探讨初中英语课堂中如何背诵最有效

冶玉兰

“背诵”是中华民族千百年来就有的学习语言的秘密武器，这是全人类学习语言最为科学的方法！任何教学首先是背！这是中国古代长期以来形成的经验性的认识，也被认为是最优秀的学习方法。对任何人来说，不管什么方法都是需要付出代价的，付出最低的代价获取最大的成功就是最好的方法，而中国的背书就是这种方法！我们的祖先留下很多脍炙人口，意义深长的名言---熟读唐诗三百遍，不会做诗也会吟；书读百遍，其意自见；博闻强记。

事实上,背诵也可以作为一种全新的教学形式走进初中的英语课堂，从而促进学生听、说、读写能力和语言运用能力的提高。

一、背诵教学的优点

经常朗读背诵，它能激发学生的学习兴趣，使学生处于一种有意义的语言情境，有利于培养学生的语感，从而进行美的熏陶，着实是一种高效率、低难度的行之有效的教学方法，如果使用恰当，背诵一定会为英语课堂开辟一个新的天地，创造一个良好的学习氛围。俗话说“巧妇难为无米之炊”，英语作为一门外语，只有在头脑中输入大量的英语才会在使用时输出。背诵一些琅琅上口的固定短语，句子，短文等。如：背诵每个单元的标题：以九年级为例：①How do you study for a test? /② I used to be afraid of the dark ./③Teen agers should be allowed to choose their own clothes. /这些句子简短易于背诵又实用，包含了每个单元的要点，又包含了一些常用的短语，介词或者语法。如第①句介词for 的用语第②句used to后跟动词原形，短语“害怕”be afraid of ，第③句含情态动词的被动语态 should beal lowed /以及allow的用法。

二、正确发音是背诵的重要前提

要想背诵在教学中起到满意的效果，就首先必须有纯正的语音。中国的学生，尤其农村中学的学生要想有一口流利的发音，就必须模仿朗读，背诵。反复听磁带，跟着磁带反复朗读，背诵。Go for it !教材每个年级的的朗读磁带或者《英语周报》的听力，李阳老师的《五分钟突破初中英语》（这些磁带都是纯正的发音），可以跟着录音一遍又一遍地模仿朗读直至背诵。

三、背什么

除了背标题，还可以背单项选择，背听力材料，甚至课本上的3a的短文。或者选择中考口语模拟试题第一题的短文来背诵。课堂上也可以使用背诵的方法，在初三的复习阶段，尤其是复习语法时，很枯燥，我就经常采用背诵的方法，比如复习现在完成时态时间状语，我将每一个时间状语都让学生来造句，然后全班一起选出有代表性的句子加以背诵，I have already finished my homework ./She has just cleaned his room./ He has ever been to Shanghai twice ./We have never climbed? Hua Mountain ./Mr. Smith has been in Guangzhou for two years./They have known each other since 2006.另外关于延续性动词，老师经常讲，但学生总是“一头雾水”，在讲解明白之后，我也采用背诵法，Ive had the pen for one month ./The cat has been dead for two months ./You can keep the book for two weeks./She has been away for two days./The film had been on for five minutes when I got there .这些句子是中考的难点也是考点。

四、如何背诵最有效

如何背诵才能有趣而又事半功倍呢？首先，要充满信心，要不断地告诉自己，背诵这么简单，我一定行！还需要有耐心，需要坚持，坚持很重要。第二，在理解的基础上背诵，切勿死记硬背。第三，在熟读的基础上背诵。

不管任何东西，必须先读熟，再此基础上背诵，就容易多了。第四，选择最佳时间背。不要在自己疲劳的时候背，一定要选择自己状态最佳的时间背诵。比如早读课等。第五，有效的背诵次序是；熟读单词和词组、熟悉中文、熟读短文、逐段背诵、不断反复、直至脱口而出！经常背诵，随时随地背诵，多次地重复背誦。在背诵了大量词组，句子短文之后，头脑中已经拥有很多现成的优秀的英文，即头脑中输入大量的信息，那么在需要输出时效果是显而易见的，学生的口语，听力，写作能力都会有长足发展。

五、怎样背句子、短文

在纯正语音的基础下，如何背句子，短文？一般的学生觉得很难。因此，我把一个长的句子划分意群，便于朗读和背诵。比如朗读一篇这样的的短文：The 29th Olympic Games was held on August 8,2008.Over200 countries took part in the games .Our Chinese team has got 51 gold medals. That means …这样的一篇短文时，按常规来朗读都有难度，更别说背诵了，部分学生读地结结巴巴，于是我将其划分为The 29th Olympic Games/ was held/ on August 8,2008…划分意群之后，反复朗读，我常采用中英文对照法，我说，第二十九届奥运会。学生说，The 29th Olympic Games ；我说，举行。学生说 ；was held我说，在二零零八年的八月八日。学生说，on August 8,2008.来练习；或者我说主语，谓语，宾语来进行练习，经过多次的重复，学生熟悉了很多，大部分已能将句子背下来。

最后在背诵之后再加上默写，会产生更好的效果。初中阶段要掌握1600多个单词，让学生造简单的句子，来背诵，再默写；200--300个习惯用语或固定搭配也用此方法来过关。背诵简单易行，便于操作，也可以延伸到课堂之外，如课后作业，背一段短文，或者背一首自己喜欢的诗歌，自己喜欢的英文歌曲等，既学了知识，又陶冶了情操。布置假期作业背诵几篇短文，或者其他内容的东西。让我们在背诵的同时再默写，岂不更好。