西安市中学生击剑运动开展现状调研

卢瑛

【摘 要】 本文调研分析结果表明：西安市中学生击剑课开设主要集中于部分市区学校。影响因素主要有：场地器材不完善、重视程度不够、教育模式的缺陷、体育师资力量薄弱、资金投入不足等。提出有针对性的建议：注重击剑运动后备人才的培养，完善培养体系；加强中学击剑课程建设和监管；调整中学教师结构，加强教师队伍建设；完善竞赛体系，保证公平公正；加大资金投入，提高政府关注度。

【关键词】 西安市；中学生；击剑运动；开展现状；影响因素；对策

一、前言

击剑运动是一种传统的体育运动项目，起源于欧洲，由决斗的形式到技击模式，在其发展中不断强大，最终将击剑运动确立为奥运会的比赛项目。击剑运动刺击技术惊险，健身价值的发展空间很大，越来越多的人喜爱上了击剑运动。尤其是青少年，但是大多数学校没有条件开设击剑课程。于是，本文将从西安市中学生击剑运动开展现状着手，以西安市的16所中学为研究对象，分析西安市中学击剑运动开展现状，探寻其中存在的问题和不足，提出合理化建议。以挖掘学校体育中开展击剑运动的优势，为我国击剑运动的发展储备力量，推动我国击剑运动的可持续发展。

二、研究对象与方法

1、研究对象

主要是近年来参加西安市中学生击剑比赛的学校，它们分别是来自西安市的7个区：雁塔区、莲湖区、灞桥区、碑林区、未央区、高新区、长安区的16所学校。

2、研究方法

（1）文献资料法。通过查阅图书馆图书资料、中国知网、中国期刊网数据库等搜集与本研究相关的文献资料，进行分类、归纳、整理，为系统研究打基础。

（2）问卷调查法。2014年10月到2015年2月期间，对不同学校进行了问卷的发放以及回收工作。总共发放18次，合计630份问卷。其中，教师问卷：回收率100%，有效率100%；学生问卷：回收率96.7%，有效率94.4%；運动员问卷：回收率97.2%，有效率96.1%。这三套不同类型的问卷都符合统计的标准，操作性强。

（3）专家访谈法。为了全面了解西安市中学生击剑运动开展现状，结合当前的实际情况，笔者走访了一些政府部门、学校单位等，并且与政府领导，学校领导进行了访问，针对当前西安市中学生击剑运动开展过程中出现的一些问题进行了探讨交流，为后期做准备。

（4）数理统计法。通过计算机软件SPSS.19和Excel2003，对问卷中的数据进行整理归纳，统计分析，能够较直观地看到当前中学生对击剑运动开展情况的认识和了解程度。

三、研究结果与分析

1、西安市中学生击剑运动开展现状分析

（1）西安市各中学开展击剑运动的情况。

表1 西安市中学生击剑课开设情况

开设情况 开设 偶尔开设 不开设

数量（所） 10 3 3

比例（%） 62.5 18.75 18.75

由表1可知，有62.5%的学校开设击剑课，有18.75%的学校不开设击剑课。有一部分学校偶尔开设击剑课，除了不具备击剑运动开展的相关条件，更多的是怕耽误学生的学习，开设击剑课的时数较少，学生只是偶尔接触击剑运动，即使刚开始有兴趣也会慢慢消失。甚至有学校就不开设击剑课，据调查是觉得击剑运动有一定的危险性，学校怕承担责任，与家长产生纠纷，还有的学校是觉得开设击剑课会影响孩子们的文化课学习，耽误学习时间，因此就取消开设击剑课。

（2）西安市中学生参与击剑运动的情况。

由表2可知，有24.6%的学生参与击剑运动是为了增强体质、缓解学习压力，有19.1%的学生是为了培养体育精神，还有7.8%的学生选择了其他。由此可看出，学生参与击剑运动的动机多样，参与动机也从另一个层面反映出学校击剑运动的推广情况，学生是否了解和认识击剑运动对学生自身直接兴趣和间接兴趣的养成也很重要，学生击剑兴趣的形成对学校击剑运动的发展很重要。

由表3可知，学生参与击剑运动的活动形式及达到的运动程度。在活动形式上，有47.9%的学生选择了多样性，27.9%的学生选择了兴趣性，24.2%的学生选择了自由性。大多数学生喜欢的活动形式是多样化的，可以自由地进行小组赛、年级赛、校级赛等等。多样性的活动形式可以满足不同学生的需求，学生可以自主创建适合自己的活动形式。一定的兴趣才能激发更多的热情。

2、影响西安市中学生击剑运动开展的因素分析

（1）场地器材不完善。

由图1可知，有17%的教师持满意态度，有28%的教师持基本满意态度。由上可知，绝大多数的教师和学生对学校的场地器材不满意，学校没有提供完善的场地器材给老师和学生，保证教师基本的教学活动、学生基本的学习和训练活动。

（2）重视程度不够。大部分的学校领导不重视击剑运动的开展，可能是学校领导认为击剑运动比较有危险性，怕造成事故后承担责任；也可能是该学校不重视体育运动，认为学生的本职就是学习的错误想法。学校领导需要给予一定的关注和支持，让击剑运动真正走进中学生的业余活动中，营造积极的活动氛围，对于校园文化的多样性发展也起到一个内化作用。

（3）教育模式的缺陷。他们认为“智育”是最重要的，也就是说把对学生知识的传授放在首要位置，认为只有学习书本上的知识，考试获得高分才是他们最愿意看到的。看来这种模式严重忽视了体育课的价值，更不用说击剑运动的开展了。大部分的中学为了追求教学质量，只注重学生的学习成绩，轻视了身体的锻炼，这种局面只会让学生的压力越来越大，没有劳逸结合的时间与机会。

（4）体育师资力量薄弱。

由表4可知，有9%的教师是研究生学历，35%的教师是本科学历，然而却有56%的教师是本科以下学历。大多都是本科以下学历，对于教学中注入新鲜元素有一些困难，而对于尖端教育就更遥不可及。这说明当前西安市中学还没有接纳高学历的击剑教师，教师的综合素质不是很高。然而绝大多数的击剑教师执教年限在11年以上，说明他们有着丰富的执教经验，并且懂得在传统的教学方法中融入新型教学模式，互相交流，不断优化改进教学方法。

（5）资金投入不足。资金是否充足是整个学校运营及教学活动进行的必要支撑条件。没有充足的资金，学校的场地设施得不到更新，尤其是维修，学生参与的活动没有奖励，这样会挫伤运动的积极性。另外，教师的待遇受到影响，教师失去了教学的热情，学生失去了学习的兴趣，导致学校击剑教学活动无法正常进行，难以推动击剑运动在校园的开展和普及，真正达到预期的目标。

3、结论

（1）西安市所调查的学校中大部分开设了击剑课，并且还组织击剑竞赛活动。相对只有少部分学校由于硬件设施不完善而没有开展击剑课，导致学生对击剑运动的认识比较缺乏。

（2）西安市大部分中学生对击剑运动信息的了解持基本关注态度，并且获取击剑运动信息的途径多种多样，主要集中于电视和网络媒体。

（3）西安市中学生参与击剑运动的动机主要是增强体质，缓解学习压力，通过击剑运动来调节身心，提高自我判断能力。

（4）西安市中学生以多样性为主、兴趣性为辅作为参与击剑运动的活动形式，说明中学生参与一项体育运动还是从自己的兴趣爱好出发的，穿插多样性的活动进行调节，不再以死板的方式教学。

（5）在教育模式缺陷的影响下，学校过多地注重学习成绩忽视体育运动的发展，对学生的成绩看得至關重要，使学生没有时间和机会去接触击剑运动，走进“素质教育”时代，以全面发展、自主发展、全体发展规划自己。

（6）大部分都是外聘和兼职教师，而且其学历仅仅停留在本科水平上，执教年限却毋庸置疑。说明没有专职击剑教师进行指导训练是不行的，学生的击剑水平是不能提高的。

（7）没有充裕的资金无法保证完善的场地器材，然而教师的待遇应有所提高，要么只能挫伤教师和学生的积极性，教师的薪资待遇会直接影响其上课的教育质量和教学效果。

四、西安市中学生击剑运动的开展对策建议

（1）精心策划，合理布局，注重击剑运动后备人才的培养，完善培养体系。政府需要出台相应的奖励政策落实到从事击剑运动后备人才培养的学校和教师身上；同时需要贯彻“体教结合”的模式，以学校为场所，对学生进行体育和教育的双向发展。

（2）加强中学击剑课程建设和监管。因地制宜，因材施教，各个中学在保证正常教学的条件下，组织比赛和活动；在能够保证正常的击剑课程教学质量的同时，积极开展课外击剑活动与竞赛，营造良好的运动氛围。

（3）调整中学教师结构，加强教师队伍建设。尽可能的聘用击剑专职教师组织教学，对于带队突出获取一定成绩的教练员提高其待遇，同时对击剑教师定期进行考核，在理论和实践两方面进行评估，以鼓励教师不断完善自我，学习新的击剑教育理念，并用于指导学生的训练和竞赛。

（4）完善竞赛体系，保证公平公正。严格监管，保证比赛结果遵循“公平、公正、公开”的原则，尽可能地吸引更多的中学参与到击剑运动中，以击剑比赛为契机，完善竞赛体系。模仿“谁是球王”争霸赛，以点到线，以线到面，以其影响力去带动击剑运动走进校园。

（5）加大资金投入，提高政府关注度。加大对西安市中学生击剑运动的资金投入，一方面用于击剑器材设备的完善，另一方面用于组织一些校内的击剑比赛和活动，奖励在比赛和活动中成绩优异的击剑运动员和教师。

【参考文献】

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[5] 王钰.在学校开展击剑运动的可行性[J].中国体育教练员，2010（5）54-58.2005.23（2）38-43.

【作者简介】

卢 瑛（1979-）女，陕西西安人，硕士，研究方向：高校体育教学.