刍议趣味体操对促进幼儿健康成长的影响

梅梅

【摘要】用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。本文就趣味体操对促进幼儿健康成长的影响进行了简单的分析。

【关键词】趣味体操 健康成长 影响

1幼儿趣味体操的概念

幼儿趣味体操主要是徒手或运用简易的道具,在一定的场地上伴随着口令、音乐、舞蹈、儿歌等,进行以走、站、坐、跑、跳、支撑、转体以及徒手操、舞蹈、小技巧等动作为主要内容,对身体的各个部位包括颈部、上肢、腰、背、下肢等肌肉群进行活动,促进幼儿对身体姿态的控制能力、协调能力,养成良好的站姿、坐姿等正确的身体姿态和习惯;并通过幼儿趣味体操具有的趣味性、教育性、健身性等,带动幼儿积极思考、学习、记忆;通过对自己表现及同伴的表现内心形成评价标准,促进优良个性品质的形成,向着乐观开朗的性格发展,总之幼儿趣味体操是主要针对幼儿阶段孩子,对幼儿各个方面健康的发展具有重要的导向作用。

2幼儿趣味体操对幼儿的促进作用

2.1智能。趣味体操对幼儿智能有促进作用,有以下几个方面:一是幼儿趣味体操运用各种手段对幼儿进行练习,会激发幼儿各个方面的潜能,这些都会对幼儿的智能发展具有促进作用,而这些各方面的共同作用会对幼儿智力产生更大地促进作用,就好像说的“一加一大于二”的道理一样。二是只有具备良好的身体生理基础,才能保证大脑的正常需要与发展,正是由于幼儿趣味体操对幼儿的身体进行适当的锻炼,使其具有良好的身体基础保证心肺功能良好,确保正常情况供给大脑充足的氧气使其正常发育。三是现代脑科学研究发现,在大脑横切面的海马区负责认知和情绪,这两点构成人体主要的精神活动情绪中的感觉、感情、表达对人体的认知具有深远的影响作用。

2.2身心。幼儿的个性心理特征,在其从事体育活动时起着重要的作用。众所周知,多血质、粘稠质的人比抑制质、胆汁质的人更适合于参加体育运动,并常常在體育运动中表现出较高的水平。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。而幼儿趣味体操正由于其特有的趣味性、竞技性、沟通性使幼儿在进行趣味体操锻炼时,通过身体的头、颈、上肢、背、腰、胯、下肢进行活动,结合舞蹈、音乐、形体动作、体操动作、口令变化等的节律性变化进行活动,不仅需要幼儿具有良好的身体自控能力、强烈的欲望和必胜的信念,还需要幼儿的心理过程健康、稳定,顽强的意志品质。

2.3身体素质。幼儿趣味体操具有的趣味性、竞技性、合作性,正好符合幼儿阶段的神经特点,进行活动时需要幼儿身体各个部位都积极的活动,需要幼儿积极有目的跑动,能促进幼儿速度素质的发展,特别是对注意力、观察力、反应力有较高的要求,还有对动作的熟练程度的练习,对幼儿的速度素质的发展具有关键性的作用。

2.4身体形态。身体形态在一定程度上反映着生长发育水平、机能水平和运动能力水平,不同的身体形态在一定程度上影响着身体素质的发展。幼儿阶段正是身体发育的敏感期,要根据幼儿的生长发育特点,要小强度,短时间,低负荷,练习方法多样,还要考虑幼儿的遗传因素的影响。幼儿趣味体操中的跑跳练习,促使其身高、坐高、足弓高正常发育;练习中幼儿的头、颈、上肢和下肢都得到积极活动,特别是舞蹈动作使幼儿的臂长、头长、颈长、腿长都有良好的发育;幼儿趣味体操中的前滚翻、后滚翻、侧滚动作,使幼儿的胸围、臂围、腿围、腰围和臀围等都得到良好的发育;练习中的肩部和髋部活动,使幼儿的肩宽、跨宽得到良好的发育;还有趣味游戏中竞技性的游戏可以激发幼儿取胜的欲望,从而加大幼儿的能量消耗;形体动作和体操动作要求幼儿完成动作,并进行反复练习已达到掌握的程度,这样的练习可以加强幼儿对身体姿态的控制能力、协调能力、灵敏能力等。

3案例分析

案例1：某天上午学习趣味形体操“架桥2”，练习中，王老师边不时地帮助个别孩子纠正姿势，边不停地用数数给大家加油。第一次架桥(六人合作架桥)，居然六组桥只塌了两座。于是又听到王老师的话：可真行，第一次架桥就不错，只有两座桥倒塌，而且，这倒的两座桥已经坚持到?4了，只差一步就能成功了。于是，大家再来第二次、第三次，最后，六组桥都获得了成功，孩子们欢喜雀跃“成功了”。

评析：孩子们练习比我想象的要好得多，这让我也反思了自己前面教育行为，看来，有些时候不是孩子不能做到，而是老师以为孩子做不到，自身就缺少信心，在练习中自然就不会给予孩子带有感染性鼓励。王老师在练习前一番话以及练习中鼓励，对幼儿自我控制带来积极影响。在今天的架桥中虽然也会听到比较“痛苦”的声音，但孩子们还是努力地坚持着，忍耐到教师数到“5”。正是在这样看得见的鼓励中，孩子们也就坚持下来。

案例2：马上就是趣味形体操活动了，这时正要排队的阳阳突然跑到我跟前，笑着对我说：“周老师，你知道吗，我成了爸爸妈妈的趣味形体操老师了。”“真的吗?”我故意露出惊讶，用略带夸张的口吻对他表示赞赏地说：“那可真了不得，要做教练可更要认真些哦，不然的话，可就做不了好教练的。”听到这话孩子也笑了起来。

评析：在老师欣赏的目光和肯定中，阳阳的学习变得主动、认真，遇到困难也变得勇敢了。可以说，阳阳的改变与我们教师的态度有着较直接的关系，阳阳的自尊心较强，聪明但有点蛮横，只要稍不如意就会闹情绪，通过趣味形体操的练习，阳阳的自信心得到了提高，并能够有意识地控制自己的情绪，自愿遵守班级常规，还能客观地评价自己，对各种活动的兴趣也提高了。

结语：幼儿趣味体操能促进幼儿的健康成长,对幼儿的身心发展、智能、身体素质和身体形态等方面有着关键性的作用。从幼儿趣味体操的构成要素来看,它是由适合幼儿的形体动作、舞蹈、游戏、音乐、口令和体操动作等组成的,而且是伴随着相关的音乐、口令等有节律、有组织的进行活动。活动部位包括头、颈、上肢、背、腰、胯还有下肢等部位,活动的方式也是多种多样,包括:走、跑、跳、坐、急停、转身等各种动作。

参考文献：

[1]欧佑德.幼儿趣味形体操对儿童智能发展的研究[J].山东体育学院学报,2014(6):90-92.

[2]崔伟.幼儿趣味形体操对儿童身心发展的意义研究[J].陕西学前师范学院学报,2014,30(2):34-36.

[3]邱燕.让幼儿个性品质在趣味形体操中养成[J].考试周刊,2014(36):234-235.