一种新型的体育锻炼项目。在全民健身的推动号召下，大众健美操深受各年龄段人群的喜爱，不同于竞技健美操，没有那么多的难度动作，更容易学习和练习。它变化多，内容丰富，易于模仿，不易受性别、场地、器材的限制，可使全身各个关节都能得到充分的活动和伸展，塑造良好的体态，非常适合在小学中推广练习。

1、研究对象和方法

1.1、研究对象

本文对成都市锦江区的十余所小学进行了走访和调查，访问了锦江区二十名体育教师，对体育老师的专项运动和所对应学校的重点体育运动项目进行了统计和分析，并随机抽取150名小学生进行了抽样问卷调查统计。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

在中国知网、万方数据库、成都大学图书馆的中国学术期刊网查阅收集了关于中小学开展健美操现状的论文及文献，得到近年来的有关健美操运动以及健美操在小学中的发展情况，作为研究的依据。

（2）问卷调查法。

通过查阅大量的文献资料，根据研究目的与主要内容，设计调查问卷。本问卷主要针对小学生对健美操的了解认识情况和喜欢的体育类项目进行调查，对成都市锦江区范围内的小学生（沙河堡小学、菱窠路小学、锦江实验小学、盐道街小学）发放调查问卷共150份，回收147份，回收率98%，有效率96%。问卷进行了有效度和可信度的检验，其结果真实有效，符合调查要求。

（3）逻辑归纳法。

通过所查书籍以及在中国全文期刊数据库中所得的文献资料进行逻辑归纳，整合分析得出相关结论与建议。

2、锦江区小学健美操运动开展现状

2.1、健美操在小学中开展的作用和重要性

小学体育课程中的运动项目其共性就是：强身健体、锻炼人的意志、促进师生感情等，而健美操运动除此之外还有其独特的作用。

一是能提高老师的能力，健美操上课内容可以进行创编、上课方式灵活多样、没有具体特定的模式。通过健美操教学能塑造出有教学能力、创新能力、专项技术能力、自我完善和发展能力等全面高素质的体育教师。

二是健美操可以用于准备活动和放松活动，优化教学内容，使“健康第一、快乐体育”的思想贯穿小学体育课的始终。

2.2、锦江区小学健美操发展现状分析

（1）锦江区小学健美操课开设情况。

目前健美操已被列为中小学的体育必修课教学大纲，但由于受到“应试教育”的影响，学校对健美操运动普遍不够重视，导致中小学开课率较低。通过走访调查和与体育老师的交流情况得知，锦江区小学普遍没有开设专门的健美操课，只有少数学校有一周一次的训练时间，而且不是专业训练。

（2）锦江区小学中健美操兴趣班、社团情况。

参与调查研究的小学中有一所小学有关于健美操的兴趣班，没有成立过健美操训练队和代表队，只是平常的简单教学练习，练习时间只有每周一次的健美操社团活动，时间为一个半小时。相反大部分的小学都开设有有足球社团，而且参加人数是所以社团里最多的，远超健美操。

（3）锦江区小学开展健美操活动、比赛情况。

目前成都市每年举办的健美操比赛有3-4次，其中锦江区小学参赛队的身影寥寥无几，成师附小等小学一年最多参加一次比赛。

3、影响健美操在锦江区小学中开展的因素分析

3.1、缺乏相应的政策支持

虽然推行了全民健身政策，全国都掀起了健美操热潮，但是政策一层层下放，影响力被逐渐削弱，到了小学影响力就微乎其微，缺乏具有针对性的政策来支持健美操在小学的开展。

新课标也提出了要坚持“健康第一”的指导思想，提高学生身体、心理、社会适应能力的整体健康水平；要激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心。

3.2、锦江区健美操专业教师缺乏

健美操专项教师的数量少，在锦江区小学中专项是健美操的体育教师占总数的十分之一，足球专项的体育教师占总数十分之五，50%的体育老师在大学时普修过健美操，40%的体育老师美接触过健美操，而一个学校体育教师的专项和数量直接影响了该校的体育运动项目。

3.3、学校对健美操运动重视程度不够

学校领导的不重视，健美操属于新兴体育运动项目，在小学的普及范围比较窄，在成都也只有少数小学成立有代表队或者开设有健美操课程，代表学校参加省比赛和全国比赛的更是少之又少。学校的重视程度是影响健美操运动开展的一个主要冈素，一项体育项目要想长期发展下去，必须要依靠比赛和成绩来维持，而学生的练习场地设施、训练比赛经费和教练员的待遇等一系列问题，都要依靠学校的大力支持。可见学校的态度对健美操运动的普及和发展是至关重要的。

4、促进锦江区小学健美操开展措施

4.1、学校领导加强对小学健美操开展的重视和政策支持

政府首创的“一校一球一操”模式将校园足球和健身啦啦操结合在一起，在江阴率先推广取得了良好反响，以政府主导的中小学生阳光校园足球工作不仅引领了校园健身活动的全面开展，更为提高青少年身体素质做了一次有益的探索。锦江区一直大力发展的就是足球运动，可以借鉴“一校一球一操”模式，把健美操和足球结合起来，推动校园足球的同时，为学校的运动项目注入新的活力，更好地激发学生参与运动的热情。学校针对健美操颁布“教师学生双向奖励”政策—学生参加校级活动或健美操比赛获得名次有对等的奖励，教师带队比赛取得成绩也有相应奖励，更好地激发教师学生参与热情，双向促进更好发展，形成一个良性循环。

4.2、转变教育观念，完善体育设施

首先学校要了解到健美操在小学体育教育和体育活动中的作用和优势，能提高体育课堂教学的质量和效率，完善体育运动项目，推进体育教育课堂改革，促进学生身心各方面全面发展。要让老师和同学了解健美操这项运动以及它的魅力，对身体锻炼的好处。

其次学校领导层和体育组教师应该重新审视健美操运动对中小学身心发展的独特作用和学生对健美操运动的需求和愿望，在学校里加大健美操的宣传力度，积极利用体育课、大课间操和课余时间开展健美操教学和练习。作为学校把健美操引进课堂，通过专门的授课、课外活动、课间活动等，使健美操与小学体育教育进行有机结合。跳健美操比广播体操更能舒展身体锻炼筋骨，有音乐的配合，特别的动作能大大激发学生锻炼兴趣；还要鼓励和支持健美操教师组织健美操的教学、训练和比赛，比赛能促使一个体育运动项目不断进步发展；加大经费资金的投入，改善学校的场地设施，为健美操在中小学的开展提供一个良好的环境和气氛，从而推动的健美操运动的普及和推广。有了学校的大力支持，健美操自然就发展起来了。

4.3、提高教师的专项技术水平，使教学内容符合小学生的审美爱好

健美操教师首先要熟练扎实的掌握健美操专业知识，比如健美操的专业术语、口令手势、基本动作、基本技术；还要具有能根据音乐主题编排动作的能力，并且要熟练运用到实践中，这是检验一个健美操教练员是否合格的一个重要标准。要创编至少一套适合属于本学校的幼儿健身动作，动作要符合小学生审美，要能激发他们的练习兴趣。可以包括街舞健美操、瑜伽健身操、幼儿健美操等内容，要符合本校实际情况，每日的大课间和体育课准备活动都练习这个，形成一种特色、风格和习惯，使健美操成为学校的一张靓丽的名片。

还应该要具有带队训练、带队出校比赛的能力，四川省乃至全国健身操舞的比赛很多，随着健美操在小学内的发展不可避免要参加比赛，教练和带队老师是一个队伍的核心。

由于锦江区健美操专项体育老师的缺乏，要带队训练和比赛会有难度，学校领导可以考虑适当招收专项健美操老师。

4.4、教师间多交流，取长补短多样化教学

学生是练习的主体，激发学生的学习兴趣是健美操教师的首要任务也是必要任务，要培养学生好的锻炼习惯，培养其终身体育意识。在健美操的教学实践中，要摒弃传统观念，大胆改革创新，在实践研究的基础上，探究总结适合项目特点的教学方法。要在健美操课中让学生认真体会和亲自感受健美操的乐趣和健身的价值所在，使学生明确学习目的，提高对健美操健身价值的正确认识。健美操不同于其他的体育运动的一点是它可以极大的激发学生的想象力创造力，培养学生自我设计创新能力，同一段音乐可以有不同的动作和感觉。教师的教学方式要灵活多变，直观教学法、对比教学法、竞赛教学法等根据实际情况作出调整选择。始终也要坚持少说多练，根据班级性格特征，动作学习完成后可以进行分组展示和比赛。教学时要注意性别差异，男生女生喜欢的健美操种类不尽同，随时要注意观察，了解掌握学习兴趣和进度。

高标准使得健美操教师要确立追求新知的意识，坚持终身学习，不断完善和充实自己，努力适应培养高素质创新人才的需要。还要定期参加各种种类、不同层次的培训，和其他的健美操教师互相交流，互相学习，资源共享，取长补短完善自己。

5、结论与分析

锦江区小学健美操运动总体开展情况不好，以走访调查的几所小学为例，没有开设有健美操课的情况，健美操社团只有一个，且不以参加比赛和表演为目的。学生和家长对健美操这项运动认识不够，学校领导没有意识到健美操在小学开展的作用和重要性，从而引起重视。

影响健美操运动在锦江区小学开展的因素除了学校领导不重视、健美操专项教师少之外，还因为锦江区最主要发展的体育运动是足球，体育教师专项最多的也是足球专项，教师专项比例失调，而且缺乏响应宣传机制。要促进健美操运动在锦江区的开展首先应该扩招几名健美操专项的体育教师，打破足球与健美操两个极端的现象，将足球与健美操结合起来，发展适合本区域的小学运动模式。多组织关于健美操的活动，参加健美操比赛，增加学生教师参与活跃度和积极性。

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[2]吴卫军.健美操与儿童身心发展探微[J].甘肃高师学报,2007,12 (2).

[3]张青.健美操运动对小学生身体健康发展影响的实验研究[J].当代体育科技,2012,2(8).

[4]王燕.中小学开展健美操活动的优势研讨[J].铜仁师范高等专科学校学报,2005,7(4).

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1006-8902-（2017）-08-ZQ

郭晓（1990-），性别：女，民族：汉族，职务：学生，学历：硕士在读，研究方向：体育教学。