湖北省高校高尔夫裁判员培养机制的研究

□ 谭坤

（长江大学 湖北 荆州 434000）

湖北省高校高尔夫裁判员培养机制的研究

□ 谭坤

（长江大学 湖北 荆州 434000）

本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法、观察法、实践法等，通过对高尔夫院校学生裁判员培养体系进行研究。指出普通高校学生高尔夫裁判员奇缺，高尔夫院校优良的教育资源，尽快建立健全高尔夫院校学生裁判员培养体系势在必行；各类高尔夫院校为建立健全学生高尔夫裁判员培养体系提供了良好的条件；构建培养体系的关键是领导的重视，相关部门的积极配合与分工协作 ，重点与难点是有关政策、制度的落实和经费的保障，培养体系实施的基本原则是，课外与课内相结合 ，理论与实践相结合，集中培训与分散训练相结合，中心环节是学生能力的培养。

高尔夫 院校 裁判 体系

1、前言

现代高尔夫起源于苏格兰，2 0世纪的发展主要是在欧洲和美国等发达国家，尤其是美国更是高尔夫大国，四打高尔夫赛事，美国一国就占据了三个（美巡赛、名人赛、公开赛），此外美国还有高尔夫界两大权威质之一的美国高尔夫协会（U S G A）。高尔夫从其诞生的那一天起，高尔夫的规则就应运而生，高尔夫的规则对这项运动的发展至关重要。现行的《高尔夫规则》由圣安德鲁斯皇家古老高尔夫俱乐部（R&A）及美国高尔夫协会（U S G A）联合审定，是世界通用的最权威的职业和业余高尔夫球手通用的行为规范用书。尽管高尔夫这项运动在欧美已经发展的比较完善了，但是在中国这块高尔夫未来的中兴之地仍然只是开始。新世纪以来，中国的高尔夫发展速度迅猛，但是中国相关的裁判员数量却很少，裁判员这一模块的科学研究也很少。尽管我国的高尔夫教育开展的如火如荼，但是真正关注高尔夫裁判员培养的学习却不多。在2 0 1 6年高尔夫回归奥运会后，中国政府给于了高尔夫更大的发展空间，民间和官方的赛事越来越多，因此高尔夫专业类的专家学者应该着重高尔夫院校学生裁判员培养的研究，为我国高尔夫的发展提供理论支撑。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

江汉大学高尔夫学院高尔夫专业学生。

2.2、研究方法

（1）文献法。

通过查阅找文献，了解中国高尔夫发展的相关问题，以及过去欧美西方国家在发展高尔夫过程中总结的经验和成果。

（2）访谈法。

对高尔夫院校的领导和学生进行走访。

（3）观察法。

根据研究需要，于2 0 1 6年1 2月在江汉大学高尔夫学院训练基地观察高尔夫专业学生参加高尔夫初级裁判员培训，并对培训过程进行记录和拍摄。

（4）实践法。

从科学的角度出发，对假设的方法进行验证。

3、结果与分析

3.1、裁判员培训体系构建的必要性和可行性

（1）高尔夫裁判人才短缺。

里约奥运会高尔夫的回归，我国高尔夫走过了寒冬终于迎来了春天，将迎来这项运动的飞速发展，从2 0 0 0年以来全国如雨后春笋般出现的高尔夫院校不难看出。各种规模和各种形式的高尔夫赛事已经开始在各个高尔夫学院和社会中开展开来，并且逐渐成为大家家庭生活和社会生活中的重要组成部分。但是由于裁判员的不足，很多比赛的都没有严格的按照标准来组织，这就严重阻碍了高尔夫学院教学和实践的进一步发展。

（2）高尔夫院校优良的教育资源。

高尔夫类院校是专门从事于高尔夫人才教育培养的机构，拥有雄厚的师资力量和强大的科学研究能力，能够规范合理的对学生进行系统的培训学习，此外，高尔夫类院校都有自己所属的教学场地（高尔夫练习场、果岭等）、现代化的教学设备（最新的体能训练室、1 8洞模拟室等）、丰富的影像图书资料，这些必不可少的东西都为组织学生裁判员的培养提供了物质基础。

（3）为高尔夫专业的学生提供了更多的机会。

我国经济不断的发展，随之带来的是社会结构的固化，就业压力逐渐增大。社会需要的是复合型人才，对学生们提出了更高的要求，所以培养全面发展的高尔夫人才是现今各大学校追求的目标。而高尔夫学院培养学生的裁判能力，可以为学生学生提供更多的就业机会。

3.2、构建裁判员培养体系的行动方针和目的

（1）行动方针。

始终坚持一切为了学生的发展，培养全面发展的学生，培养合格高尔夫人才。

（2）目的。

通过研究高尔夫裁判培养体系，总结归纳出一套切实可行、符合高尔夫类院校特色的高尔夫裁判员培养体系，更好的践行和落实国家发展竞技体育的政策，为高尔夫的推广普及提供动力，为培养社会需要的全面发展的高尔夫人才服务。

3.3、高尔夫院校裁判员培养体系的构建

（1）制定详尽的培养计划。

每个学生进校的时候学校都会为学生制定大学四年全面的培养计划，是学校为了有计划的培养学生。要构建高尔夫院校裁判员培养计划，也需要针对学生制定出列出详细的计划，这将是以后教学培养的指南，值得注意的是在制定裁判员培养计划的时候一定要考虑到各院校的实际情况。随后通过适当的形式把裁判员的额培养计划融入教学计划、训练计划以及学院整体的规划中。这种有计划的安排，方便确立裁判员培养的任务和目标，不但让学生的裁判员培养计划与学生培养方案相辅相成相互包容，而且还从制度上确保学生裁判员的培养计划能够顺利实施完成。

（2）裁判员培养具体阶段。

高尔夫院校包含三种，一种，专门培养职业技术人才的专科院校，第二种是培养高尔夫高素质学术人才的本科院校，第三种是职业技术人才和学术人才综合培养的院校。第三种院校既有本科也有专科，培养的是复合型人才，是当前主流的高尔夫院校办学方式。以第三种为例，考虑到专科学生的三年学制，此类高尔夫院校应当把高尔夫学生的培养计划设置为两年，即从学生入学开始到大二第二个学期结束。培养过程分为三个阶段，第一阶段——基本学习阶段，主要学习内容为高尔夫基本规则理论知识；第二阶段——实践阶段，主要任务是把第一阶段学习的基本理论知识运用到实际判罚的过程中；第三阶段——裁判员等级考试，通过参加地方高尔夫协会举办的初级裁判员考试，检验自身实际能力。

（3）裁判员培训激励机制。

对学生进行裁判员培训，最后目的是培养全面发展的复合型人才，提高学生综合能力。所有有利于学生进步和提高的方法在构建培养体系的时候都应该考虑添加，因此高尔夫院校在构建培养体系的时候要注意加入激励机制。

（4）裁判员培养的经费来源。

裁判员的培训分为几个部分，授课部分、等级考试部分、实践部分。不同的阶段经费所属来源各不相同。课程教学主要来源学生教学培养经费；等级考试部分主要来自学生自费，包括报名费，教材费，其次是学院活动经费；实践部分主要来自合作赞助，通过与各球场俱乐部联系合作，为学生提供更多执裁实践的机会。

（5）裁判员培养的方法和途径。

①裁判员培训所采用的方法

C A I教育法、实践法、情景教学法、观摩学习法等教学手段进行培训。

②理论教材的选用

高尔夫的规则是由英国圣安德鲁斯皇家古老高尔夫俱乐部（R&A）及美国高尔夫协会（U S G A）联合制定和修改的，规则的最终解释权也归属于（R&A）和（U S G A），所以通常由（R&A）或者（U S G A）发行的《高尔夫规则》书是学习高尔夫规则和判罚的基本教材，另外，由我国高尔夫国际裁判员李今亮老师出版的《高尔夫规则细解》是对高尔夫赛场上出现的各种经典案例的详解，学习高尔夫规则和参加裁判员培训的学员应保证人手一册。

③加强对高尔夫规则和裁判法的理论学习

高尔夫理论的学习主要从开设高尔夫规则、高尔夫裁判法课程、定期组织的裁判员培训和学生的自我学习三个方面。学习内容包含“高尔夫规则学习”、“规则、裁判法案例分析”、“执裁方法与技巧”等，另外，还有对裁判员公平公正基本素养的教育和具体案例的研讨会。课程教学要根据学生培养方案统一教学和安排，此类学习隶属于培养计划课程，所以要进行学期末的考试和评分，以确定学生对学业的掌握程度。裁判员培训可根据学院的自身的特点和具体情况自行安排培训时间和内容，尽管采用的方法各不相同，但是最终的目的都是为提高学生的综合能力奠定坚实的基础，为后续的实践和参加裁判员等级考试做好准备。

4、结论与建议

（1）现代高尔夫起源于西方，在欧美得到蓬勃发展，2 0世纪是美国的高尔夫黄金期，但是到了2 1世纪，美国的高尔夫球运动发展出现了疲态，高尔夫球这项运动要想保持活力继续发展就需要为其注入新鲜的血液。很显然，中国巨大的市场和发展潜力将是高尔夫球继续发展的推动力。自1 9 8 7年，高尔夫球运动再次进入中国，三十年以来中国的高尔夫球运动的发展取得进步有目共睹。高尔夫球运动最先进入的就是市场和大学校园，我国政府对高尔夫球运动最先关注的也是高尔夫人才的培养。很多综合类大学都单独建立高尔夫学院或者开设高尔夫类的选修课，积极推动高尔夫球运动的发展，高尔夫比赛已经成为了部分大学学生课内外活动的重要方式，经常会有学院和班级间的对抗赛，但是因为缺少高尔夫裁判员，大多数赛事没有按照标准的比赛进行，基本没有裁判员执裁，这就严重影响了学生的积极性，制约高尔夫球运动在学生中的推广普及。因此，应当尽快建立学生裁判员的培养体系，培养出更多的高尔夫裁判员；

（2）专门的高尔夫学院与体育学院开设高尔夫运动是有本质的区别的。高尔夫学院培养的是高尔夫球这一项运动发展的各种人才，包括草坪、教练、球童等，体育学院仅仅只是只能涉及高尔夫的一个方向或个别方向，不能全面的培养人才。例如高尔夫学院先进的仪器和设备都是只针对这一项运动的，可以更好的促进高尔夫运动的全面发展，这是囊括各种运动的体育学院无可比拟。另外，设立高尔夫学院的都是综合类院校、专业体育学院 （单指学校），师资力量雄厚，对学生的招收十分严格，学生的综合素质很好，这些都为健全建立高尔夫裁判员体系，促进高尔夫球运动的发展提供了充分的条件；

（3）要清楚认识到高尔夫裁判员发展的巨大潜力，以及高尔夫裁判员是高尔夫球运动开展的重要组成部分。相关领导人应当对高尔夫学院的的高尔夫裁判员培养体系的构建给予高度的重视，积极主动与有关部门接洽并组织合作，确保各种高尔夫赛事和活动的安排和实施；

（4）培养体系的实施的基本原则是课外与课内相结合，理论与执裁实践相结合，再嵌入高尔夫裁判员等级考试，最终培养全面发展的高尔夫实用型人才和高水平的高尔夫裁判员，更好的高尔夫球这项运动更好的服务社会；

（5）要注意不断加强对高尔夫裁判员培养体系的深层次的研究，不断完善学院的的裁判员教学、培训、考核以及管理等机制，使之尽快适应当前我国高尔夫发展的新形势。

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