浅谈幼儿健康领域教育活动实施的有效途径

张景莲

【摘要】幼儿健康教育是幼儿教育的重要内容，更是不可忽视。幼儿健康教育要达到的终极目标是：让幼儿的各个组织和器官都能得以正常健康地生长、发育，形成能抵御疾病的健康的体魄，让幼儿形成乐观、开朗的性格，具备一定承受挫折的心理素质，对于陌生环境，能夠在一定的时间内适应，从而身体、心理都呈现出一种健康向上的良好状态。诚然，身体的发展与心理的发展是紧密结合的，两者并非互相孤立，而是相辅相成、相互促进、相互发展的，当孩子的身体在发展时，他们的生理、智能、人格、情绪和人际关系都在同步发展。

【关键词】幼儿 身心健康 有效途径

一、幼儿教育的内容

1.教学管理。知识经济时代，我国政府及教育部门对各个阶段的教育都给予了高度重视。幼儿教育主要针对的是3～6岁儿童的基础性教育，这一时期的启蒙教育对幼儿的学习与成长有着重要的意义。良好的幼儿教育管理能够为幼儿的心理及生理发展创造一个好的开端，促进幼儿性格与习惯的养成。我国的幼儿教育起步较晚，面对当前知识经济竞争日益激烈的国际环境，国内的教研人员必须充分认识到幼儿教育的重要性。

2.心理教育。作为教育管理中一个极为重要的组成部分，心理教育一直以来都是教育界关注的重点，其对于幼儿的终身发展有着至关重要的影响。幼儿时期的孩子对于外界事物缺乏一定的认知，且根据国内目前情况来看，大部分幼儿属于独生子女，家庭环境及家庭成员的宠溺导致幼儿从小娇生惯养，这是严重不利于幼儿健全人格的形成的，尤其是在日常生活娱乐过程中与他人交往时，常常会发生幼儿之间相互争吵甚至打架等行为，甚至严重者会逐渐形成不信任他人，产生自私、嫉妒的心理，这些都不利于孩子的身心发展，因此，必须对幼儿给予适当的心理教育，注重培养幼儿的交际能力，使孩子感受到来自外界的温暖，培养孩子健全的人格。

3.安全管理。安全管理是幼儿教育中的首要工作，也是保障各项幼儿教育活动顺利开展的必要前提，只有将幼教机构的幼儿教育中的安全问题全面解决，才能够为幼儿提供安全的活动空间。一般情况下，幼儿的安全管理问题主要存在于幼儿的玩耍过程中。幼儿园包含了丰富的游戏与活动的场地，这就要求幼教工作者帮助每个幼儿在游戏的过程中正确的树立安全意识，确保各项娱乐学习活动的有序良好开展。

二、幼儿健康领域教育活动实施的有效途径

1.在一日常规的生活习惯中，让健康教育的内容具体化。要将健康教育落到实处，就要具体到孩子的日常生活中，从吃饭穿衣到活动练习和与人交流等日常细节中都要贯穿进去。早上进园后和老师打招呼、和家长分别都是在锻炼孩子的语言能力，培养孩子的交际能力；上操、活动、实践等都是在锻炼孩子的身体，有利于在与大自然的触摸中愉悦他们的心智，锻炼他们的体能，培养他们感知事物的能力；有的孩子有点胖，就要鼓励他们多锻炼，这样才会有健康的身体；有的孩子有偏食的习惯，教师就要引导孩子均衡饮食，这样营养才会齐全，才能吃出健康的身体。另外，在活动中，还要引导孩子学会将玩具和小朋友分享，和小朋友合作，这样就可以培养孩子的合作意识和良好的品德。

2.教师利用自己的言行促进幼儿健康发展。教师的言行影响着幼儿的发展，幼儿具有一定的模仿能力，他们会把老师当作榜样。因此，教师的言行直接关系到幼儿的健康教育，特别是影响着幼儿的人格健康教育。在这里不仅仅是健康教师，同时也包含了幼儿其他任课教师，他们的言行对幼儿都有一定的影响。比如，很多教师会在闲暇的时候，议论班里的某些孩子，有些是对孩子的表扬的，但有些是对孩子的一些不良现象的议论，当这些孩子听到老师对自己不好的评价时，就会影响到孩子的心灵，给他们造成伤害。一般情况，幼儿受到老师的批评之后，会变得胆小、没有自信等。而很多教师会以为孩子小，听不懂。这显然是不对的，因此，教师要善于处理孩子的不良表现，多鼓励，合理引导，让每个孩子身上的亮点都亮起来。幼儿的培养，不仅仅是知识和技巧的传授，更重要的是培养幼儿健康的人格，促进幼儿综合发展。

3.加强师资队伍建设，打造优势人才队伍。加强师资队伍建设是提高幼儿教育质量的重要人才基础。在近几年内，我国呈现出民办幼儿园、私立幼儿园和改制幼儿园共同发展的复杂局面，从而导致了现代我国幼儿园师资力量出现严重的不平衡性。为了有效提高幼儿教育的质量，便需要加强幼儿师资队伍建设和管理，狠抓幼儿老师招聘关和后续管理工作，从而打造出一支高素质的幼儿教师队伍，为提升幼儿教育质量提供重要的人才保障。其中需要做好以下几方面的工作：首先严把幼儿教师招聘关。针对一些公立幼儿园，国家教育部门应该从一些高级示范院校幼儿教育专业的学生中选拔出有教师资质、教学能力偏高的毕业生进入到教学岗位中；其次，对于民办和私立学校，应该建立起聘用备案制度，确保教育师资力量满足现代幼儿教育的要求。

4.完善体育活动的内容。体育活动的内容设置要以具体的教学内容为线索，将教学内容融入其中，使幼儿在活动中自主学习到教学内容。体育活动的内容设置要以学生的认知程度和兴趣爱好为依据，设置的内容要具有层次性，适合不同接受能力的幼儿顺利进行活动;了解幼儿的爱好，设置不同风格的活动内容，展现幼儿的不同个性，有利于提高幼儿的积极性和自信心;活动的内容要具有目标性，以班级培养目标为背景。

5.合理设计活动内容，促进学生掌握健康知识。课堂教学设计需精心的课前准备，为了上好课，教师往往要精心设计教学，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及幼儿的实际，把教学内容进行合理的规划和设计，从而完成课堂教学任务。从而达到教育的目的。如，健康课程中学习“五官”的内容时，其中涉及到了四个问题，在活动中，我是顺着问题的难易程度，把这些问题有机的衔接在一些，既符合幼儿能力发展水平，也符合幼儿从易到难的接受规律。第一个问题是：说一说五官都有什么？第二个问题是摸一摸自己的五官，指一指小朋友的五官？第三个问题是说一说五官能为我们做什么？第四个问题是我们如何保护我们的五官？这四个是层层递进，由浅入深，让幼儿由知到行，从而真正认识自己五官的作用，从而近一步保护自己的五官，爱惜自己的身体，这样教学目标也就达到了。

结束语：总之，在现代社会经济快速发展的背景下，幼儿教育发挥着基础性作用，是终身教育的重要组成部分，所以加强幼儿健康领域教育，提高幼儿教育质量具有非常显著的现实意义。因此，不管是国家教育管理单位，还是幼儿园，都应该不断深化改革、整合优势资源，从而有效提升幼儿教育的质量。